Hezkuntza aldatzen ari da, eta, horrekin batera, ikasleek nola ikasten dutenari buruzko ideia berriak datoz. Ideia horietako bat konstruktibismoa da (konstruktibismoaren teoria), ikasleei kontzeptu desberdinak jabetzen laguntzea helburu duen irakaskuntza-ikuspegia.
Beraz, zer da zehazki konstruktibismoa? Ikasleek munduaren ulermena modu aktiboan eraikitzen duten irakasteko modu bat da. Teoria da horrek dio ikasleek ezagutza eraikitzen dutela informazioa onartu beharrean.
Artikulu honek konstruktibismoa hausten du, zer den, zergatik duen garrantzia, parte hartzen duten ikaskuntza-etapak, funtsezko osagaiak eta eskaintzen dituen abantailak azalduz.
Termino sinpleetan, konstruktibismoa ikasleek gertakariak memorizatzea baino gehiago egitea da. Horren ordez, aktiboki sortzen dituzte beren ezagutzak materialarekin harremanetan jarriz. Imajinatu ezagutza-egitura mental bat eraikitzen dela, adreiluz adreilu, informazioa besterik gabe jasotzearen aurka.
Konstruktibismoaren garrantzia ikaskuntza esanguratsuagoa egiteko gaitasunean datza. Ikasleek ikaskuntza-prozesuan aktiboki parte hartzen dutenean, informazio gehiago gogoratzeko eta ulertzeko aukera gehiago dute. Bizikletan ibiltzen ikastea bezalakoa da; hobeto gogoratzen duzu pedalei eta oreka eginez gero irakurtzea baino.
Konstruktibismoaren ikaskuntza-etapeek urrats desberdinak hartzen dituzte, informazio berriarekin hasierako topaketatik kontzeptua menderatzeko azken faseraino. Urrats bakoitzak ezagutzaren eraikuntza orokorrean laguntzen du ikaslearen buruan.
Konstruktibismoaren elementu nagusiak esplorazioa, lankidetza eta esperientzia praktikoak bultzatzen dituzten jarduerak dira. Elementu hauek ikaskuntza-ingurune aberatsa eskaintzea dute helburu, non ikasleek aktiboki parte har dezaten eta ikasten ari direnari zentzua emateko.
Konstruktibismoaren onurak ugariak dira. Pentsamendu kritikoa, arazoak konpontzeko trebetasunak eta gaien ulermen sakonagoa sustatzen ditu. Ikasleak ikasle independenteagoak bihurtzen dira, beren ezagutzak bizitza errealeko egoeretan aplikatzeko prestatuta.
Oro har, konstruktibismoa ikuspegi dinamiko bat da, hezkuntza bidaia interaktibo eta erakargarri batean bihurtzen duena, ikasleei beren ezagutzak modu aktiboan eraikitzeko aukera ematen diena.
Konstruktibismoaren teoria eta bere esangura
Konstruktibismoa ikasleei informazioa xurgatzen ez dutela iradokitzen duen teoria da; aitzitik, aktiboki eraikitzen dute beren ezagutza. Kontzeptu nagusia da zure esperientziek ikasle gisa sortzen duzun ezagutza moldatzen dutela.
Esperientzia horiei buruz hausnartuz eta lehendik dagoen ezagutzan ideia berriak integratuz, zure ulermena hobetzen duzu.
Ikuspegi konstruktibistan, eztabaidak bezalako irakaskuntza-metodo interaktiboak erabiltzen dira ikaskuntza-ingurune bat sortzeko, non ikasleak elkarrekin aktiboki parte hartzen duten. Teoriak memorizatzea gomendatzen du, ulermena azpimarratuz.
Konstruktibismoaren garrantzia ikasleei pentsamendu-trebetasunak aplikatzeko eta hobetzeko gaitasunean datza, hala nola, arazoak konpontzeko, ezagutzak egoera berrietara transferitzeko. Teoria honek arazoak konpontzeko gaitasunak hobetzeaz gain, hazkuntza pertsonala eta gizarteratzea sustatzen ditu esperientzia berriak eskuratzearen bidez.
Adibidez, eztabaida-taldeetan parte hartzeak ikaskideen edo irakasleen ikaskuntza errazten du, konpromiso aktiboa bultzatuz. Ikuspegi hau kontraesanean dago ikaskuntza pasiboa, non ezagutza berriak xurgatzen diren ideia berririk sortu gabe.
Hezkuntzan teoria konstruktibista desberdinak ulertzea
Hezkuntzan, lau teoria konstruktibista-mota nagusiek azaltzen dute nola ikasten eta eskuratzen duten pertsonak.
Konstruktibismo hutsala edo kognitiboa oinarrizko mota bat da, beste ideia konstruktibista batzuen oinarriak ezartzen dituena. Ikasleek beren gaitasun mentalak erabiliz esperientzia pertsonalak interpretatuz ezagutza eraikitzen dutela iradokitzen du. Ikaskuntza prozesu aktibo bat da, non gizabanakoek informazio berria lehendik ezagutzen dutenarekin integratzen duten. Adibidez, biderketak ulertzen dituen ikasleak ulermen hori aplika diezaioke ehunekoak kalkulatu.
Konstruktibismo Erradikala azpimarratzen du testuliburuen ezagutza agian ez dela esperientzia pertsonalaren bidez ezagutzaren eraikuntza bezain esanguratsua izan. Konstruktibismo mota honek iradokitzen du aldez aurretiko ezagutza funtsezkoa dela informazio berria ulertzeko, ikasleen indibidualtasunaren eta haien arteko lotura sakona nabarmenduz. ikaskuntza prozesua.
Gizarte Konstruktibismoa ikaskideek eta norberaren inguruneko pertsonek ikasketa prozesuan nabarmen eragiten duten ideiaren inguruan datza. Horrek esan nahi du ikaskideekin, familiarekin, irakasleekin eta administratzaileekin elkarrekintzak zuzenean eragiten dituela pertsona baten jardueretan ikaskuntza-testuinguruan eta hezkuntza formaletik haratago hainbat bizitza-esperientziatara hedatzen direla.
Kultur Konstruktibismoa Ikaslearen iritziak bere inguruko kulturak eta tradizioek eragina dutela dio. Teoria honek pertsona baten ulertzea iradokitzen du jatorri kulturala haien iritziak eta ikuspegiak moldatzen dituzten faktoreak identifikatzen laguntzen du.
5 etapa sinpleetan ikasteko konstruktibismoaren teoria
Teoria konstruktibistaren bidez ikasteak bost etapa gako hartzen ditu, ikasleek kontzeptu bat pausoz pauso ulertzen laguntzen dietenak:
Lehen fasean, "Engage" izenekoan, irakasleak ikasleak lehendik dakiena asmatzen saiatzen da eta bere ezagutzan hutsuneak identifikatzen ditu.
"Arakatu" etapara igaroz, ikasleak modu aktiboan murgiltzen dira kontzeptu berrian hainbat ikaskuntza-esperientziaren bidez. Beren kideekin eztabaidatu eta behaketak egin ditzakete hobeto ulertzeko.
"Azaldu" etapa hezitzaileek ikasleei informazio berria konektatzen laguntzen diete eta argitasun hobea lortzeko galderak argitzeko.
"Landua" fasean, ikasleek ikasitakoa aplikatzen dute, kontzeptua sakonago ulertzeko aukera emanez.
Azkenik, "Ebaluatu" fasean, irakasleek ikasleak ebaluatzen dituzte kontzeptu nagusiak jabetzen diren ikusteko.
Bost etapa hauek erabakigarriak dira konstruktibismoan, ikaskuntza kolaboratiboa eta aktiboa bultzatzen dutelako. Elkarrekin lan eginez, ikasleek arazoak eraginkortasunez ebatzi eta kontzeptu berriak ulertu ditzakete.
5 Konstruktibismoaren funtsezko elementuak
Konstruktibismoak, jendeak nola ikasten duenari buruzko teoria, bost alderdi garrantzitsu ditu ikasleei aplikatzea eragiten dutenak.
Lehenik eta behin, ezagutza eraikitzen den ideiaren inguruan datza. Termino sinpleagoetan, horrek esan nahi du dakiguna dagoeneko dakigunaren gainean eraikia dagoela.
Bigarrenik, ikaskuntza prozesu aktibo gisa azaltzen da. Horrek esan nahi du ikasleak ez direla informazioaren hartzaile pasiboak, baizik eta beren ikaskideekin edo tutoreekin aktiboki parte hartzen dutela metodo interaktiboen bidez, hala nola eztabaidetan parte hartzea.
Norbanakoak joan ahala ikasten du. Lortutako kontzeptu bakoitzak bere ulermena gehitzen du, ondorengo ideiak hobeto ulertzen laguntzen du.
Ikaskuntza jarduera sozialtzat hartzen da. Horrek esan nahi du norbanakoek ezagutzak eskuratzen dituztela, autoikaskuntzaren bidez ez ezik, besteekin elkarreraginez ere, berdinkideekin, hezitzaileekin edo familiarekin.
Ikaskuntza testuingurua da. Ikasleek informazio berria jabetzen dute dagoeneko ulertzen eta sinesten dutenarekin erlazionatuz, ezagutza berriak dauden esparruekin konektatzearen garrantzia azpimarratuz.
Gainera, ezagutza alderdi pertsonal gisa ikusten da. Pertsona orok esperientzia eta aldez aurretiko ezagutza bereziak dituenez, ikaskuntza prozesua aldatu egiten da pertsona batetik bestera.
Azkenik, motibazioa oso garrantzitsua da ikaskuntzan. Ikasleek motibaziorik ez badute, zaila egiten zaie aurreko esperientziak aprobetxatzea eta informazio berriarekin konexioak ezartzea. Motibazioa ikaskuntza-esperientzia hobetzen eta bultzatzen duen indarra da eskuratutako ezagutzak aplikatzea.
Konstruktibismoaren abantailak
Konstruktibismoak, ikaskuntzaren teoria, hainbat abantaila ditu, hezkuntza-esperientzia erakargarriagoa eta eraginkorragoa lortzen laguntzen dutenak. Funtsezko onura bat ikaskuntza-prozesuari ekartzen dion gozamenean datza. Ikasleek informazioa pasiboki jasotzen duten metodo tradizionalek ez bezala, konstruktibismoak ikasleei beren esperientziak erabiltzeko aukera ematen die ezagutza berriei zentzua emateko.
Beste abantaila esanguratsu bat arazoak konpontzeko eta trebetasun sozialak garatzea da. Tutoreekin, ikaskideekin edo senitartekoekin elkarreraginaren bidez, ikasleek arazoak konpontzeko eta egoera sozialetan nabigatzeko gaitasuna hobetzen duten jarduera esanguratsuetan parte hartzen dute.
Ikaskuntzaren jabetza konstruktibismoaren oinarrizko alderdi bat da. Ikasleek beren heziketaren ardura hartzen dute, galdera eta behaketetan oinarritzen baita. Ikuspegi pertsonalizatu honek ikaskuntza esanguratsuagoa izateaz gain, bizitza errealeko egoeretan ezagutzak atxikitzeko eta aplikatzeko aukera areagotzen du.
Era berean, konstruktibismoak jakin-mina pizten du ikasleen artean, ikaskuntza-jarduerak mundu errealeko testuinguruekin lotuz. Konexio honek lehendik dagoen informazioa zalantzan jartzera eta zalantzan jartzera bultzatzen ditu, gaiaren ulermen sakonagoa sustatuz.
Azkenik, konstruktibismoak ikaskuntzan aniztasuna sustatzen du. Ikasleei beren esperientzia eta jatorri kulturaletatik ateratzeko aukera emanez, hezkuntza-ingurune inklusiboagoa eta dinamikoagoa sortzen du. Honek ikasleen banakotasuna errespetatzeaz gain, ikaskuntza-esperientzia orokorra aberasten du.
Ondorioa
Konstruktibismoa ezinbesteko teoria da, ikasleentzat ikastea dibertigarria egiten duena. Ikaskuntzan inplikatzea da kontua, eta horrek interesgarria egiten du. Ikasleek aktiboki parte hartzen dutenean, kritikoki pentsatzen hasten dira. Horrek esan nahi du arazoak nola ebazten ikasten dutela, eta hori oso erabilgarria da mundu errealean.
Eserita eta entzute hutsa ez bezala, konstruktibismoak ikasleei lehendik dakitena gauza berriak ikasteko aukera ematen die. Aurretik bizitakoa eraikitzea bezala da. Ikasteko modu hau funtsezkoa da, sormena, analisia eta ebaluazioa bultzatzen dituelako. Ikaskuntza-esperientzia osoa zerbait polita eta erakargarria bihurtzen du.
Utzi erantzun bat