Адукацыя мяняецца, і разам з ёй прыходзяць новыя ўяўленні аб тым, як студэнты вучацца. Адной з такіх ідэй з'яўляецца канструктывізм (тэорыя канструктывізму), падыход да навучання, які накіраваны на тое, каб дапамагчы студэнтам зразумець розныя паняцці.
Такім чынам, што такое канструктывізм? Гэта спосаб выкладання, які арыентаваны на тое, каб студэнты актыўна будавалі сваё разуменне свету. Гэта тэорыя што сцвярджае, што навучэнцы ствараюць веды а не прымаць інфармацыю.
Гэты артыкул разбівае канструктывізм, тлумачачы, што гэта такое, чаму ён важны, этапы навучання, ключавыя кампаненты і перавагі, якія ён прапануе.
Кажучы простымі словамі, канструктывізм - гэта тое, што студэнты робяць больш, чым проста запамінаюць факты. Замест гэтага яны актыўна ствараюць свае веды, узаемадзейнічаючы з матэрыялам. Уявіце сабе гэта як стварэнне разумовай структуры ведаў па цаглінках, у адрозненне ад простага атрымання інфармацыі.
Важнасць канструктывізму заключаецца ў яго здольнасці зрабіць навучанне больш значным. Калі вучні актыўна ўдзельнічаюць у навучальным працэсе, яны з большай верагоднасцю запамінаюць і разумеюць інфармацыю. Гэта як навучыцца ездзіць на веласіпедзе - вы лепш запамінаеце, круцячы педалі і балансуючы, а не проста чытаючы пра гэта.
Этапы навучання ў канструктывізме ўключаюць у сябе розныя этапы, пачынаючы ад першапачатковай сустрэчы з новай інфармацыяй і заканчваючы канчатковай стадыяй засваення канцэпцыі. Кожны крок спрыяе агульнай канструкцыі ведаў у свядомасці вучня.
Асноўныя элементы канструктывізму ўключаюць дзейнасць, якая заахвочвае даследаванне, супрацоўніцтва і практычны вопыт. Гэтыя элементы накіраваны на стварэнне насычанага асяроддзя навучання, дзе студэнты могуць актыўна ўдзельнічаць і асэнсоўваць тое, што яны вывучаюць.
Пераваг канструктывізму шмат. Гэта выхоўвае крытычнае мысленне, навыкі рашэння праблем і больш глыбокае разуменне прадметаў. Студэнты становяцца больш незалежнымі навучэнцамі, гатовымі прымяняць свае веды ў рэальных жыццёвых сітуацыях.
Увогуле, канструктывізм - гэта дынамічны падыход, які ператварае адукацыю ў інтэрактыўнае і займальнае падарожжа, дазваляючы студэнтам актыўна будаваць свае веды.
Тэорыя канструктывізму і яе значэнне
Канструктывізм - гэта тэорыя, якая мяркуе, што навучэнцы не проста засвойваюць інфармацыю; замест гэтага яны актыўна нарошчваюць свае веды. Галоўная канцэпцыя заключаецца ў тым, што ваш вопыт фарміруе веды, якія вы ствараеце як навучэнец.
Разважаючы над гэтым вопытам і інтэгруючы новыя ідэі ў існуючыя веды, вы паляпшаеце сваё разуменне.
У канструктывісцкім падыходзе інтэрактыўныя метады навучання, такія як дыскусіі, выкарыстоўваюцца для стварэння асяроддзя навучання, дзе навучэнцы актыўна ўзаемадзейнічаюць адзін з адным. Тэорыя не заахвочвае запамінанне, робячы акцэнт на разуменні.
Важнасць канструктывізму заключаецца ў яго здольнасці даць навучэнцам магчымасць прымяняць і ўдасканальваць навыкі мыслення, такія як рашэнне праблем, каб пераносіць веды ў новыя сітуацыі. Гэтая тэорыя не толькі пашырае здольнасці вырашаць праблемы, але і спрыяе асабістаму росту і сацыяльнай інтэграцыі праз набыццё новага вопыту.
Напрыклад, удзел у дыскусійных групах палягчае навучанне ад аднагодкаў або інструктараў, заахвочваючы актыўны ўдзел. Такі падыход стаіць у адрозненне ад пасіўнае навучанне, дзе новыя веды паглынаюцца без генерацыі новых ідэй.
Разуменне розных канструктывісцкіх тэорый у адукацыі
У адукацыі чатыры асноўныя тыпы канструктывісцкіх тэорый тлумачаць, як людзі вучацца і набываюць веды.
Трывіяльны або кагнітыўны канструктывізм з'яўляецца фундаментальным тыпам, які закладвае аснову для іншых канструктывісцкіх ідэй. Гэта мяркуе, што навучэнцы назапашваюць веды, інтэрпрэтуючы асабісты вопыт з дапамогай сваіх разумовых навыкаў. Навучанне - гэта актыўны працэс, у якім людзі аб'ядноўваюць новую інфармацыю з тым, што яны ўжо ведаюць. Напрыклад, студэнт, які разумее множанне, можа прымяніць гэта разуменне да разлічваць працэнты.
Радыкальны канструктывізм падкрэслівае, што веды з падручнікаў могуць быць не такімі значнымі, як канструяванне ведаў праз асабісты вопыт. Гэты тып канструктывізму мяркуе, што папярэднія веды маюць вырашальнае значэнне для разумення новай інфармацыі, падкрэсліваючы глыбокую сувязь паміж індывідуальнасцю навучэнцаў і іх працэс навучання.
Сацыяльны канструктывізм круціцца вакол ідэі, што равеснікі і людзі ў асяроддзі істотна ўплываюць на працэс навучання. Гэта азначае, што ўзаемадзеянне з аднагодкамі, сям'ёй, настаўнікамі і адміністратарамі непасрэдна ўплывае на дзейнасць чалавека ў кантэксце навучання і распаўсюджваецца за рамкі фармальнай адукацыі на розныя жыццёвыя ўражанні.
Культурны канструктывізм сцвярджае, што на меркаванне навучэнца ўплываюць культура і традыцыі яго асяроддзя. Гэтая тэорыя мяркуе, што разуменне чалавека ст культурны фон дапамагае вызначыць фактары, якія ўплываюць на іх меркаванне і пункт гледжання.
Канструктывізм Тэорыя навучання ў 5 простых этапаў
Навучанне праз канструктывісцкую тэорыю ўключае пяць ключавых этапаў, якія дапамагаюць навучэнцам зразумець канцэпцыю крок за крокам:
На першым этапе, які называецца «Уцягванне», настаўнік спрабуе высветліць, што навучэнец ужо ведае, і выяўляе любыя прабелы ў іх ведах.
Пераходзячы да этапу «Даследаваць», студэнты актыўна паглыбляюцца ў новую канцэпцыю праз розныя навучальныя ўражанні. Яны могуць абмяркоўваць са сваімі аднагодкамі і рабіць назіранні, каб лепш зразумець.
На этапе «Тлумачэнне» выкладчыкі дапамагаюць навучэнцам злучыць новую інфармацыю і адказваюць на любыя пытанні для большай яснасці.
На этапе «Распрацоўкі» студэнты прымяняюць тое, што яны даведаліся, што дазваляе ім атрымаць больш глыбокае разуменне канцэпцыі.
Нарэшце, на этапе «Ацаніць» выкладчыкі ацэньваюць вучняў каб убачыць, ці разумеюць яны асноўныя паняцці.
Гэтыя пяць этапаў маюць вырашальнае значэнне ў канструктывізме, таму што яны спрыяюць сумеснаму і актыўнаму навучанню. Працуючы разам, студэнты могуць эфектыўна вырашаць праблемы і спасцігаць новыя паняцці.
5 істотных элементаў канструктывізму
Канструктывізм, тэорыя аб тым, як людзі вучацца, мае пяць важных аспектаў, якія ўплываюць на яе прымяненне да студэнтаў.
Па-першае, ён круціцца вакол ідэі, што веды канструююцца. Прасцей кажучы, гэта азначае, што тое, што мы ведаем, грунтуецца на тым, што мы ўжо ведаем.
Па-другое, навучанне адлюстроўваецца як актыўны працэс. Гэта азначае, што навучэнцы не з'яўляюцца пасіўнымі атрымальнікамі інфармацыі, але актыўна ўзаемадзейнічаюць са сваімі аднагодкамі або выкладчыкамі з дапамогай інтэрактыўных метадаў, такіх як удзел у дыскусіях.
Асобы вучацца па ходзе. Кожная набытая канцэпцыя спрыяе іх разуменню, спрыяючы лепшаму разуменню наступных ідэй.
Навучанне лічыцца сацыяльнай дзейнасцю. Гэта азначае, што людзі набываюць веды не толькі праз саманавучанне, але і ва ўзаемадзеянні з іншымі, няхай гэта будзе аднагодкі, настаўнікі або члены сям'і.
Навучанне кантэкстнае. Студэнты спасцігаюць новую інфармацыю, звязваючы яе з тым, што яны ўжо разумеюць і ў што вераць, падкрэсліваючы важнасць падключэння новых ведаў да існуючых структур.
Больш за тое, веды разглядаюцца як асабісты аспект. Паколькі кожны валодае унікальным вопытам і папярэднімі ведамі, працэс навучання адрозніваецца ад чалавека да чалавека.
Нарэшце, матывацыя гуляе вырашальную ролю ў навучанні. Калі навучэнцам не хапае матывацыі, ім становіцца складана скарыстацца сваім папярэднім вопытам і ўсталяваць сувязь з новай інфармацыяй. Матывацыя - гэта рухаючая сіла, якая паляпшае вопыт навучання і заахвочвае прымяненне атрыманых ведаў.
Перавагі канструктывізму
Канструктывізм, тэорыя навучання, мае некалькі пераваг, якія спрыяюць больш прывабнаму і эфектыўнаму адукацыйнаму вопыту. Адна з ключавых пераваг заключаецца ў задавальненні, якое ён прыносіць у працэс навучання. У адрозненне ад традыцыйных метадаў, дзе студэнты пасіўна атрымліваюць інфармацыю, канструктывізм дазваляе навучэнцам выкарыстоўваць уласны вопыт, каб асэнсаваць новыя веды.
Яшчэ адна значная перавага - развіццё навыкаў рашэння праблем і сацыяльных навыкаў. Дзякуючы ўзаемадзеянню з настаўнікамі, аднагодкамі або членамі сям'і, навучэнцы ўдзельнічаюць у значнай дзейнасці, якая павышае іх здольнасць вырашаць праблемы і арыентавацца ў сацыяльных сітуацыях.
Права ўласнасці на навучанне - асноўны аспект канструктывізму. Студэнты бяруць на сябе адказнасць за сваю адукацыю, бо яна грунтуецца на іх пытаннях і назіраннях. Такі персаналізаваны падыход не толькі робіць навучанне больш значным, але і павялічвае верагоднасць захавання і прымянення ведаў у рэальных жыццёвых сітуацыях.
Канструктывізм таксама выклікае цікаўнасць сярод студэнтаў, злучаючы вучэбную дзейнасць з кантэкстамі рэальнага свету. Гэтая сувязь заахвочвае іх ставіць пад сумнеў і аспрэчваць існуючую інфармацыю, спрыяючы больш глыбокаму разуменню прадмета.
Нарэшце, канструктывізм спрыяе разнастайнасці навучання. Дазваляючы студэнтам карыстацца ўласным вопытам і культурным паходжаннем, гэта стварае больш інклюзіўнае і дынамічнае адукацыйнае асяроддзе. Гэта не толькі паважае індывідуальнасць навучэнцаў, але і ўзбагачае агульны вопыт навучання.
заключэнне
Канструктывізм - жыццёва важная тэорыя, якая робіць навучанне цікавым для студэнтаў. Уся справа ў тым, каб удзельнічаць у навучанні, што робіць яго цікавым. Калі студэнты актыўна ўдзельнічаюць, яны пачынаюць думаць крытычна. Гэта азначае, што яны вучацца вырашаць праблемы, што вельмі карысна ў рэальным свеце.
У адрозненне ад простага сядзення і слухання, канструктывізм дазваляе студэнтам выкарыстоўваць тое, што яны ўжо ведаюць, каб вывучаць новыя рэчы. Гэта як абапірацца на тое, што яны перажылі раней. Такі спосаб навучання мае вырашальнае значэнне, таму што ён заахвочвае творчасць, аналіз і ацэнку. Гэта ператварае ўвесь вопыт навучання ў нешта крутое і прывабнае.
Пакінуць каментар