Ta'lim o'zgarmoqda va shu bilan birga talabalar qanday o'rganishlari haqida yangi g'oyalar paydo bo'ladi. Ana shunday g‘oyalardan biri konstruktivizm (konstruktivizm nazariyasi) bo‘lib, u o‘quvchilarga turli tushunchalarni tushunishga yordam berishga qaratilgan o‘qitish yondashuvidir.
Xo'sh, konstruktivizm aynan nima? Bu talabalarning dunyo haqidagi tushunchalarini faol ravishda shakllantirishga qaratilgan o'qitish usuli. Bu nazariya Bu o'quvchilar bilimlarni qurishlarini bildiradi ma'lumotni qabul qilishdan ko'ra.
Ushbu maqola konstruktivizm nima ekanligini, nima uchun muhimligini, o'rganish bosqichlarini, asosiy tarkibiy qismlarini va uning afzalliklarini tushuntirib beradi.
Oddiy so'zlar bilan aytganda, konstruktivizm o'quvchilarning shunchaki faktlarni yodlashdan ko'ra ko'proq narsani qilishidir. Buning o'rniga, ular material bilan shug'ullanib, o'z bilimlarini faol ravishda yaratadilar. Tasavvur qiling-a, uni oddiygina ma'lumot olishdan farqli o'laroq, g'isht-g'ishtdan bilimning aqliy tuzilishini qurish.
Konstruktivizmning ahamiyati uning o'rganishni yanada mazmunli qilish qobiliyatidadir. Talabalar o'quv jarayonida faol ishtirok etsa, ular ma'lumotni eslab qolishlari va tushunishlari mumkin. Bu velosiped haydashni o'rganishga o'xshaydi - siz bu haqda o'qishdan ko'ra, aslida pedallar va muvozanatni saqlash orqali yaxshiroq eslaysiz.
Konstruktivizmdagi o'rganish bosqichlari yangi ma'lumotlar bilan dastlabki uchrashuvdan boshlab kontseptsiyani o'zlashtirishning yakuniy bosqichigacha bo'lgan turli bosqichlarni o'z ichiga oladi. Har bir qadam o'quvchi ongida bilimning umumiy qurilishiga hissa qo'shadi.
Konstruktivizmning asosiy elementlari kashfiyot, hamkorlik va amaliy tajribalarni rag'batlantiradigan faoliyatni o'z ichiga oladi. Ushbu elementlar talabalar faol ishtirok etishlari va o'rganayotgan narsalarini tushunishlari mumkin bo'lgan boy ta'lim muhitini ta'minlashga qaratilgan.
Konstruktivizmning afzalliklari juda ko'p. Bu tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish va mavzularni chuqurroq tushunishga yordam beradi. Talabalar ko'proq mustaqil o'rganuvchilarga aylanadi, o'z bilimlarini hayotiy vaziyatlarda qo'llash uchun jihozlangan.
Umuman olganda, konstruktivizm ta'limni interaktiv va qiziqarli sayohatga aylantiruvchi, o'quvchilarga o'z bilimlarini faol ravishda qurish imkonini beruvchi dinamik yondashuvdir.
Konstruktivizm nazariyasi va uning ahamiyati
Konstruktivizm - bu o'quvchilar ma'lumotni shunchaki o'zlashtirmasliklarini ko'rsatadigan nazariya; aksincha, ular o'z bilimlarini faol ravishda quradilar. Asosiy tushuncha shundaki, sizning tajribangiz o'quvchi sifatida yaratgan bilimingizni shakllantiradi.
Ushbu tajribalar ustida mulohaza yuritish va yangi g'oyalarni mavjud bilimlarga qo'shish orqali siz o'z tushunchangizni oshirasiz.
Konstruktiv yondashuvda o'quvchilar bir-biri bilan faol ishtirok etadigan o'quv muhitini yaratish uchun munozaralar kabi interfaol o'qitish usullari qo'llaniladi. Nazariya eslab qolishni rad etadi, buning o'rniga tushunishga urg'u beradi.
Konstruktivizmning ahamiyati uning o‘quvchilarga muammoni yechish, bilimlarni yangi vaziyatlarga o‘tkazish kabi fikrlash ko‘nikmalarini qo‘llash va takomillashtirish qobiliyatidadir. Ushbu nazariya nafaqat muammolarni hal qilish qobiliyatini oshiradi, balki yangi tajribalarni o'zlashtirish orqali shaxsiy o'sishni va jamiyat integratsiyasini rivojlantiradi.
Masalan, munozara guruhlarida qatnashish faol ishtirokni rag'batlantirish orqali tengdoshlar yoki o'qituvchilardan o'rganishni osonlashtiradi. Ushbu yondashuvdan farqli o'laroq passiv o'rganish, bu erda yangi bilimlar yangi g'oyalarni yaratmasdan o'zlashtiriladi.
Ta'limda turli konstruktivistik nazariyalarni tushunish
Ta'limda konstruktivistik nazariyalarning to'rtta asosiy turi odamlarning bilimlarni qanday o'rganishi va egallashini tushuntiradi.
Trivial yoki kognitiv konstruktivizm boshqa konstruktivistik g‘oyalar uchun zamin yaratuvchi fundamental tipdir. Bu shuni ko'rsatadiki, o'quvchilar o'zlarining aqliy qobiliyatlaridan foydalangan holda shaxsiy tajribalarini sharhlash orqali bilimlarni shakllantirishadi. O'rganish faol jarayon bo'lib, unda odamlar yangi ma'lumotlarni o'zlari bilgan narsalar bilan birlashtiradilar. Masalan, ko'paytirishni tushungan talaba bu tushunchani qo'llashi mumkin foizlarni hisoblash.
Radikal konstruktivizm darslik bilimlari shaxsiy tajriba orqali bilimlarni qurish kabi mazmunli bo'lmasligi mumkinligini ta'kidlaydi. Konstruktivizmning bu turi oldingi bilimlar yangi ma'lumotlarni tushunishda muhim ahamiyatga ega ekanligini ko'rsatadi, o'quvchilarning individualligi va ularning bilimlari o'rtasidagi chuqur bog'liqlikni ta'kidlaydi. o'quv jarayoni.
Ijtimoiy konstruktivizm tengdoshlari va atrofdagi odamlarning ta'lim jarayoniga sezilarli ta'sir ko'rsatishi haqidagi g'oya atrofida aylanadi. Bu shuni anglatadiki, tengdoshlar, oila, o'qituvchilar va ma'murlar bilan o'zaro munosabatlar shaxsning o'quv kontekstidagi faoliyatiga bevosita ta'sir qiladi va rasmiy ta'limdan tashqari turli xil hayotiy tajribalarga ham kiradi.
Madaniy konstruktivizm O'quvchining fikriga uning atrofidagi madaniyat va an'analar ta'sir qiladi, deb ta'kidlaydi. Bu nazariya insonni tushunishni taklif qiladi madaniy fon fikr va qarashlarini shakllantiruvchi omillarni aniqlashga yordam beradi.
5 oddiy bosqichda o'rganishning konstruktivizm nazariyasi
Konstruktivistik nazariya orqali o'rganish o'quvchilarga kontseptsiyani bosqichma-bosqich tushunishga yordam beradigan beshta asosiy bosqichni o'z ichiga oladi:
“Jalb qilish” deb nomlangan birinchi bosqichda o‘qituvchi o‘quvchi nimani bilishini aniqlashga harakat qiladi va ularning bilimidagi kamchiliklarni aniqlaydi.
"O'rganish" bosqichiga o'tayotganda, talabalar turli xil o'rganish tajribalari orqali yangi kontseptsiyaga faol kirishadilar. Ular o'z tengdoshlari bilan muhokama qilishlari va yaxshiroq tushunish uchun kuzatishlar qilishlari mumkin.
"Tushuntirish" bosqichi - bu erda o'qituvchilar o'quvchilarga yangi ma'lumotlarni bog'lashda yordam beradi va aniqroq bo'lishi uchun har qanday savollarga javob beradi.
“Tuzatish” bosqichida o‘quvchilar o‘rganganlarini amalda qo‘llaydilar, bu esa ularga tushunchani chuqurroq tushunish imkonini beradi.
Nihoyat, "baholash" bosqichida, o'qituvchilar talabalarni baholaydilar asosiy tushunchalarni tushunib yetganliklarini bilish.
Ushbu besh bosqich konstruktivizmda hal qiluvchi ahamiyatga ega, chunki ular hamkorlik va faol o'rganishni rag'batlantiradi. Birgalikda ishlash orqali talabalar muammolarni samarali hal qilishlari va yangi tushunchalarni tushunishlari mumkin.
Konstruktivizmning 5 ta asosiy elementi
Konstruktivizm, odamlar qanday o'rganish haqidagi nazariya, uning talabalarga qo'llanilishiga ta'sir qiluvchi beshta muhim jihatga ega.
Birinchidan, u bilim qurilgan degan g'oya atrofida aylanadi. Oddiyroq qilib aytganda, bu biz bilgan narsalar allaqachon bilgan narsalarga asoslanganligini anglatadi.
Ikkinchidan, o'rganish faol jarayon sifatida tasvirlangan. Bu shuni anglatadiki, o'quvchilar ma'lumotni passiv qabul qiluvchilar emas, balki munozaralarda qatnashish kabi interfaol usullar orqali tengdoshlari yoki repetitorlari bilan faol ishtirok etadilar.
Har bir inson o'z yo'lida o'rganadi. Olingan har bir kontseptsiya keyingi g'oyalarni yaxshiroq tushunishga hissa qo'shib, ularning tushunchasini oshiradi.
O'rganish ijtimoiy faoliyat deb hisoblanadi. Bu shuni anglatadiki, odamlar bilimlarni nafaqat o'z-o'zini o'rganish orqali, balki boshqalar bilan, xoh u tengdoshlari, xoh o'qituvchilar yoki oila a'zolari bilan muloqot qilish orqali oladilar.
O'rganish kontekstualdir. Talabalar yangi ma'lumotni o'zlari tushungan va ishongan narsalar bilan bog'lash orqali tushunadilar, yangi bilimlarni mavjud ramkalar bilan bog'lash muhimligini ta'kidlaydilar.
Bundan tashqari, bilim shaxsiy jihat sifatida qaraladi. Har bir inson o'ziga xos tajriba va oldingi bilimlarga ega bo'lganligi sababli, o'rganish jarayoni odamdan odamga farq qiladi.
Nihoyat, motivatsiya o'rganishda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Agar o'quvchilarda motivatsiya bo'lmasa, ular uchun oldingi tajribalaridan foydalanish va yangi ma'lumotlar bilan aloqa o'rnatish qiyin bo'ladi. Motivatsiya - bu o'rganish tajribasini oshiradigan va rag'batlantiradigan harakatlantiruvchi kuch olingan bilimlarni qo'llash.
Konstruktivizmning afzalliklari
Konstruktivizm, ta'lim nazariyasi yanada qiziqarli va samarali ta'lim tajribasiga hissa qo'shadigan bir qator afzalliklarga ega. Asosiy afzalliklardan biri uning o'quv jarayoniga olib keladigan zavqidir. Talabalar ma'lumotni passiv qabul qiladigan an'anaviy usullardan farqli o'laroq, konstruktivizm o'quvchilarga yangi bilimlarni tushunish uchun o'z tajribalaridan foydalanishga imkon beradi.
Yana bir muhim afzallik - muammolarni hal qilish va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirish. Repetitorlar, tengdoshlari yoki oila a'zolari bilan o'zaro muloqot qilish orqali o'quvchilar muammolarni hal qilish va ijtimoiy vaziyatlarni boshqarish qobiliyatini oshiradigan mazmunli faoliyat bilan shug'ullanadilar.
Ta'limga egalik konstruktivizmning asosiy jihati hisoblanadi. Talabalar o'zlarining savollari va kuzatishlari asosida o'z ta'limlarini o'z zimmalariga oladilar. Ushbu shaxsiylashtirilgan yondashuv nafaqat o'rganishni mazmunli qiladi, balki bilimlarni haqiqiy hayotda saqlab qolish va qo'llash ehtimolini oshiradi.
Konstruktivizm, shuningdek, o'quv faoliyatini real dunyo kontekstlari bilan bog'lash orqali o'quvchilarda qiziqish uyg'otadi. Bu bog'liqlik ularni mavjud ma'lumotlarga shubha qilish va e'tiroz bildirishga undaydi, mavzuni chuqurroq tushunishga yordam beradi.
Nihoyat, konstruktivizm o'rganishdagi xilma-xillikni targ'ib qiladi. Talabalarga o'z tajribalari va madaniy kelib chiqishidan foydalanishga imkon berish orqali u yanada inklyuziv va dinamik ta'lim muhitini yaratadi. Bu nafaqat o'quvchilarning individualligini hurmat qiladi, balki umumiy ta'lim tajribasini ham boyitadi.
Xulosa
Konstruktivizm - bu o'quvchilar uchun o'qishni qiziqarli qiladigan hayotiy nazariya. Bularning barchasi o'rganishga jalb qilishdir, bu esa uni qiziqarli qiladi. Talabalar faol qatnashsa, ular tanqidiy fikrlashni boshlaydilar. Bu ular muammolarni qanday hal qilishni o'rganishlarini anglatadi, bu haqiqiy dunyoda juda foydali.
Faqat o'tirish va tinglashdan farqli o'laroq, konstruktivizm o'quvchilarga yangi narsalarni o'rganish uchun allaqachon bilgan narsalaridan foydalanishga imkon beradi. Bu ular avval boshdan kechirgan narsalarini qurishga o'xshaydi. O'rganishning bu usuli juda muhim, chunki u ijodkorlikni, tahlilni va baholashni rag'batlantiradi. Bu butun o'rganish tajribasini ajoyib va qiziqarli narsaga aylantiradi.
Leave a Reply