Darsda qanday o'qitish strategiyalari, misollar qo'llaniladi va o'quvchilar va talabalarga qanday ijobiy ta'sir ko'rsatadi?
O'qituvchilik, agar kerak bo'lsa, yoshlarni jalb qilish va o'rganishga yordam berish uchun yangi usullarni qo'llashni talab qiladigan kasblardan biridir. O'quvchilar yoki talabalar o'qish, fikr yuritish yoki yozish qobiliyatlarini o'rganishlari va rivojlantirishlari kerak bo'lgan yangi o'qitish strategiyalari uchun sinf ochiqdir.
O'qituvchilar ko'pincha turli akademik darajadagi talabalar uchun mos dars rejalarini ishlab chiqish uchun bir nechta o'qitish strategiyalaridan foydalanadilar. Bir nechta o'qitish strategiyasidan foydalanish talabalarga mavzuni tushunish va o'rganishni yaxshilash imkonini beradi.
Ta'lim strategiyalari nima?
O'qitish strategiyalari yoki o'qitish strategiyalari o'qituvchilar tomonidan o'z o'quvchilari yoki talabalarini o'quv jarayoni orqali qo'llab-quvvatlash uchun foydalanadigan usullarni anglatadi.
Talabalarga mavzuni tushunishga yordam berish uchun o'qituvchi mavzuga mos keladigan maxsus o'qitish strategiyasidan foydalanadi.
Ko'pincha o'quv maqsadlariga erishish va har xil turdagi talabalarni qo'llab-quvvatlash uchun bir nechta o'qitish strategiyalari qo'llaniladi.
O'qituvchilar ingliz tilini o'rganuvchilar uchun mo'ljallangan o'qitish strategiyalaridan foydalanishga qaror qilishlari mumkin. Shuningdek, ular talabalarning ehtiyojlariga qarab, nogiron yoki DEHB bo'lgan talabalar uchun mos keladigan o'qitish strategiyalaridan foydalanishlari mumkin.
Bundan tashqari: Sotsiologik tushunchalar nima? (Talabalar uchun maslahatlar)
Sinfda o'qitish strategiyalari va misollar
Bu erda bir nechta sinfda o'qitish strategiyalari va ularning misollari.
Haqiqiy o'rganish
Haqiqiy ta'lim - bu o'quvchilarga real hayotdagi tushunchalarni o'rganish va tushunish imkonini beradigan o'qitish strategiyasidir.
Ushbu turdagi o'qitish strategiyasi talabalarga topshiriqni o'rganish orqali birinchi qo'l tajribasini olish imkonini beradi. Topshiriq bilan shug‘ullanish talabalarga amaliy mashg‘ulotlarning ahamiyatini tushunishga yordam beradi.
Ushbu turdagi o'qitish strategiyasining qiyinligi shundaki, uni sinfda o'rnatish qiyin.
misollar
- ESL o'qituvchisi talabalarga shaharga sinf sayohatida bajarishlari uchun suhbat vazifalarini beradi.
- O‘quvchilar topshiriqni shaharni o‘rganish, suratga olish, shaharning madaniy merosiga qoyil qolish, yo‘nalish so‘rash va hokazolar orqali bajaradilar.
- Kun oxirida talabalar o'zlarining tajribalari haqida suhbatlashish uchun yig'ilishadi.
O'rganish kashfiyoti
Kashfiyotlarni o'rganish - bu o'quvchilarga to'g'ri javoblar uchun manbali muhitni o'rganishga ruxsat berilgan o'qitish strategiyasidir. Bu talabalardan oldingi bilimlarini yangi muhitda mavjud bo'lgan manbalar yordamida yaxshilashni talab qiladi.
Talabalarning o'zlari bilim olishlari va nima qilishlari kerakligi aytilmasligi kashfiyot o'rganishning afzalliklaridan biridir.
Garchi umumiy qiyinchiliklar vaqt sarflash va chalg'itishni o'z ichiga oladi, chunki talabalarga mustaqil ravishda o'rganish uchun bo'sh vaqt beriladi.
misollar
- O'qituvchi talabalarga sinfda o'zlari uchun yangi narsalarni o'rganish va kashf qilishlari uchun tegishli manbani taqdim etadi.
- O'qituvchi sinfda dars maqsadlarini beradi (ya'ni, nima og'irroq suv yoki qum).
- Dars oxirida talabalar o'zlari o'rganganlari haqida suhbatlashish uchun yig'ilishadi.
Yuqori umidlar
Bu talabalardan o'z ilmiy faoliyatini yaxshilash uchun ko'proq talab qilishni o'z ichiga oladi. Yuqori umidlar har bir talaba talab qilinadigan standartga javob berishi kerak degani emas, aksincha, har bir talaba oldingi eng yaxshi akademik ko'rsatkichlarini yaxshilashini kutadi.
Buning foydasi talabalarning o'z baholarini oshirish orqali akademik mukammallikka intilishlarini ta'minlashdir.
Ba'zi qiyinchiliklar o'qituvchilar o'z o'quvchilariga nisbatan ko'proq rahm-shafqatli bo'lishlari kerak.
misollar
- Yuqori umidlar talabalarning hozirgi rivojlanish holatini aniqlash uchun oldingi bilimlarini o'lchash uchun mo'ljallangan.
- Bu talabalarni hozirgi faoliyatidan ko'ra ko'proq narsaga erishishga intiladi.
Ota-onalar va jamoatchilik ishtiroki
Ota-onalar va jamiyatning ishtiroki ikkala tomonni birlashtirgan holda talabalar va ularning jamoalari bilan munosabatlarni o'rnatishni o'z ichiga oladi.
Buning foydasi shundaki, u o'quvchilarga o'zlarini jamiyat a'zosi sifatida ko'rish imkonini beradi. Bu talabalarga o'z jamiyatining taniqli a'zolarini bilish imkonini beradi.
Xavfsizlik bilan bog'liq muammolar ba'zi muammolardir, chunki o'qituvchilar va jamiyat a'zolari shakllarni to'ldirishlari va ma'lumotlarni tekshirishlari kerak.
misollar
- Pedagog sinfga kelishga intiluvchi jamoa a’zolarini topishi kerak.
- Jamiyat a'zolari va o'qituvchilar darslar haqida suhbatlashish uchun uchrashadilar.
- Talabalar hamjamiyat a'zolarini jismoniy muhokamaga jalb qilish imkoniyatiga ega bo'ladilar.
Bundan tashqari: 12 ta eksperimental dizayn namunalari (talabalar uchun maslahatlar)
Shartsiz ijobiy hurmat
Bu o'qituvchilarni doimiy va shartsiz ravishda talabalarni malakali deb bilishlarini o'z ichiga oladi. O'qituvchining mas'uliyati o'quvchilar muvaffaqiyatsizlikka uchraganda, xatoga yo'l qo'ygan yoki noto'g'ri xatti-harakatlar qilganda ularni rag'batlantirishdir.
Talabalar so'zsiz ijobiy e'tiborga ega bo'lganda, ular o'qituvchi o'zlarining hozirgi faoliyatiga qaramay, yaxshilanish qobiliyatiga ishonishini tushunishadi.
Talabalarga nomaqbul xatti-harakatlarga yo'l qo'yib bo'lmasligini tushuntirish muammolardan biri bo'lib qolmoqda.
misollar
- Bugun maktabda yomon o'ynaganingizni bilaman, lekin ertaga maktabga kelib, yaxshiroq ishlashingizni kutaman.
Modellashtirilgan ta'lim
Modellashtirilgan o'qitish - bu o'qitish strategiyasining bir turi bo'lib, o'qituvchi talabalarga topshiriq qanday bajarilishini ko'rsatadi. O'qituvchi topshiriq qanday bajarilishini kichikroq oddiy bosqichlarga bo'lish orqali ko'rsatadi.
Bu o'qituvchi umumiy misollar bilan ko'rsatadigan sinfda o'qitish strategiyalaridan biridir.
O'qituvchi mas'ul bo'ladi va sinfga yangi g'oya kiritilganda nazoratni amalga oshiradi va o'quvchilar uni o'zlari sinab ko'rishdan oldin xavfsizlik tartib-qoidalarini aniq tushunishlari va ularga rioya qilishlarini ta'minlaydilar.
Bo'shliqlarni to'ldirish
Ushbu oddiy o'qitish strategiyasi talabalar to'liq bo'lmagan matnni to'ldirishni o'z ichiga oladi va bu og'zaki yoki yozma ravishda amalga oshirilishi mumkin.
Bo'shliqlarni to'ldirish o'qituvchilarga o'quvchilarning bilimlariga osongina kirish imkonini beradi. Biroq, bu o'qitish strategiyasidan izchil foydalanish mumkin emas, chunki talabalar ham qiyin usullar orqali o'rganishlari kerak.
misollar
- Qog'oz parchalari: kalit iboralar olib tashlangan hikoyalar. ya'ni "Bu gapni tugata olasizmi? Isroilning birinchi shohi……?
Tengdoshlar yordamida ta'lim (PAL)
Bu erda o'qituvchi talabalarga o'zlari uchun yangi narsalarni o'rganish va kashf qilish uchun o'quv muhitini boshqarishga imkon beradi.
Talabalar o'zaro tushunchalarni aniq tushuntira oladilar, chunki ular bir xil darajada.
Tengdoshlar yordamida ta'lim o'qitish uchun mas'ul bo'lgan talabalardan tubdan farq qiladi.
misollar
- Kuchli talabalarga kuchsizroq talabalar bilan juftlashishga ruxsat bering. Kuchli talabalarga zaif o'quvchilarni qo'llab-quvvatlash orqali o'z bilimlarini ko'rsatishga imkon bering.
Afishada taqdimot
Poster taqdimoti - bu dars oxirida aql-idrokni ko'rsatishning eng yaxshi usuli. Talabalar uchun qalamlar, bosma materiallar va plakatlar tayyorlanishi kerak.
Plakat taqdimotlari talabalarga ko'rgazmali ko'nikmalarni mashq qilish imkonini beradi va bu sinfga bilimlarni taqdim etishning bir usuli hisoblanadi.
misollar
- Talabalarga o'z bilimlarini qiziqarli tarzda yozib olish uchun guruhlarda ishlashga ruxsat bering.
Ikki daqiqalik taqdimot
Plakatlar kabi ikki daqiqali og'zaki taqdimotlar o'quvchilarga dars oxirida o'z aqllarini ko'rsatishga imkon beradigan usuldir.
Har bir o‘quvchiga tanlangan mavzu asosida o‘z bilimlarini sinfga taqdim etish uchun ikki daqiqa vaqt beriladi.
misollar
- Mavzu bo'yicha yakuniy dars uchun ikki daqiqalik taqdimot usulidan foydalanish kerak.
- Talabalarga palma kartalariga eslatma qo'shish orqali ikki daqiqalik taqdimotlarini tayyorlang.
- Talabalar o'rtasida mashq qilish uchun etarli vaqtga ega ekanligiga ishonch hosil qiling. Shuningdek, ularga kaft kartalarida qo'shimcha eslatmalarni olish bo'yicha ko'rsatmalar bering.
Bundan tashqari: 12 ta suyuqlik intellektiga misollar (talabalar uchun maslahatlar)
De Bononing 6 ta fikrlovchi qalpoqlari
Ushbu o'qitish strategiyasi talabalarni muammoga turli nuqtai nazardan qarashni so'raydi.
Olti shlyapa
- Oq shapka - faktlarni keltiring.
- Sariq qalpoq - ijobiy tomonlarini o'rganing.
- Qora shapka - salbiy tomonlarini o'rganing.
- Red Hat - his-tuyg'ularingizni va sezgilaringizni ifoda eting.
- Yashil shapka - ijodiy bo'ling.
- Moviy shapka - barcha shlyapalarning o'z qatorida bo'lishini ta'minlaydigan menejer.
misollar
- Talabalarga muammo bo'yicha ko'p nuqtai nazardan nima deyishlari haqida aqliy hujum qilish uchun sifatli vaqt o'tkazishga imkon bering.
Demokratik ovoz
Ushbu o'qitish strategiyasi o'quvchilarga sinfda nima sodir bo'lishini hal qilishda yordam berishga intiladi.
Talabalarga ovoz berish orqali sinfda qanday o'rganishlari haqida o'z fikrlarini bildirishlariga ruxsat bering.
Ushbu o'qitish strategiyasi o'quvchilarni kuchaytirishi, ishonchni mustahkamlashga yordam berishi va ularga sinfga egalik hissini berishi mumkin.
Og'zaki bo'lmagan imo-ishoralar
O'qituvchilar o'quvchilarga sinfda o'rganishga yordam berish uchun og'zaki bo'lmagan imo-ishoralardan foydalanishlari mumkin. Bu hatto sinfdan tashqarida ham qo'llanilishi mumkin bo'lgan kuchli usul.
misollar
- Tasdiqlash bosh irg'izlari talabaga ularning a'lo ishi e'tirof etilganligi haqida aniq xabar yuborishi mumkin.
- Soatni bosish vaqtni ko'rsatadi va talabalarga vaqtga diqqat bilan qarashni eslatadi.
Assotsiativ ta'lim
Assotsiativ ta'lim o'quvchiga mustahkamlovchi bir nechta g'oyalar kiritilganda sodir bo'ladi.
misollar
- O‘qituvchi o‘quvchilarga bir so‘zni boshqa so‘z bilan bog‘lashda yordam berish uchun o‘quvchilarga qofiya juftlarini beradi.
Bundan tashqari: Analitik fikrlashning 15 ta misoli (talabalar uchun maslahatlar)
Kooperativ ta'lim
Ushbu o'qitish strategiyasi talabalarga birgalikda ishlash imkonini beradi. Bu guruh muvaffaqiyati umumiy maqsadga erishish uchun talabalar hamkorligiga tayanadigan kichik guruhlarda sodir bo'ladi.
Foyda sinfda buzg'unchi raqobatbardoshlikni minimallashtirishni o'z ichiga oladi.
Ba'zi qiyinchiliklar talabalarni guruh sifatida birgalikda ishlashga undashdir.
Xulosa
O'qituvchilik, agar kerak bo'lsa, yoshlarni jalb qilish va o'rganishga yordam berish uchun yangi usullarni qo'llashni talab qiladigan kasblardan biridir.
O'quvchilar yoki talabalar o'qish, fikr yuritish yoki yozish qobiliyatlarini o'rganishlari va rivojlantirishlari kerak bo'lgan yangi o'qitish strategiyalari uchun sinf ochiqdir.
O'qitish strategiyalari o'qituvchilar kurs materiallarini etkazib berish va talabalarni turli amaliy ko'nikmalarga jalb qilish uchun foydalanishi mumkin bo'lgan mos usullardir.
tavsiyalar
- 10 ta kristallangan intellektga misollar (talabalar uchun maslahatlar)
- 10 nogironlikning ijtimoiy qurilishi (talabalar uchun maslahatlar)
- Institutsional irqchilik misollari (talabalar uchun maslahatlar)
- 10 frantsuz xalqining jismoniy xususiyatlari va xususiyatlari
- Tekshiruv va balansga misollar (talabalar uchun maslahatlar)
Manbalar
- Heplful Professor: Sinfda oʻqitishning 107 ta strategiyasi roʻyxati (misollar bilan)
- Study.com: Samarali o'qitish strategiyalari
- Indeed.com: 15 ta eng samarali ta'lim strategiyasi
- KD Tanner - CBE - Hayot fanlari ta'limi, 2013 -Strukturaviy masalalar: talabalarning faolligini oshirish va sinfda tenglikni rivojlantirish uchun yigirma bitta o'qitish strategiyasi
- KC Wise, JR Okey - Fanni o'qitish bo'yicha tadqiqotlar jurnali, 1983- Turli fanlarni o'qitish strategiyalarining muvaffaqiyatga ta'sirining meta-tahlili
Leave a Reply