โดยทั่วไปมีตัวอย่างรูปแบบการสอนที่แตกต่างกัน และเราจะพูดถึงบางส่วนในบทความของเขา
วิธีการสอนและกลยุทธ์เป็นเทคนิคเฉพาะที่ครูมักใช้เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาความรู้และทักษะของนักเรียน เทคนิคการสอนที่มีประสิทธิภาพคือวิธีการสอนที่ช่วยให้นักเรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง
วิธีง่ายๆ วิธีหนึ่งในการแยกความแตกต่างระหว่างรูปแบบการสอนคือการเปรียบเทียบครูเป็นศูนย์กลางกับนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
ครูสามารถเปลี่ยนรูปแบบการสอนให้ตรงตามมาตรฐานที่นักเรียนต้องการได้อย่างง่ายดาย อย่างไรก็ตาม ครูชอบใช้รูปแบบการสอนเฉพาะในห้องเรียน
กลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพ
กลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพประกอบด้วยแนวทางปฏิบัติที่ได้รับการพิสูจน์แล้วในด้านการศึกษาซึ่งทำงานได้อย่างสมบูรณ์แบบในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ครูหลายคนอาจตัดสินใจใช้กลยุทธ์การสอนที่หลากหลายเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีส่วนร่วมตลอดปีการศึกษา
แม้ว่าครูหลายคนอาจตัดสินใจใช้กลยุทธ์การสอนที่หลากหลาย แต่ครูคนอื่นๆ อาจใช้กลยุทธ์การสอนหนึ่งหรือสองกลยุทธ์ในห้องเรียน
พวกเขาใช้กลยุทธ์การสอนหนึ่งหรือสองกลยุทธ์เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจหัวข้อที่สอนในห้องเรียนอย่างชัดเจน
ครูสามารถใช้กลยุทธ์การสอนที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับว่านักเรียนต้องการอะไร กลยุทธ์การสอนอาจใช้ได้ผลอย่างสมบูรณ์แบบสำหรับชั้นเรียนหนึ่งและได้ผลชะมัดสำหรับชั้นเรียนถัดไป
สิ่งสำคัญคือครูต้องเข้าใจว่ากลยุทธ์การสอนแบบใดที่เหมาะกับชั้นเรียนของตน เพื่อให้ปรับเปลี่ยนได้อย่างรวดเร็วทุกเมื่อ
ยังอ่าน: แนวคิดทางสังคมวิทยาคืออะไร? (คำแนะนำสำหรับนักเรียน)
ตัวอย่างรูปแบบการสอน
โดยทั่วไปมีตัวอย่างรูปแบบการสอนที่แตกต่างกันและเราจะแสดงรายการบางส่วน
ครูเป็นศูนย์กลาง
ครูเป็นศูนย์กลางเป็นแนวทางดั้งเดิมที่เราพบเห็นได้ทั่วไปในห้องเรียน โดยทั่วไปจะเรียกว่ารูปแบบการศึกษาด้านการธนาคาร
สิ่งนี้อธิบายห้องเรียนที่ครูพูดและนักเรียนทุกคนฟัง ในห้องเรียนนี้ นักเรียนไม่ได้เรียนรู้จากการทำสิ่งต่างๆ แต่พวกเขาจะฟังในขณะที่ครูพูด
ข้อวิพากษ์วิจารณ์ที่สำคัญบางประการเกี่ยวกับกลยุทธ์การสอนนี้ ได้แก่ นักเรียนเริ่มเฉยเมยและไม่เรียนรู้ด้วยการลงมือทำ และเป็นการยากที่จะแยกความแตกต่างของการสอนเนื่องจากครูเป็นผู้พูดทั้งหมด
นักเรียนเป็นศูนย์กลาง
สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่ทำมากกว่าแค่ฟังครู แม้ว่าอาจมีการเรียนรู้แบบพาสซีฟมากมายในห้องเรียนโดยมีครูเป็นศูนย์กลาง แต่นักเรียนเป็นศูนย์กลางคือการเรียนรู้เชิงรุกมากกว่า
เช่น ครูอาจจัดสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้และจัดหาทรัพยากรให้ด้วย แต่นักเรียนต้องเรียนรู้ด้วยการลงมือทำเองมากกว่าฟังครูพูด
การสอนที่นำโดยนักเรียน
กลยุทธ์การสอนนี้ทำให้นักเรียนสามารถเป็นครูในห้องเรียนได้ ในห้องเรียนที่มีผู้เรียนในระดับต่างๆ กัน การเรียนรู้จะเร็วขึ้น
พวกเขาอาจทำงานเป็นกลุ่มเพื่อสอนหัวข้อใหม่ในห้องเรียน ตัวอย่างรวมถึงการให้นักเรียนสอนในห้องเรียน
ยังอ่าน: 12 ตัวอย่าง Fluid Intelligence (เคล็ดลับสำหรับนักเรียน)
หัวก้าวหน้า
รูปแบบการสอนแบบก้าวหน้ามุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และความยุติธรรมทางสังคมเป็นหลัก
ตัวอย่างเช่น นักการศึกษาหัวก้าวหน้าอาจให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการคิดเชิงวิพากษ์และการคิดเชิงสังคมวิทยามากกว่านักการศึกษาที่มีครูเป็นศูนย์กลาง
การศึกษาแบบก้าวหน้าได้รับการวิพากษ์วิจารณ์เมื่อเร็วๆ นี้เกี่ยวกับวิธีการบางอย่าง ซึ่งรวมถึงการสอน CRT ในห้องเรียนและการวาดภาพคนผิวสีเป็นตัวละครเอกในหนังสือของพวกเขา
ผู้สาธิต
ที่นี่ครูจะไม่สอนหน้าห้องเรียนพร้อมยกตัวอย่าง แต่ชอบสาธิตวิธีการทำและให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเอง
รูปแบบความรับผิดชอบแบบค่อยเป็นค่อยไปหรือวิธี I Do, We Do, You Do เป็นวิธีการสอนทั่วไปจากแนวทางนี้
ฉันทำ: (ครูเป็นศูนย์กลาง) ที่นี่ ครูสาธิต พูดคุย และนักเรียนฟัง
เรา: (ไฮบริด) ที่นี่ นักเรียนในชั้นเรียนทำงานร่วมกันภายใต้การแนะนำของครู
คุณทำ: (เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง) ที่นี่ นักเรียนพยายามทำงานตามลำพัง
เลซเซ-แฟร์
ครูที่ไม่รู้หนังสือมักขาดทักษะการจัดการชั้นเรียนและการชี้นำ พวกเขามีความกังวลเกี่ยวกับการผ่านวันหรือมีอิทธิพลต่อนักเรียนเพื่อทำให้ชีวิตของพวกเขาง่ายขึ้น
การทำงานร่วมกัน
กลยุทธ์การสอนประเภทนี้พบได้ทั่วไปในครูที่ชอบให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มเพื่อพูดคุยและสอน
การจัดห้องเรียนจะมีการจัดที่นั่งให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม จากนั้นครูจะให้ความท้าทายหรือคำถามแก่นักเรียน
จากนั้นครูจะใช้วิธีการต่างๆ เช่น คิดแล้วแชร์ และผู้เชี่ยวชาญจิ๊กซอว์เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายในหัวข้อต่างๆ
เกี่ยวกับการสอน
การสอนการสอนมักเกี่ยวข้องกับการสอนศีลธรรมและส่วนใหญ่มีครูเป็นศูนย์กลาง ผู้สอนศาสนาและนักบวชใช้การสอนเป็นส่วนใหญ่ เนื่องจากพวกเขามักจะยืนบนแท่นเพื่อสอนผู้อื่น
นอกจากนี้ยังเห็นในสถาบันการศึกษาในระหว่างการบรรยาย
ประชาธิปัตย์
รูปแบบการสอนแบบประชาธิปไตยเป็นหนึ่งในตัวอย่างรูปแบบการสอนที่หลากหลาย มันเกี่ยวข้องกับการสอนในห้องเรียนคล้ายกับสภาพแวดล้อมแบบประชาธิปไตยที่นักเรียนได้รับอนุญาตให้ลงคะแนนเสียงและแบ่งปันความคิดเห็น
เนื่องจากห้องเรียนเป็นเหมือนเวทีประชาธิปไตย นักเรียนจึงสามารถตัดสินใจได้
ตัวอย่างเช่น ห้องเรียนที่ประชาธิปไตยเฟื่องฟูจะช่วยให้นักเรียนตั้งกฎเกณฑ์และวัฒนธรรมของชั้นเรียนได้
ตัวแทน
รูปแบบการสอนนี้เกี่ยวข้องกับครูที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางซึ่งมอบหมายบทบาทงานให้นักเรียนซึ่งมักจะทำงานเป็นกลุ่ม
ที่นี่ครูให้นักเรียนรับผิดชอบในขณะที่ดูจากตำแหน่งที่สังเกตได้ รูปแบบการสอนนี้เน้นที่การจัดโครงสร้างนักเรียนเป็นกลุ่ม และทำให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนคุ้นเคยกับบทบาทของตนเองในกลุ่ม
ยังอ่าน: 10 ตัวอย่าง Crystallized Intelligence (เคล็ดลับสำหรับนักเรียน)
การฝึกสอน
รูปแบบการสอนแบบนี้เน้นการจูงใจ
'โค้ช' ให้แรงจูงใจและความแข็งแกร่งทางจิตใจแก่นักเรียน ด้วยวิธีนี้ นักเรียนสามารถผ่านสถานการณ์ที่ยากลำบากและเก่งในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของพวกเขา
รูปแบบการสอนนี้ไม่เพียงแต่สอนเกี่ยวกับข้อมูลเท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาความคิดเพื่อให้มีแรงจูงใจในการใช้ชีวิต
มอนเตส
ในห้องเรียนมอนเตสซอรี่ที่แท้จริง ครูมักจะหลีกเลี่ยงการรบกวนนักเรียนที่กำลังมีปัญหา พวกเขาไม่รบกวนนักเรียน แต่ให้ทรัพยากรทั้งหมดที่นักเรียนต้องการเพื่อเอาชนะอุปสรรคใดๆ
การปล่อยให้นักเรียนต่อสู้ดิ้นรนแล้วล้มเหลวและลองใหม่อีกครั้งเชื่อว่าเป็นทางออกที่ดีที่สุดในการเลี้ยงดูเด็กที่มีความสามารถ
ยังอ่าน: 10 โครงสร้างทางสังคมของความพิการ (เคล็ดลับสำหรับนักเรียน)
ตามโครงการ
รูปแบบการสอนนี้เกี่ยวข้องกับการจัดโครงสร้างบทเรียนในชั้นเรียนตามโครงการที่นักเรียนต้องทำให้เสร็จ รวมถึงข้อกำหนดที่นักเรียนต้องมีนวัตกรรมและพัฒนาบางสิ่งก่อนจบบทเรียน
นักเรียนจะสร้างสิ่งที่จับต้องได้ เช่น งานศิลปะหรือสวน บางครั้งอาจเกี่ยวข้องกับการที่นักเรียนทำโครงการด้านสุขอนามัย เช่น การทำความสะอาดถังขยะในพื้นที่ของโรงเรียน
การสอนแบบทีม
รูปแบบการสอนนี้เกี่ยวข้องกับครูหลายคนที่สอนหนึ่งชั้นเรียนหรือมากกว่านั้น พวกเขาจะทำสิ่งนี้แบบหมุนเวียนหรือสอนร่วมกัน
ด้วยรูปแบบการสอนนี้ นักเรียนสามารถใช้ประโยชน์จากระดับวิชาทั้งหมดของครูได้ ตัวอย่างเช่น ถ้าครูสอนภาษาอังกฤษเก่งและครูอีกคนสอนประวัติศาสตร์ได้ยอดเยี่ยม ครูก็จะเน้นเรื่องที่พวกเขาคุ้นเคยได้ง่ายขึ้น
พลิกการสอน
รูปแบบการสอนนี้อธิบายถึงการ 'พลิก' เวลาสอนและเวลาทำการบ้าน
ที่นี่ นักเรียนจะได้เรียนรู้และค้นพบสิ่งใหม่ๆ โดยการอ่านและดูวิดีโอขณะอยู่ที่บ้าน เมื่อไปถึงโรงเรียน พวกเขาฝึกฝนสิ่งที่ได้เรียนรู้มาจนถึงตอนนี้ภายใต้การดูแลของครู
ด้วยรูปแบบการสอนนี้ ครูสามารถเพิ่มระดับการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางซึ่งเกิดขึ้นในห้องเรียนได้สูงสุด
สรุป
โดยทั่วไปแล้ว รูปแบบการสอนที่แตกต่างกันมีอยู่ในแต่ละรูปแบบเพื่อตอบสนองและใช้เทคนิคบางอย่างเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ รูปแบบการสอนแต่ละรูปแบบออกแบบมาเพื่อพัฒนาความรู้หรือทักษะของนักเรียน
เมื่อครูพบวิธีการสอนนักเรียนในห้องเรียน เขา/เธอสามารถเปลี่ยนเพื่อให้ตรงตามที่ห้องเรียนต้องการได้
แนะนำ
- 15 ตัวอย่างการคิดเชิงวิเคราะห์ (เคล็ดลับสำหรับนักเรียน)
- 10 ตัวอย่างความน่าเชื่อถือระหว่างผู้ประเมิน (เคล็ดลับสำหรับนักเรียน)
- 7 ข้อดีและข้อเสียของความฉลาดทางร่างกายและการเคลื่อนไหว
- 10 ตัวอย่างปัญหาไรเดอร์ฟรี (เคล็ดลับสำหรับนักเรียน)
- ตัวอย่างการตรวจสอบและถ่วงดุล (เคล็ดลับสำหรับนักเรียน)
อ้างอิง
- เป็นประโยชน์ศาสตราจารย์: 25 ตัวอย่างรูปแบบการสอน
- Indeed.com: 15 กลยุทธ์การสอนที่ได้ผลดีที่สุด
- Study.com:วิธีการสอนและกลยุทธ์
- CC Chatoupis – นักการศึกษาด้านกายภาพ 2018 การใช้มอสสตันและแอชเวิร์ธของครูพลศึกษา รูปแบบการสอน: การทบทวนวรรณกรรม
- DJ Cothran, พีเอช คูลินนา, ดี บานวิลล์ 2005: การตรวจสอบข้ามวัฒนธรรมของการใช้ รูปแบบการสอน
เขียนความเห็น