អត្ថបទនេះមានព័ត៌មានអំពីយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការបង្រៀនជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សិស្ស និងគន្លឹះសំខាន់ៗផ្សេងទៀតដែលនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក។
ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំគឺមានសារៈសំខាន់ក្នុងគ្រប់អាជីពនិងការកំណត់។ មិនមែនមនុស្សទាំងអស់កើតមកជាអ្នកដឹកនាំទេ ហើយវាមិនមានន័យថាពួកគេត្រូវតែក្លាយជាអ្នកដឹកនាំនោះទេ។ មនុស្សខ្លះជាអ្នកដើរតាមធម្មជាតិ មនុស្សដែលគាំទ្រអ្នកដឹកនាំសម្រេចគោលដៅដែលបានកំណត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ មិនត្រឹមតែនិយាយអំពីការសម្របសម្រួលក្រុមប៉ុណ្ណោះទេ។
ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំរួមមានជំនាញជាច្រើនទៀត ដូចជាការទំនាក់ទំនង ការដោះស្រាយជម្លោះ។ ការគ្រប់គ្រងពេលវេលាការដោះស្រាយបញ្ហា និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ ការបង្រៀនជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សិស្សអាចជាបញ្ហាប្រឈមមួយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់អ្នកក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន ឬអ្នកអប់រំផងដែរ។ ដូច្នេះ តើមានយុទ្ធសាស្ត្រអ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចប្រើក្នុងការបង្រៀនជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សិស្ស?
ឧទាហរណ៍នៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ
យុទ្ធសាស្រ្តដំបូងមួយដែលអ្នកអាចអនុវត្តបានគឺបង្កើតនូវឧទាហរណ៍នៃភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលសិស្សអាចរកមើលបាន។ ពួកគេក៏អាចមានគំរូរបស់ពួកគេដែរ ហើយអ្នកអាចពិភាក្សាអំពីតួនាទី និងជំនាញរបស់មនុស្សដែលពួកគេកោតសរសើរ។ ការនិយាយអំពីជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំអាចប្រែទៅជាការពិភាក្សាអរូបី ពេលខ្លះ។
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន ឬអ្នកអប់រំដែលចង់បង្រៀនសិស្សនូវជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ អ្នកត្រូវបង្ហាញឧទាហរណ៍ត្រឹមត្រូវ។ អ្នកអាចបង្រៀនពួកគេច្រើនអំពីជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំដោយគ្រាន់តែមើលមនុស្សដែលមានពួកគេ។ ពួកគេមិនចាំបាច់ជាមនុស្សដែលសកម្មក្នុងសហគមន៍នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះទេ ប៉ុន្តែអាចជាតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រផងដែរ។ ពួកគេអាចជាមនុស្សពីអតីតកាល ដែលបានអនុវត្តជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំដោយជោគជ័យ។
អ្នកអាចសួរសិស្សរបស់អ្នកឱ្យគិតអំពីមនុស្សម្នាក់ដែលពួកគេគិតថាជា ឬជាអ្នកដឹកនាំល្អ។ ពួកគេអាចត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្វែងយល់បន្ថែមអំពីអ្នកដឹកនាំដ៏អស្ចារ្យដែលយើងមាន ហើយរៀនពីអ្វីដែលល្អបំផុត។ ពួកគេអាចត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្វែងយល់ពីលក្ខណៈនៃអ្នកដឹកនាំល្អ ហើយស្វែងយល់វានៅក្នុងអត្ថបទមួយ។ ក្នុងនាមជាសិស្សនៅពេលដែលអ្នកត្រូវសរសេរ អត្ថបទសម្រាប់ការបំផុសគំនិតអំពីគុណលក្ខណៈអ្នកដឹកនាំអ្នកអាចមានអារម្មណ៍ថាបាត់បង់។ ប៉ុន្តែការបោះជំហានថយក្រោយ ហើយគិតអំពីមនុស្សដែលបានគ្រប់គ្រងក្រុមដោយជោគជ័យ ជួយអ្នកឱ្យស្គាល់ពីលក្ខណៈនៃអ្នកដឹកនាំល្អ។ មានឧទាហរណ៍ និងសំណាកអត្ថបទដែលអាចរកបានតាមអ៊ីនធឺណិតជាសេវាកម្មឥតគិតថ្លៃដែលផ្តល់ដោយក្រុមហ៊ុនសរសេរ។ ទាំងនេះអាចផ្តល់ឱ្យនរណាម្នាក់នូវការយល់ដឹងអំពីបញ្ជីនៃអ្នកដឹកនាំដ៏ល្អ ដែលអ្នកអាចស្វែងយល់ និងពិភាក្សានៅក្នុងថ្នាក់។ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបង្កើតឧទាហរណ៍ និងវិភាគប្រវត្តិ និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដឹកនាំជោគជ័យ។ នេះនឹងជួយសិស្សឱ្យយល់ពីអ្វីដែលភាពជាអ្នកដឹកនាំនិយាយអំពីអ្វី និងអ្វីដែលកំណត់អ្នកដឹកនាំល្អពីអ្នកដឹកនាំអាក្រក់។
អញ្ជើញអ្នកដឹកនាំមូលដ្ឋាន
វិធីមួយទៀតដើម្បីស្វែងយល់ថាតើភាពជាអ្នកដឹកនាំគឺជាអ្វី ហើយបង្រៀនជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សិស្សគឺការអញ្ជើញអ្នកដឹកនាំក្នុងតំបន់។ ការបង្កើតឱកាសក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលមានមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំនៅពេលនេះ អាចក្លាយជាបទពិសោធន៍ដ៏សំបូរបែប។ សិស្សអាចសួរសំណួរ និងស្វែងរកចម្លើយដែលពួកគេកំពុងស្វែងរក។
ពួកគេអាចទទួលបានការយល់ដឹងអំពីជីវិតរបស់អ្នកដឹកនាំ ប៉ុន្តែក៏យល់ពីរបៀបដែលពួកគេសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចទទួលបានគំរូជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំពីនរណាម្នាក់ដែលកំពុងក្លាយជាអ្នកដឹកនាំយ៉ាងសកម្ម។ ហើយនេះអាចជាបទពិសោធន៍ដ៏បំផុសគំនិត និងបង្ហាញឱ្យឃើញ ដែលអាចជំរុញពួកគេឱ្យបង្កើនជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់ពួកគេផងដែរ។
ស្វែងរកឱកាសអនុវត្ត
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន អ្នកប្រហែលជាផ្តោតលើការបង្កើតបញ្ជីជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងពិភាក្សាជាមួយសិស្សរបស់អ្នក។ អ្នកអាចបង្កើតបទបង្ហាញដែលអ្នកចែករំលែកជាមួយថ្នាក់។ ការផ្តោតលើចំណេះដឹងទ្រឹស្តីគឺចាំបាច់ណាស់។ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាដែរក្នុងការបង្កើតឱកាសដែលសិស្សអាចអនុវត្តចំណេះដឹងនោះ។ ដូច្នេះ អ្នកអាចស្វែងរកឱកាសក្នុងស្រុក ដែលសិស្សអាចស្ម័គ្រចិត្តបាន។
បទពិសោធន៍ទាំងនេះជួយពួកគេឱ្យយល់ពីភាពជាអ្នកដឹកនាំ ប៉ុន្តែក៏រៀនពីរបៀបក្លាយជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងក្រុមផងដែរ។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍ទាំងនេះ ពួកគេអាចស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការទំនាក់ទំនង អង្គការ ការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងការដោះស្រាយជម្លោះ។ ពួកគេអាចរៀនបន្ថែមអំពីសេចក្ដីសប្បុរស និងសេចក្ដីមេត្ដាករុណា អំពីសារៈសំខាន់នៃការស្តាប់អ្នកដទៃយ៉ាងសកម្ម និងការយល់ចិត្ត។
អ្នកដឹកនាំល្អគឺលើសពីគម្រោង និងពេលវេលា ជំនាញគ្រប់គ្រង. វានិយាយអំពីវត្តមាន បើកចំហ និងស្មោះត្រង់ជាមួយក្រុមរបស់គាត់។ ហើយអ្នកអាចរៀនពីសារៈសំខាន់នៃជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំទាំងនេះ នៅពេលអ្នកជាផ្នែកមួយនៃក្រុមដែលធ្វើការឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចគ្នា។ អ្នករៀនអំពីអ្វីដែលជាសមាជិកក្រុមក៏ដូចជាអ្នកដឹកនាំក៏ត្រូវតែជាកីឡាករក្នុងក្រុមដែរ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំ ឬគ្រូបង្រៀន អ្នកអាចបង្កើតឱកាសទាំងនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនផងដែរ។ គម្រោងក្រុម ទោះបីជាពួកគេត្រូវបានគេមើលឃើញថាលែងប្រើហើយក៏ដោយ ក៏បង្រៀនសិស្សអំពីអត្ថន័យនៃការក្លាយជាផ្នែកមួយនៃក្រុម។ ពួកគេរៀនអំពីតម្លៃនៃការសហការ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង ដែលជាជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំដ៏សំខាន់បំផុតមួយចំនួន។ អ្នកក៏អាចផ្តល់ភារកិច្ចឱ្យពួកគេនៅជុំវិញថ្នាក់រៀន ឬសូម្បីតែលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងសាលា។ ប្រហែលជាពួកគេអាចរៀបចំពិព័រណ៍វត្ថុបុរាណដើម្បីរៃអង្គាសប្រាក់សម្រាប់បុព្វហេតុដ៏ល្អ។ ការសិក្សា និងសិក្សាចំណេះដឹងទ្រឹស្តីគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែការមានឱកាសដើម្បីយកទៅអនុវត្តគឺជាបទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃជាង។
សារៈសំខាន់នៃគោលដៅ
ការកំណត់គោលដៅ គឺជាអ្វីដែលអ្នកដឹកនាំគ្រប់រូបធ្វើ។ វាជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការងារ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនត្រឹមតែអ្នកដឹកនាំកំណត់ និងធ្វើតាមគោលដៅនោះទេ ដូច្នេះវាគឺជាជំនាញដែលនឹងជួយសិស្សទាំងអស់ មិនថាជម្រើសអាជីពរបស់ពួកគេនោះទេ។ ដូច្នេះ យុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងការបង្រៀនសិស្សជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំគឺលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យកំណត់គោលដៅ
អ្នកអាចចែករំលែកគន្លឹះ និងល្បិចមួយចំនួនដែលនឹងជួយពួកគេកំណត់គោលដៅ និងវាស់វែងវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចប្រាប់ពួកគេអំពីរបៀបសាងសង់ គោលដៅ SMART. អ្នកអាចប្រាប់ពួកគេបន្ថែមទៀតអំពីរបៀបជ្រើសរើសកិច្ចការដែលពួកគេត្រូវបញ្ចូលក្នុងគោលដៅ និងអ្វីដែលត្រូវផ្តោតលើ។ ពួកគេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណតម្រូវការបានយ៉ាងងាយស្រួល និងតម្រៀបពួកវាដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តសារៈសំខាន់-បន្ទាន់ (ម៉ាទ្រីស Eisenhower).
គំនិតចុងក្រោយ
ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំ អ្នកចង់ផ្តល់ជូនសិស្សរបស់អ្នកនូវបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏ល្អបំផុត។ ការបង្រៀនសិស្សជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំអាចហាក់ដូចជារឿងស្មុគស្មាញដែលត្រូវធ្វើ។ ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំរួមមានជំនាញជាច្រើន ទស្សនវិស័យ និងទំនួលខុសត្រូវជាច្រើន។
ភាពជាអ្នកដឹកនាំមិនត្រឹមតែជាការដឹកនាំក្រុមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការទំនាក់ទំនង ការដោះស្រាយជម្លោះ ការកំណត់គោលដៅ និងការគ្រប់គ្រងគម្រោង និងពេលវេលា។ វារឹតតែលើសពីនេះទៅទៀត។ វាគឺអំពីការធ្វើជាអ្នកលេងក្រុម អ្នកដឹកនាំដែលស្មោះត្រង់ និងបើកចំហក្នុងការស្តាប់យោបល់របស់អ្នកដទៃ។ វាគឺអំពីការមានចិត្តល្អ មេត្តា យោគយល់ និងការយល់ចិត្តចំពោះក្រុមរបស់អ្នក។
បន្ទាត់ជីវៈ ម៉ារី ស្ពៀស គឺជាអ្នកនិពន្ធខ្លឹមសារ និងជាអ្នកសរសេរប្លុក។ នាងមានចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេសលើមុខវិជ្ជាដូចជា ការអប់រំ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងទំនាក់ទំនង។ ម៉ារីចង់ក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ និងអ្នកលេងក្រុមកាន់តែប្រសើរ ហើយនាងអានសៀវភៅផ្សេងៗលើមុខវិជ្ជាទាំងនេះ។
សង្ឃឹមថាអត្ថបទនេះស្តីពីយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការបង្រៀនជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សិស្សគឺមានប្រយោជន៍។ អ្នកអាចទស្សនារបស់យើង។ ព័ត៌មានជំនួយសម្រាប់ទំព័រសិស្ស សម្រាប់បន្ថែមទៀត។
អនុសាសន៍:
- អាហារូបករណ៍ PhD ចំនួន 10 នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា សម្រាប់ប្រជាជនឥណ្ឌា និងនិស្សិតអន្តរជាតិ
- វគ្គសិក្សាព្រះគម្ពីរតាមអ៊ិនធឺរណែតចំនួន ១៧ ដោយឥតគិតថ្លៃជាមួយនឹងវិញ្ញាបនប័ត្រនៃការបញ្ចប់
- យុទ្ធសាស្ត្រដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍
- ជំនួយការសរសេរ Essay អាហារូបករណ៍
- កម្មវិធីបណ្ឌិតពាណិជ្ជកម្មកំពូលទាំង 10 តាមអ៊ីនធឺណិត (បើកនៅក្នុងផ្ទាំងកម្មវិធីរុករកថ្មី)
សូមផ្ដល់យោបល់