Þessi grein inniheldur upplýsingar um aðferðir til að kenna nemendum leiðtogahæfileika og önnur mikilvæg ráð sem munu nýtast þér.
Leiðtogahæfileikar eru nauðsynlegir í sérhverju starfi og umhverfi. Ekki eru allir fæddir leiðtogar og það þýðir ekki að þeir þurfi að vera leiðtogar. Sumir eru eðlilegir fylgjendur, fólkið sem styður leiðtoga nær settum markmiðum. Leiðtogahæfileikar snúast þó ekki aðeins um að samræma teymi.
Leiðtogahæfileikar fela í sér fleiri færni, svo sem samskipti, lausn ágreinings, tímastjórnun, vandamálalausnir og margt fleira. Það gæti verið áskorun að kenna nemendum leiðtogahæfileika en það mun hjálpa þér að þróa færni þína sem kennari eða kennari líka. Svo, hverjar eru nokkrar aðferðir sem þú getur notað til að kenna nemendum leiðtogahæfileika?
Dæmi um forystu
Ein af fyrstu aðferðunum sem þú getur beitt er að koma með leiðtogadæmi sem nemendur geta litið upp til. Þeir gætu líka haft sín eigin dæmi og þú getur rætt hlutverk og færni fólksins sem þeir dáist að. Að tala um leiðtogahæfileika getur stundum orðið að óhlutbundinni umræðu.
Sem kennari eða kennari sem vill kenna nemendum leiðtogahæfileika þarftu að koma með gild dæmi. Þú getur aðeins kennt þeim mikið um leiðtogahæfileika með því að horfa á fólkið sem hefur þá. Þeir þurfa ekki að vera fólk sem er virkt í samfélaginu í dag en geta líka verið sögulegar persónur. Þeir geta verið fólk frá fortíðinni sem hefur beitt leiðtogahæfileikum með góðum árangri.
Þú getur beðið nemendur þína að hugsa um manneskju sem þeir halda að sé eða hafi verið góður leiðtogi. Hægt er að hvetja þá til að uppgötva meira um þá frábæru leiðtoga sem við höfðum og læra af þeim bestu. Hægt er að hvetja þá til að uppgötva eiginleika góðs leiðtoga og kanna þá í ritgerð. Sem nemandi, þegar þú þarft að skrifa ritgerð til innblásturs um eiginleika leiðtoga, þér gæti fundist þú glataður. En að taka skref til baka og hugsa um fólk sem hefur stjórnað teymum með góðum árangri hjálpar þér að bera kennsl á eiginleika góðs leiðtoga. Það eru ritgerðardæmi og sýnishorn sem hægt er að finna á netinu sem ókeypis þjónustu í boði hjá rithöfundum. Þetta getur gefið hverjum sem er innsýn í lista yfir framúrskarandi leiðtoga sem þú getur skoðað og rætt innan bekkja. Nauðsynlegt er að koma með dæmi og greina bakgrunn og hegðun farsælra leiðtoga. Þetta mun hjálpa nemendum að skilja hvað forysta snýst um og hvað aðgreinir góða leiðtoga frá slæmum leiðtogum.
Bjóddu leiðtogum á staðnum
Önnur leið til að kanna hvað forysta er og kenna nemendum leiðtogahæfileika er að bjóða staðbundnum leiðtogum. Að skapa tækifæri til að eiga samskipti við fólk sem er í leiðtogastöðum núna getur reynst auðgandi upplifun. Nemendur geta spurt spurninga og fundið svörin sem þeir voru að leita að.
Þeir geta fengið innsýn í líf leiðtoga, en einnig skilið hvernig þeir ná markmiðum sínum. Þeir geta fengið leiðtogahæfileikadæmi frá einhverjum sem er virkur leiðtogi. Og þetta getur verið hvetjandi og afhjúpandi reynsla sem getur hvatt þá til að auka leiðtogahæfileika sína líka.
Finndu æfingatækifæri
Sem kennari gætirðu haft tilhneigingu til að einbeita þér að því að búa til lista yfir leiðtogahæfileika og ræða við nemendur þína. Þú getur búið til kynningar sem þú deilir með bekknum. Mikilvægt er að einblína á fræðilega þekkingu. En það er ekki síður mikilvægt að skapa tækifæri þar sem nemendur geta nýtt sér þá þekkingu. Svo þú getur fundið staðbundin tækifæri þar sem nemendur geta boðið sig fram.
Þessi reynsla hjálpar þeim að skilja hvað forysta er, en einnig að læra hvernig á að vera leiðtogar í teymi. Með því að taka þátt í þessari reynslu geta þeir lært meira um samskipti, skipulag, tímastjórnun og lausn ágreinings. Þeir geta lært meira um góðvild og samúð, um mikilvægi þess að hlusta virkan á aðra og sýna samúð.
Frábær leiðtogi er meira en verkefni og tími stjórnun færni. Það snýst um að vera til staðar, opinn og heiðarlegur við liðið sitt. Og þú getur lært mikilvægi þessara leiðtogahæfileika þegar þú ert hluti af teymi sem vinnur að því að ná sama markmiði. Þú lærir um hvað það er líka að vera liðsmaður, þar sem leiðtogar verða líka að vera liðsmenn.
Hins vegar, sem kennari eða kennari, geturðu skapað þessi tækifæri líka innan kennslustofunnar. Hópverkefni, jafnvel þótt þau séu úrelt, kenna nemendum hvað það þýðir að vera hluti af teymi. Þeir læra um gildi samvinnu og samskipta, suma mikilvægustu leiðtogahæfileikana. Þú getur líka úthlutað þeim verkefnum í kennslustofunni eða jafnvel hvatt þá til að skipuleggja viðburði innan skólans. Kannski gætu þeir skipulagt fornmessu til að safna peningum fyrir gott málefni, til dæmis. Það er nauðsynlegt að læra og læra fræðilega þekkingu en að fá tækifæri til að koma henni í framkvæmd er enn verðmætari reynsla.
Mikilvægi markmiða
Að setja sér markmið er það sem sérhver leiðtogi gerir. Það er ómissandi hluti af starfi þeirra og ábyrgð. Hins vegar eru ekki aðeins leiðtogar sem setja sér og fylgja markmiðum, svo það er kunnátta sem mun hjálpa öllum nemendum, sama starfsval þeirra. Þannig að ein af aðferðunum til að kenna nemendum leiðtogahæfileika er að hvetja þá til að setja sér markmið.
Þú getur deilt nokkrum ráðum og brellum sem hjálpa þeim að setja sér markmið og mæla framfarir sínar. Til dæmis geturðu sagt þeim hvernig á að byggja SMART markmið. Þú getur sagt þeim meira um hvernig á að velja verkefnin sem þau eiga að hafa í markmiðunum og hvað á að leggja áherslu á. Þeir geta auðveldlega greint þarfir og flokkað þær út frá mikilvægi-brýndaraðferðinni (Eisenhower fylkið).
Final Thoughts
Sem kennari vilt þú bjóða nemendum þínum bestu námsupplifunina. Að kenna nemendum leiðtogahæfileika gæti virst vera flókinn hlutur. Leiðtogahæfileikar fela í sér svo marga færni, svo mörg sjónarmið og ábyrgð.
Að vera leiðtogi snýst ekki bara um að leiða teymi, heldur um samskipti, leysa ágreining, setja sér markmið og stjórna verkefninu og tímanum. Það er jafnvel meira en þetta. Þetta snýst um að vera liðsmaður, leiðtogi sem er heiðarlegur og opinn fyrir að heyra skoðanir annarra. Það snýst um að vera góður, samúðarfullur, skilningsríkur og samúðarfullur við teymið þitt.
Líflínur: Mary Spears er efnishöfundur og bloggari. Hún hefur sérstakan áhuga á greinum eins og menntun, forystu og samskiptum. Mary vill verða betri leiðtogi og liðsmaður og les hún ýmsar bækur um þessi efni.
Vona að þessi grein um aðferðir til að kenna nemendum leiðtogahæfileika hafi verið gagnleg. Þú getur heimsótt okkar Ábendingar fyrir nemendur Page fyrir fleiri.
Skildu eftir skilaboð