សង្គមអាមេរិចនៃសតវត្សទី 18 និង 19 មិនមែនសម្រាប់ជនជាតិស្បែកខ្មៅដើម្បីកាន់តួនាទីសំខាន់ណាមួយនោះទេ។ មនុស្សស្បែកខ្មៅក្លាយជាគ្រូបង្រៀនគឺជាគំនិតដែលរំពឹងទុកតិចបំផុតកាលពីពេលនោះ។
នៅក្នុងពិភពលោកនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ យើងលើកកម្ពស់ការមានមនុស្សជាច្រើនដែលមានប្រវត្តិខុសៗគ្នានៅកន្លែងធ្វើការ។ វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាមិនយូរប៉ុន្មានទេ បុគ្គលស្បែកខ្មៅបានប្រឈមមុខនឹងការរឹតបន្តឹងក្នុងវិស័យការងារជាច្រើន។
សូម្បីតែនៅទីបំផុតកុមារខ្មៅត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសាលារៀនក៏ដោយ វាត្រូវចំណាយពេលជាច្រើនឆ្នាំ មុនពេលដែលគ្រូខ្មៅអាចបង្រៀនដោយសេរីដោយមិនប្រឈមមុខនឹងការតស៊ូ។ ត្រលប់ទៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1700 បុគ្គលក្លាហានមួយក្រុមបានជំទាស់នឹងបទដ្ឋាននៃការរើសអើងជាតិសាសន៍ ហើយបានក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អ។ នេះនាំឱ្យយើងចោទជាសំណួរថា តើអ្នកណាកាន់តំណែងជាគ្រូជនជាតិស្បែកខ្មៅដំបូងគេនៅអាមេរិក?
ប្រវត្តិនៃការបែងចែកសាលា
នៅចុងសតវត្សទី 19 មានគំនិតច្បាប់មួយហៅថា "ដាច់ពីគ្នា ប៉ុន្តែស្មើគ្នា” ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយតុលាការកំពូលក្នុងឆ្នាំ 1896។ នេះមានន័យថាមនុស្សស្បែកស និងខ្មៅអាចនៅដាច់ពីគ្នា ប៉ុន្តែត្រូវបានចាត់ទុកដោយស្មើភាពគ្នា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត បុគ្គលស្បែកខ្មៅត្រូវបានបង្ខំឱ្យចូលសាលារៀនដាច់ដោយឡែកពីគ្នា បន្ទាប់ពីសង្គ្រាមស៊ីវិល និងអំឡុងពេលការកសាងឡើងវិញ។
ឆ្ពោះទៅមុខយ៉ាងលឿនដល់ឆ្នាំ 1954 តុលាការកំពូលរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកបានប្រកាសថា "ដាច់ដោយឡែក ប៉ុន្តែស្មើគ្នា" មិនស្របតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៅក្នុង ករណីរបស់ Brown v. Board of Education of Topeka.
ការសម្រេចចិត្តនេះបានសម្គាល់ចំណុចរបត់មួយ ដោយបញ្ចប់សាលារៀនដែលប្រកាន់ពូជសាសន៍ និងរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់ចលនាសិទ្ធិស៊ីវិល។ ថ្វីបើមានសេចក្តីសម្រេចជាវិជ្ជមានក៏ដោយ ក៏មនុស្សជាច្រើនក្នុងប្រទេសបានជំទាស់ ដែលធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរសង្គមមានការប្រឈម។
សិស្សស្បែកខ្មៅបានបង្ហាញពីភាពក្លាហានមិនគួរឱ្យជឿដោយបានចូលសាលាស្បែកសពីមុន ហើយគ្រូជនជាតិស្បែកសបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើននៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើមអាជីពរបស់ពួកគេ។ ការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយនេះគឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយឆ្ពោះទៅមុខ ប៉ុន្តែការយកឈ្នះលើការប្រឆាំង និងការលើកកម្ពស់សមភាពពិតប្រាកដទាមទារការប្តេជ្ញាចិត្ត និងកម្លាំងដ៏ច្រើន។
Susie King Taylor ជាគ្រូជនជាតិស្បែកខ្មៅដំបូងគេនៅអាមេរិក?
Susie King Taylor (1848-1912) កាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រជាគ្រូបង្រៀនជនជាតិស្បែកខ្មៅដំបូងគេនៅអាមេរិក។ នាងបានដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអប់រំ ដោះលែងទាសករអាហ្រ្វិក-អាមេរិកាំងនៅហ្សកហ្ស៊ីដោយបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណដែលមិនអាចលុបចោលបាននៅលើទិដ្ឋភាពនៃការអប់រំអាហ្រ្វិក-អាមេរិក។
យោងតាមវិគីភីឌា, Taylor គឺជាគិលានុបដ្ឋាយិកាជនជាតិអាមេរិកដើមកំណើតអាហ្រ្វិកដំបូងគេដែលបានបម្រើការជាមួយកងវរសេនាធំកំឡុងសង្គ្រាមស៊ីវិលអាមេរិក។
Susie កើតក្នុងភាពជាទាសករនៅចម្ការក្នុងរដ្ឋ Georgia នាង Susie បានប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គចំពោះការអប់រំផ្លូវការ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើររបស់នាងបានផ្លាស់ប្តូរពេលនាងទៅរស់នៅជាមួយជីដូនដែលទំនេររបស់នាងនៅ Savannah នៅអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ។ ទោះបីជាមានការរឹតបន្តឹងផ្នែកច្បាប់ក៏ដោយ ក៏ Susie បានទទួលការណែនាំជាសម្ងាត់ពីស្ត្រីជនជាតិអាហ្រ្វិក-អាមេរិកពីរនាក់ និងយុវជនស្បែកសពីរនាក់។ ការស្រេកឃ្លានចំណេះដឹងរបស់នាងនៅតែបន្ត។
នៅខែមេសា ឆ្នាំ 1862 ជីវិតរបស់ Susie បានឈានទៅដល់ដំណាក់កាលដ៏សំខាន់មួយ នៅពេលដែលនាងបានរកឃើញសេរីភាព បន្ទាប់ពីបានរត់គេចខ្លួនទៅកាន់ទូកកាំភ្លើងរបស់សហព័ន្ធនៅជិត Fort Pulaski ដែលគ្រប់គ្រងដោយសហព័ន្ធ។ នាងបានតាំងទីលំនៅថ្មីនៅលើកោះ St. Simons ដែលកាន់កាប់ដោយ Union ជាកន្លែងដែលនាងចាប់ផ្តើមបង្រៀនអតីតទាសករនៅអាយុដប់បួនឆ្នាំ។ នេះជាការចាប់ផ្តើមអាជីពដ៏មានឥទ្ធិពលរបស់នាងក្នុងវិស័យអប់រំ។
បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមស៊ីវិល Susie បានត្រលប់ទៅ Savannah ជាមួយស្វាមីរបស់នាងគឺ Sergeant Edward King ។ នៅទីនោះ នាងបានបង្កើតសាលាឯកជនមួយសម្រាប់កូនរបស់អ្នកមានសេរីភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលាប្រឈមមុខនឹងការបិទក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំ ដោយសារការបើកជម្រើសសាធារណៈ។ ទោះបីជាមានការបរាជ័យក៏ដោយ ក៏ Susie នៅតែអត់ធ្មត់ក្នុងបេសកកម្មរបស់នាង ដើម្បីលើកស្ទួយសហគមន៍របស់នាង ការអប់រំ.
ក្រោយមកក្នុងជីវិត Susie បានសរសេរសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍របស់នាង "ការរំឮកពីជីវិតរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងជំរុំជាមួយកងទ័ពពណ៌ 33d សហរដ្ឋអាមេរិក អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត SC ចុងទី 1” នៅក្នុងសៀវភៅរបស់នាង នាងបាននិយាយដោយត្រង់ៗអំពីបញ្ហាប្រឈមនៃការរើសអើងជាតិសាសន៍ ខណៈពេលដែលនាងក៏បង្ហាញពីក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់អនាគតផងដែរ។ លោកស្រីបានគូសបញ្ជាក់ពីវឌ្ឍនភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដែលធ្វើឡើងដោយជនជាតិអាហ្រ្វិកអាមេរិកាំងចាប់តាំងពីការលុបបំបាត់ទាសភាព ដោយសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការបន្តស្វែងរកសមភាព និងសេរីភាព។
កេរ្តិ៍ដំណែលរបស់ Susie King Taylor បម្រើជាសក្ខីភាពមួយចំពោះភាពធន់ និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ជនជាតិអាហ្រ្វិកអាមេរិកក្នុងការប្រឈមមុខនឹងភាពមិនអនុគ្រោះ។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងត្រួសត្រាយផ្លូវរបស់នាងក្នុងវិស័យអប់រំបានត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ ដោយបំផុសគំនិតបុគ្គលរាប់មិនអស់ឱ្យខិតខំដើម្បីឧត្តមភាព ទោះបីជាពួកគេប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គក៏ដោយ។
អ្នកត្រួសត្រាយអ្នកអប់រំស្បែកខ្មៅ ដែលបង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្រ
នៅក្នុងប្រវតិ្តសាស្រ្តនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ អ្នកអប់រំជនជាតិស្បែកខ្មៅជាច្រើនបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណដែលមិនអាចលុបបាន ប៉ុន្តែយើងសូមរំលេចនូវតួរលេខដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីររូប ដែលបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់។
ជួបជាមួយ Fanny Jackson Coppin (1837-1913) ដែលជាអ្នកតាមដាន និងជាអ្នកដឹកនាំជនជាតិស្បែកខ្មៅដំបូងគេនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 1865 នាងបានសំរេចបានជោគជ័យមួយដោយក្លាយជាស្ត្រីស្បែកខ្មៅដំបូងគេដែលបានទទួលសញ្ញាប័ត្រមហាវិទ្យាល័យនៅមហាវិទ្យាល័យ Oberlin ក្នុងរដ្ឋ Ohio ។ ពេលកំពុងបន្តការសិក្សា ហ្វានីបានផ្តួចផ្តើមគំនិតបង្កើតសាលាមួយដែលមានថ្នាក់រៀនពេលល្ងាច ឧទ្ទិសដល់ការអប់រំទាសករដែលត្រូវបានដោះលែង។
បន្ទាប់ពីបានឡើងកាន់តួនាទីជានាយកសាលានៅវិទ្យាស្ថានសម្រាប់យុវជនពណ៌ នាងត្រូវបានគេទទួលស្គាល់បន្ថែមទៀតនៅពេលដែលក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃការអប់រំនៅទីក្រុង Philadelphia បានតែងតាំងនាងជាអគ្គនាយក។ កើតមកក្នុងភាពជាទាសករ ហ្វានីបានគ្រប់គ្រងជោគវាសនារបស់នាង និងបង្កើតប្រវត្តិសាស្ត្រដោយក្លាយជានាយកសាលាជនជាតិស្បែកខ្មៅដំបូងគេនៃសាលា។
ឥឡូវនេះ ចូរយើងបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើងទៅកាន់ Kelly Miller (1863-1939) ដែលជាបុគ្គលដ៏ឆ្នើមម្នាក់ ដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកគណិតវិទ្យាដំបូងគេបង្អស់ និងជាអ្នកបើកសម្ពោធ Black នៅឯសាកលវិទ្យាល័យ Johns Hopkins ។
នៅឆ្នាំ 1907 Miller បានចូលកាន់តំណែងជាព្រឹទ្ធបុរសនៅមហាវិទ្យាល័យសិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ Howard ។ ឥទ្ធិពលរបស់គាត់មិនត្រឹមតែមានអារម្មណ៍ក្នុងការកែលម្អកម្មវិធីសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងភាពអស្ចារ្យនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនបីដងក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែ XNUMX ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ នៅពេលដែល Miller រីកចម្រើនពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ គាត់បានឧទ្ទិសខ្លួនឯងចំពោះបុព្វហេតុដ៏ថ្លៃថ្នូ ក្នុងការពង្រីកលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំខ្ពស់សម្រាប់ជនជាតិអាហ្រ្វិកអាមេរិកាំង។
អ្នកអប់រំទាំងពីរនេះ Fanny Jackson Coppin និង Kelly Miller ឈរជាសញ្ញានៃការបំផុសគំនិតក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការអប់រំខ្មៅ។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងត្រួសត្រាយផ្លូវរបស់ពួកគេបានត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ ដោយបង្ហាញពីភាពធន់ ការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការប្តេជ្ញាចិត្តដែលមិនផ្លាស់ប្តូរដើម្បីបំបែកឧបសគ្គក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹង។
ការផ្សារភ្ជាប់គម្លាតនៃការតស៊ូដែលកំពុងបន្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនចម្រុះកាន់តែច្រើន
តើអ្នកដឹងទេថា សិស្សជនជាតិស្បែកខ្មៅ និងជនជាតិឡាទីនជាច្រើននាក់ មិនដែលឃើញគ្រូបង្រៀនដែលមានមុខមាត់ដូចពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេទេ? ទោះបីជាមានការរីកចម្រើនតាំងពីសម័យ Jim Crow ក៏ដោយ ក៏នៅតែមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ដែលយើងត្រូវដោះស្រាយ។
នេះបើយោងតាមការសិក្សារបស់អ មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ Pew ពីឆ្នាំ 2018-2019មានតែ 16% នៃគ្រូបង្រៀននៅសហរដ្ឋអាមេរិកគឺជាជនជាតិស្បែកខ្មៅ ភាសាអេស្ប៉ាញផ្ទុយស្រឡះទៅនឹង 42% នៃសិស្សជនជាតិស្បែកខ្មៅ និងជនជាតិអេស្ប៉ាញ។
កង្វះគ្រូបង្រៀនចម្រុះមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ដល់សិស្សដែលមានពណ៌។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា នៅពេលដែលសិស្សរៀនពីគ្រូដែលចែករំលែកប្រវត្តិពូជសាសន៍របស់ពួកគេ ពួកគេធ្វើការសិក្សាបានល្អជាង។ ការមានគំរូដែលមើលទៅដូចពួកគេ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យជឿជាក់លើសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។ ការបង្កើនទំនុកចិត្តនេះនាំឱ្យមានភាពប្រសើរឡើងក្នុងការអាន និងពិន្ទុគណិតវិទ្យា ក៏ដូចជាការកើនឡើងនៃអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា។
មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវរួមចំណែកក្នុងការធ្វើពិពិធកម្មប្រព័ន្ធអប់រំដើម្បីឱ្យសិស្សដែលមានពណ៌សម្បុរអាចទទួលបានការអប់រំល្អបំផុត។ ស្ថាប័នសិក្សាគួរផ្តល់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ដែលអាចចូលដំណើរការបានដល់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពតាមមធ្យោបាយណាមួយដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ពួកគេគួរតែអនុវត្តបេសកកម្មនេះយ៉ាងសកម្ម ដោយរក្សាបាននូវមហាវិទ្យាល័យចម្រុះ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រវត្តិរបស់សិស្សរបស់យើង។
តើអ្នកណាជាគ្រូជនជាតិស្បែកខ្មៅដំបូងគេ? សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមនាពេលបច្ចុប្បន្ន វាមានតម្លៃក្នុងការស្វែងរកការណែនាំពីអតីតកាល។ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលធ្លាប់ស្គាល់អ្នកដើរតាមខ្មៅដំបូងក្នុងវិស័យអប់រំ ប៉ុន្តែរឿងរ៉ាវរបស់ពួកគេបំភ្លឺការតស៊ូដែលកំពុងបន្តសម្រាប់សមភាពនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើង។
ការដឹងអំពីអ្នកត្រួសត្រាយទាំងនេះផ្តល់អំណាចឱ្យអ្នកក្នុងការរួមចំណែកជាវិជ្ជមានដល់សហគមន៍របស់អ្នក ជំរុញឱ្យមានភាពចម្រុះមិនត្រឹមតែក្នុងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់។ ពង្រីកការរុករករបស់អ្នកលើសពីតួលេខប្រវត្តិសាស្ត្រខ្មៅ។ ការយល់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់យើងអាចឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាដើរតួនាទីសំខាន់ក្នុងការរៀបចំឱ្យកាន់តែត្រឹមត្រូវ និងរួមបញ្ចូលនៅថ្ងៃស្អែក។ ការទទួលយកចំណេះដឹងនេះ បុគ្គលម្នាក់ៗអាចបង្កើតផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ ដោយធ្វើការឆ្ពោះទៅរកអនាគតដ៏ត្រចះត្រចង់ និងសមធម៌ជាងមុន។
សូមផ្ដល់យោបល់