Ilimi yana canzawa, kuma tare da shi ya zo da sababbin ra'ayoyi game da yadda ɗalibai suke koyo. Ɗaya daga cikin irin wannan ra'ayi shine constructivism (ka'idar constructivism), tsarin koyarwa wanda ke nufin taimakawa dalibai su fahimci ra'ayoyi daban-daban.
Don haka, menene ainihin ginawa? Hanya ce ta koyarwa da ke mai da hankali kan ɗalibai da himma wajen gina fahimtarsu game da duniya. Ita ce ka'idar wanda ya ce masu koyo suna gina ilimi maimakon karbar bayanai.
Wannan labarin ya rushe ginin gine-gine, yana bayanin abin da yake, dalilin da ya sa yake da mahimmanci, matakan koyo da ke ciki, mahimman abubuwan da ke tattare da shi, da fa'idodin da yake bayarwa.
A cikin sauki kalmomi, constructivism ne duk game da dalibai yin fiye da kawai haddace gaskiya. Maimakon haka, suna haɓaka ilimin su ta hanyar yin aiki da kayan. Ka yi tunanin gina tsarin tunani na ilimi, tubali ta tubali, sabanin karɓar bayanai kawai.
Muhimmancin ginawa ya ta'allaka ne a cikin iyawarsa ta sa koyo ya zama mai ma'ana. Lokacin da ɗalibai suka shiga cikin tsarin ilmantarwa, suna iya tunawa da fahimtar bayanin. Yana kama da koyon hawan keke - kun fi tunawa da gaske ta hanyar feda da daidaitawa maimakon karantawa kawai.
Matakan ilmantarwa a cikin haɓakawa sun ƙunshi matakai daban-daban, farawa daga farkon haɗuwa tare da sababbin bayanai zuwa mataki na ƙarshe na ƙwarewar ra'ayi. Kowane mataki yana ba da gudummawa ga ɗaukacin ginin ilimi a cikin tunanin ɗalibi.
Abubuwan farko na haɓakawa sun haɗa da ayyukan da ke ƙarfafa bincike, haɗin gwiwa, da ƙwarewar hannu. Waɗannan abubuwan suna nufin samar da ingantaccen yanayin koyo inda ɗalibai za su iya shiga rayayye da fahimtar abin da suke koyo.
Amfanin gina jiki yana da yawa. Yana haɓaka tunani mai mahimmanci, ƙwarewar warware matsala, da zurfin fahimtar batutuwa. Dalibai sun zama masu koyo masu zaman kansu, masu sanye da kayan aiki don amfani da iliminsu a yanayi na zahiri.
Gabaɗaya, constructivism wata hanya ce mai ƙarfi wacce ke canza ilimi zuwa tafiya mai ma'amala da nishadantarwa, baiwa ɗalibai damar gina ilimin su da himma.
Ka'idar Ginawa da Muhimmancinsa
Gine-gine ka'idar ce da ke nuna xaliban ba wai kawai su sha bayanai ba; a maimakon haka, suna gina iliminsu da himma. Babban ra'ayi shine cewa abubuwan da kuka samu suna tsara ilimin da kuke ƙirƙira azaman ɗalibi.
Ta yin tunani a kan waɗannan abubuwan da aka samu da haɗa sabbin ra'ayoyi cikin ilimin da ake da su, kuna haɓaka fahimtar ku.
A cikin tsarin ginawa, ana amfani da hanyoyin koyarwa na mu'amala kamar tattaunawa don ƙirƙirar yanayin koyo inda ɗalibai ke hulɗa da juna. Ka'idar tana hana haddar juzu'i, tana mai da hankali kan fahimta maimakon haka.
Muhimmancin ginawa ya ta'allaka ne a cikin iyawar sa don baiwa ɗalibai damar yin amfani da su da haɓaka ƙwarewar tunani, kamar warware matsalolin, don canja wurin ilimi zuwa sabbin yanayi. Wannan ka'idar ba kawai tana haɓaka iyawar warware matsala ba har ma tana haɓaka haɓakar mutum da haɗin kan al'umma ta hanyar samun sabbin gogewa.
Misali, shiga cikin ƙungiyoyin tattaunawa yana sauƙaƙe koyo daga takwarorina ko masu koyarwa ta hanyar ƙarfafa haɗin kai. Wannan tsarin ya bambanta da m koyo, Inda sabon ilimi ya nutsu ba tare da samar da sabbin dabaru ba.
Fahimtar Ka'idodin Gina Daban-daban a cikin Ilimi
A cikin ilimi, manyan nau'o'in ka'idojin gine-gine guda hudu sun bayyana yadda mutane suke koyo da samun ilimi.
Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarƙashin Ƙarfafawa wani nau'i ne na asali wanda ya kafa tushe ga sauran ra'ayoyin masu ginawa. Yana ba da shawarar cewa ɗalibai su gina ilimi ta hanyar fassara abubuwan da suka faru na sirri ta amfani da basirarsu. Koyo wani tsari ne mai aiki inda mutane ke haɗa sabbin bayanai tare da abin da suka rigaya suka sani. Misali, ɗalibin da ya fahimci ninkawa zai iya amfani da wannan fahimtar lissafin kashi.
Radical Constructivism ya nanata cewa ilimin litattafai bazai zama mai ma'ana kamar gina ilimi ta hanyar kwarewa ta sirri ba. Wannan nau'in ginawa yana nuna cewa ilimin farko yana da mahimmanci don fahimtar sabbin bayanai, yana nuna zurfin alaƙa tsakanin ɗabi'un ɗalibi da nasu. tsarin ilmantarwa.
Zamantakewar Al'umma ya ta'allaka ne a kan ra'ayin cewa takwarorina da mutane a muhallin mutum suna tasiri sosai kan tsarin koyo. Wannan yana nufin cewa hulɗa tare da takwarorina, dangi, malamai, da masu gudanarwa kai tsaye suna tasiri ayyukan mutum a cikin mahallin koyo kuma ya wuce ilimi na yau da kullun zuwa abubuwan rayuwa daban-daban.
Gina Al'adu ya bayyana cewa al'adu da al'adun muhalli suna tasiri ra'ayin xaliban. Wannan ka'idar ta nuna cewa fahimtar mutum asalin al'adu yana taimakawa gano abubuwan da ke tsara ra'ayoyinsu da ra'ayoyinsu.
Ka'idar Gina Koyi a matakai 5 masu sauƙi
Koyo ta hanyar ka'idar ginshiƙi ya ƙunshi matakai biyar masu mahimmanci waɗanda ke taimaka wa xalibai su fahimci ra'ayi mataki-mataki:
A mataki na farko, wanda ake kira "Engage," malamin yayi ƙoƙari ya gano abin da xalibi ya riga ya sani kuma ya gano duk wani gibi a cikin iliminsa.
Ci gaba zuwa matakin "Bincike", ɗalibai suna nutsewa cikin sabon ra'ayi ta hanyar gogewa daban-daban na koyo. Za su iya tattaunawa da takwarorinsu kuma su yi nazari don fahimtar da kyau.
Matakin “Bayyana” shine inda malamai ke taimaka wa xalibai wajen haɗa sabbin bayanai da magance kowace tambaya don ƙarin haske.
A cikin matakin “Bayyanawa”, ɗalibai suna amfani da abin da suka koya, yana ba su damar samun zurfin fahimtar manufar.
A ƙarshe, a cikin mataki na "Kimanta", malamai suna tantance dalibai don ganin ko sun fahimci babban ra'ayi.
Waɗannan matakai guda biyar suna da mahimmanci a cikin haɓakawa saboda suna ƙarfafa haɗin gwiwa da ilmantarwa. Ta hanyar aiki tare, ɗalibai za su iya magance matsaloli yadda ya kamata kuma su fahimci sabbin dabaru.
5 Muhimman Abubuwan Gine-gine
Ƙirƙira, ka'idar yadda mutane ke koyo, yana da abubuwa masu mahimmanci guda biyar waɗanda ke tasiri ga aikace-aikacensa ga ɗalibai.
Da fari dai, ya ta'allaka ne akan ra'ayin cewa an gina ilimi. A cikin sauƙi, wannan yana nufin cewa abin da muka sani an gina shi akan abin da muka riga muka sani.
Na biyu, ana siffanta koyo azaman tsari mai aiki. Wannan yana nuna cewa ɗalibai ba masu karɓar bayanai ba ne amma suna hulɗa tare da takwarorinsu ko masu koyarwa ta hanyoyin mu'amala, kamar shiga cikin tattaunawa.
Mutane suna koyo yayin da suke tafiya. Kowane ra'ayi da aka samu yana ƙara fahimtar su, yana ba da gudummawa ga mafi kyawun fahimtar ra'ayoyin da ke gaba.
Ana ɗaukar koyo aikin zamantakewa. Wannan yana nufin cewa mutane suna samun ilimi ba kawai ta hanyar nazarin kansu ba amma ta hanyar hulɗa da wasu, walau takwarorina, malamai, ko ’yan uwa.
Koyo na mahallin ne. Dalibai suna fahimtar sabbin bayanai ta hanyar danganta shi da abin da suka rigaya suka fahimta kuma suka yi imani, suna jaddada mahimmancin haɗa sabon ilimi zuwa tsarin da ake da su.
Bugu da ƙari, ana ganin ilimi a matsayin al'amari na sirri. Tun da kowa yana da ƙwarewa na musamman da ilimi na farko, tsarin koyo ya bambanta daga mutum zuwa mutum.
A ƙarshe, ƙarfafawa yana taka muhimmiyar rawa wajen koyo. Idan xaliban ba su da kwarin gwiwa, zai zama ƙalubale a gare su su shiga cikin abubuwan da suka faru a baya da kuma kulla alaƙa da sabbin bayanai. Ƙarfafawa shine ƙarfin motsa jiki wanda ke haɓaka ƙwarewar koyo da ƙarfafawa aikace-aikacen ilimin da aka samu.
Amfanin Ginawa
Gina, ka'idar koyo, ya zo tare da fa'idodi da yawa waɗanda ke ba da gudummawa ga ƙwarewar ilimi mai fa'ida da inganci. Ɗayan fa'ida ɗaya ta ta'allaka ne cikin jin daɗin da yake kawowa ga tsarin koyo. Sabanin hanyoyin gargajiya inda ɗalibai ke karɓar bayanai ba tare da ɓata lokaci ba, haɓakawa yana bawa ɗalibai damar amfani da nasu gogewa don fahimtar sabon ilimi.
Wani fa'ida mai mahimmanci shine haɓaka ƙwarewar warware matsaloli da ƙwarewar zamantakewa. Ta hanyar mu'amala da malamai, takwarorinsu, ko 'yan uwa, ɗalibai suna yin ayyuka masu ma'ana waɗanda ke haɓaka iyawarsu don magance matsaloli da kewaya yanayin zamantakewa.
Mallakar ilmantarwa muhimmin bangare ne na ginawa. Dalibai suna daukar nauyin karatunsu kamar yadda ya dogara da tambayoyinsu da abubuwan lura. Wannan keɓantaccen tsarin ba wai kawai yana sa koyo ya zama mai ma'ana ba amma yana ƙara yuwuwar riƙewa da amfani da ilimi a cikin yanayi na zahiri.
Gine-gine kuma yana haifar da sha'awa a tsakanin ɗalibai ta hanyar haɗa ayyukan koyo zuwa abubuwan da ke faruwa a zahiri. Wannan haɗin yana ƙarfafa su don yin tambaya da ƙalubalanci bayanan da ke akwai, da haɓaka fahimtar fahimtar batun.
A ƙarshe, haɓakawa yana haɓaka bambance-bambancen karatu. Ta ƙyale ɗalibai su zana daga abubuwan da suka faru da kuma al'adunsu, yana haifar da ingantaccen yanayi na ilimi. Wannan ba kawai mutunta ɗaiɗaikun ɗalibi ba amma yana haɓaka ƙwarewar koyo gaba ɗaya.
Kammalawa
Gina ka'ida ce mai mahimmanci wacce ke sanya ilmantarwa nishaɗi ga ɗalibai. Duk game da shiga cikin ilmantarwa ne, wanda ya sa ya zama mai ban sha'awa. Lokacin da ɗalibai suka shiga rayayye, suna fara tunani sosai. Wannan yana nufin sun koyi yadda za a magance matsalolin, wanda ke da matukar amfani a duniyar gaske.
Ba kamar zama da sauraro kawai ba, gina jiki yana bawa ɗalibai damar amfani da abin da suka rigaya suka sani don koyan sabbin abubuwa. Kamar ginawa akan abin da suka taɓa fuskanta a baya. Wannan hanyar ilmantarwa tana da mahimmanci saboda tana ƙarfafa ƙirƙira, bincike, da ƙima. Yana juya gabaɗayan ƙwarewar koyo zuwa wani abu mai daɗi da jan hankali.
Leave a Reply