Mis on asünkroonne õppimine ning millised on näited, tugevused ja nõrkused?
Asünkroonne õpe on olnud õppimismeetod juba mõnda aega. Paljud õpilased said aga COVID-19 pandeemia ajal asünkroonse õppimise vahetu kogemuse.
Nii koolid kui ka kõik muud kohad, kuhu ühel või teisel põhjusel koguneti, suleti. Selle isolatsiooni ajal peeti tunde tänu tehnoloogiale veebis.
Pigem oli see, et õpilased ei lahkunud üldse klassiruumist.
Asünkroonne õpe erineb klassikaaslaste ja õpetajaga veebitunnis osalemisest. Nagu nimigi viitab "asünkroonne", mis tähendab mitte samal ajal.
Selles juhendis käsitleme asünkroonse õppimise näiteid, tugevaid ja nõrku külgi.
Asünkroonse õppimise definitsioon
Asünkroonne õpe võimaldab teil osaleda veebipõhistes tundides oma ajakava järgi ja see ei nõua reaalajas suhtlemist ega suhtlemist juhendajaga.
Asünkroonne õpe erineb sünkroonsest õppimisest. Viimast saab teha veebis ja isiklikult ning õpilased saavad liituda kaasklassikaaslastega, et osaleda koos juhendajaga ettenähtud tundides.
Asünkroonse õppimisega saate õppida omas tempos igal ajal, kui soovite.
Samuti loe: Mis on sotsioloogilised mõisted? (Nõuanded õpilastele)
Asünkroonse õppe näited
Esiteks alustame asünkroonse õppimise näidetega, enne kui arutame selle tugevaid ja nõrku külgi.
Saated
Viimastel aastakümnetel on taskuhäälingusaated muutunud populaarsemaks erinevatele teemadele keskendunud aruteludega.
On mitmeid harivaid taskuhäälingusaateid, mis arutavad erinevaid teemasid. Podcastide kaudu saate kuulata oma teemaga seotud professorit, arutelu või intervjuud.
Samuti saate igal ajal kuulata kõiki teie huvipakkuva teemaga seotud arutelusid.
Teie huvipakkuvat teemat käsitlevate taskuhäälingusaadete kuulamine on asünkroonne, kuna te ei saa kuulatava inimesega suhelda. See on asünkroonse õppimise näide, kuna õpetajaga pole võimalik otse reaalajas suhelda.
Ainus võimalus küsimusi esitada on saata taskuhäälingusaatjale e-kiri ja seejärel kannatlikult vastust oodata.
Veebikursuste platvormid
On mitmeid veebipõhiseid haridusplatvorme, mis pakuvad digitaalseid kursusi kõigile, kes soovivad midagi uut õppida.
Tänapäeva maailm on koht, kus saate õppida mis tahes oskusi, olgu see siis Python, kodeerimine või ülikoolikursus – need veebipõhised haridusplatvormid võivad pakkuda nii palju.
Üldiselt saab kursusi kavandada iga inimene, kellel on suured teadmised. Seejärel paigutatakse kursused mis tahes usaldusväärsele avalikkusele mõeldud veebipõhisele haridusplatvormile.
Kursuse huvilised saavad registreeruda, selle eest tasuda ja kursusele omas tempos läbida.
Lisaks võivad paljud kursuse loojad pakkuda hindamisprotseduure, nagu eksamid ja viktoriinid.
Samuti loe: Kuidas kasutada ülesande tagasisidet
Slaidiseanssid
Slaidiesitlused on digitaalsed esitlused fotode ja väärtusliku teabega, mida saab igal ajahetkel veebis hõlpsalt üle vaadata. Sellises olukorras olevad vaatajad saavad kontrollida, kuidas teavet esitatakse.
Konkreetsetel ikoonidel klõpsates saavad vaatajad fotosid ja teavet omas tempos liigutada.
Slaidiseansi looja võib otsustada lisada helijutustuse või taustaheli. See muudab slaidiseansi huvitavamaks, haarates vaatajaid hetkel kaasa.
Slaidiseansid on tõhusamad, kui neid kasutatakse emotsionaalselt seotud sisu jaoks. Enamik ettevõtteid eelistab uute töötajate koolitusprogrammide ajal kasutada slaidiesitlusi.
Webinars
Veebiseminare kasutavad tavaliselt teatud oskuste, ameti või ametikoha eksperdid, et oma publikuga suhelda. See on Interneti-põhine videokonverents, mis ühendab võõrustaja publikuga erinevatest maailma paikadest.
Publik saab kuulata võõrustaja kõnet otse või saatejuht saab lülituda ka videole või slaidiesitlusele muul viisil, et võimaldada teistel külalisesinejatel üritust erinevatest kohtadest kaasjuhtida.
Selle võrgusuhtluse ajal saavad vaatajad võõrustajale küsimusi esitada. Samuti saavad nad vestluskastis endaga arutleda.
Veebiseminare saab salvestada veebis, mis võimaldab korraldajal oma veebiseminare veebis paigutada, et teised saaksid igal ajahetkel neile juurde pääseda.
Youtube
Seal on lugematu hulk sisu YouTube meelelahutusest, dokumentaalfilmile, spordile, sa nimetad seda. See on ka platvorm, kust leiate miljoneid konkreetsetel teemadel harivat sisu.
Otsitava sisu leidmiseks piisab, kui sisestada märksõna. Iga sisestatud sõna kohta leiate palju videoid, mis käsitlevad teid huvitavat konkreetset teemat.
YouTube'ist leitavad videod salvestatakse veebis, nii et neile pääseb juurde igal ajal, olenemata asukohast.
Kuigi saate YouTube'is videoid vaadates õppida, kuidas küpsetada leiba või renoveerida maja, jääb miinuseks see, et te ei saa kontrollida teile esitatava teabe kvaliteeti.
Iga YouTuber saab üles laadida video leivapätsi küpsetamise kohta. Siiski ei ole garanteeritud, et leiva retsept rahuldab teie maitse. Ja kui rääkida maja renoveerimisest, siis see on professionaali töö, mitte YouTube'is mõneminutilise video vaatamisega õpitud oskus.
Samuti loe: 12 õpilaskeskse õppimise näidet
Asünkroonse õppimise tugevused
Oleme arutanud mõnda asünkroonse õppimise näidet ja siin vaatleme selle tugevaid ja lõpuks nõrku külgi.
Suurem paindlikkus
Asünkroonne õpe võimaldab kasutajatel õppida omas tempos. See on kasulik inimestele, kes töötavad täiskohaga või täidavad muid kohustusi.
Vabal ajal saavad nad kursustel osaleda ja õppida, ilma et peaks muretsema veebiõpetajaga õigeaegse kohtumise pärast.
Sellest saavad kasu paljud inimesed, eriti üksikvanemad, mittetraditsioonilised üliõpilased ja terviseprobleemidega inimesed.
Suurem kasutatavus
Asünkroonne õpe võimaldab hõlpsat juurdepääsu haridussisule. Sisu salvestatakse võrgus ja seda saab kasutamise ajal hõlpsasti alla laadida või kasutada.
Kasutajad saavad soovi korral hõlpsalt sisu tagasi kerida, seda ikka ja jälle vaadata ja kuulata. Suurem kasutatavus tähendab, et kasutajatel on juurdepääs õppimisele ja ta saab juhtida õppimist omas tempos.
Igaüks õpib erineva kiirusega, nii et kui olete üks neist inimestest, kes vajab õppimise paremaks mõistmiseks rohkem aega, saate esitluse peatada ja teavet omas tempos ümber hinnata.
Samuti loe: 50 avatud küsimuste näidet
Suurem juurdepääs
Asünkroonse õppe peamine tugevus on lihtne juurdepääsetavus. Sisu salvestatakse Internetti, mis muudab selle hõlpsasti kättesaadavaks kõigile, kui neil on tugev Interneti-ühendus.
See võimaldab kasutajatel sisule igal ajal ja mis tahes kohast juurde pääseda.
Asünkroonse õppimise nõrkused
Oleme rääkinud asünkroonse õppimise näidetest ja tugevustest, vaatame nõrkusi.
Hilinenud tagasiside
Asünkroonse õppimise üks nõrkusi on see, et tagasiside võib olla aeglane.
Esitatakse küsimusi, kuna see hõlmab õppeprotsessi. Kasutajad võivad esitada küsimusi kursuse veebiversiooni kohta ja nende küsimustele vastuste saamine võib võtta tunde või päevi.
Võib vähendada motivatsiooni
Tunni ajal juhendajatega otsevestlus võib olla enamiku õpilaste jaoks motiveeriv.
See on teistsugune õhkkond, kui õpilased oma juhendajaga füüsiliselt suhtlevad. Asünkroonne õppimine ei paku sellist interaktsiooni taset, mistõttu võivad õpilased kaotada huvi ja motivatsiooni.
Kui juhendaja puudub, ei pruugi mõned kasutajad oma koolitust nii tõsiselt võtta, nagu peaks. Nad vajavad juhendaja kohalolekut, et püsida motiveeritud ja ülesandele keskendunud.
Järeldus
Asünkroonne õpe võimaldab teil osaleda veebipõhistes tundides oma ajakava järgi ja see ei nõua reaalajas suhtlemist ega suhtlemist juhendajaga.
Sellel on aga oma tugevad ja nõrgad küljed, kuna kasutajad pääsevad sisule igal ajahetkel hõlpsalt juurde ning juhendaja puudumisel võib see olla ka vähem motiveeritud.
Soovitused
- 15 Klassiruumi õpetamise strateegiad ja näited
- 15 Õpetamisstiilide näited
- 12 eksperimentaalse disaini näidet (näpunäiteid õpilastele)
- 15 analüütilise mõtlemise näidet (näpunäiteid õpilastele)
- 10 kristalliseerunud intelligentsuse näidet (näpunäiteid õpilastele)
viited
- Research.com: asünkroonse õppe juhend: tegevuste määratlus, eelised ja näited
- Abivalmis professor: 12 asünkroonse õppimise näidet, tugevusi ja nõrkusi
- Coursera: Mis on asünkroonne õppimine?
- SplashLearn: Mis on asünkroonne õppimine? Eelised ja näited
- M Higley – vaadatud aprill 2013: Sünkroonse ja asünkroonne e-õppimine
- S Hrastinski – Educause Quarterly, 2008: Asünkroonne ja sünkroonne e-õpe
Jäta vastus