18 වන සහ 19 වන සියවස්වල ඇමරිකානු සමාජය කළු ජාතිකයින්ට වැදගත් තනතුරක් දැරීමට සුදුසු නොවීය. කළු ජාතිකයෙක් ගුරුවරයකු වීම එකල බලාපොරොත්තු නොවූ අදහස විය.
අද ලෝකයේ, අපි විවිධ පසුබිම් සහිත විවිධ පුද්ගලයින් රැකියා ස්ථානයේ සිටීම ප්රවර්ධනය කරමු. බොහෝ කලකට පෙර කළු ජාතිකයින් බොහෝ රැකියා ක්ෂේත්රවල සීමාවන්ට මුහුණ දුන් බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.
කළු ජාතික දරුවන්ට පාසලට යාමට අවසර දුන් විට පවා, කළු ජාතික ගුරුවරුන්ට ප්රතිරෝධයකට මුහුණ නොදී නිදහසේ ඉගැන්වීමට වසර ගණනාවක් ගත විය. 1700 ගණන්වල අගභාගයේදී, ධෛර්ය සම්පන්න පුද්ගලයන් කුඩා කණ්ඩායමක් වර්ගවාදී සම්මතයන්ට අභියෝග කර විශිෂ්ට ගුරුවරුන් බවට පත් විය. මෙය අපව ප්රශ්නයට යොමු කරයි: ඇමරිකාවේ පළමු කළු ජාතික ගුරුවරයා යන මාතෘකාව දරන්නේ කවුද?
පාසල් වෙන්කිරීමේ ඉතිහාසය
19 වන ශතවර්ෂයේ අගභාගයේදී "" නමින් නීතිමය සංකල්පයක් පැවතුනි.වෙනම නමුත් සමානයි1896 දී ශ්රේෂ්ඨාධිකරණය විසින් පිහිටුවන ලදී. මෙයින් අදහස් කළේ කළු සහ සුදු මිනිසුන් වෙන්ව සිටිය හැකි නමුත් සමානව සැලකිය හැකි බවයි.
කෙසේ වෙතත්, යථාර්ථයේ දී, සිවිල් යුද්ධයෙන් පසුව සහ ප්රතිසංස්කරණය අතරතුර කළු ජාතිකයින්ට වෙනම, අඩු අරමුදල් සහිත පාසල්වලට යාමට බල කෙරුනි.
1954 දක්වා වේගයෙන් ඉදිරියට යමින්, එක්සත් ජනපද ශ්රේෂ්ඨාධිකරණය “වෙනම නමුත් සමාන” ව්යවස්ථා විරෝධී බව ප්රකාශ කළේය. බ්රවුන් එදිරිව Topeka අධ්යාපන මණ්ඩලයේ නඩුව.
මෙම තීරණය හැරවුම් ලක්ෂ්යයක් සනිටුහන් කළ අතර වාර්ගික වශයෙන් වෙන් කරන ලද පාසල් අවසන් කර සිවිල් අයිතිවාසිකම් ව්යාපාරයට සැලකිය යුතු දායකත්වයක් ලබා දුන්නේය. ධනාත්මක තීන්දුව නොතකා, සමාජ වෙනසක් අභියෝග කරමින් රටේ බොහෝ දෙනෙක් විරුද්ධ වූහ.
කලින් සුදු ජාතික පාසල්වලට ඇතුළු වීමෙන් කළු ජාතික සිසුන් ඇදහිය නොහැකි නිර්භීතකමක් පෙන්නුම් කළ අතර කළු ජාතික ගුරුවරුන් සිය වෘත්තීය ජීවිතය ආරම්භ කරන විට සැලකිය යුතු අභියෝගවලට මුහුණ දුන්හ. මෙම ප්රතිපත්ති මාරුව තීරණාත්මක ඉදිරි පියවරක් වූ නමුත් විරුද්ධත්වය ජය ගැනීමට සහ සැබෑ සමානාත්මතාවය පෝෂණය කිරීමට සැලකිය යුතු අධිෂ්ඨානයක් සහ ශක්තියක් අවශ්ය විය.
සුසී කිං ටේලර් ඇමරිකාවේ පළමු කළු ගුරුවරයාද?
සුසී කිං ටේලර් (1848-1912) ඇමරිකාවේ පළමු කළු ජාතික ගුරුවරියක් ලෙස ඉතිහාසයේ විශේෂ ස්ථානයක් ගනී. ඇය අධ්යාපනය සඳහා තීරණාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කළාය ජෝර්ජියාවේ අප්රිකානු-ඇමරිකානු වහලුන් නිදහස් කළා, අප්රිකානු-ඇමරිකානු අධ්යාපනයේ භූ දර්ශනයේ නොමැකෙන සලකුණක් තබයි.
විකිපීඩියාවට අනුව, ටේලර් යනු ඇමරිකානු සිවිල් යුද්ධයේදී රෙජිමේන්තුව සමඟ සේවය කළ පළමු අප්රිකානු-ඇමරිකානු හෙදියයි.
ජෝර්ජියාවේ වතුකරයක වහල්භාවයේ උපත ලැබූ සුසී, විධිමත් අධ්යාපනයට බාධකවලට මුහුණ දුන්නාය. කෙසේ වෙතත්, ඇය වයස අවුරුදු හතේදී සවානාහි ඇගේ නිදහස් ආච්චි සමඟ ජීවත් වීමට ගිය විට ඇගේ ගමන වෙනස් විය. නීතිමය සීමාවන් තිබියදීත්, සුසීට අප්රිකානු-ඇමරිකානු කාන්තාවන් දෙදෙනෙකු සහ සුදු තරුණයින් දෙදෙනෙකුගෙන් රහසිගත උපදෙස් ලැබුණි. ඇගේ දැනුම පිපාසය දිගටම පැවතුනි.
1862 අප්රේල් මාසයේදී, ෆෙඩරල් බලකොටුවක් වන පුලස්කි අසල ෆෙඩරල් තුවක්කු බෝට්ටුවකට පැනීමෙන් පසු නිදහස සොයා ගත් විට සුසීගේ ජීවිතය තීරණාත්මක හැරීමක් සිදු විය. ඇය යුනියන් වාඩිලාගෙන සිටි ශාන්ත සයිමන්ස් දූපතේ නැවත පදිංචි වූ අතර එහිදී ඇය යන්තම් වයස අවුරුදු දාහතරේදී සෙසු හිටපු වහලුන්ට ඉගැන්වීම ආරම්භ කළාය. මෙය ඇගේ අධ්යාපනික වෘත්තියේ ආරම්භය සනිටුහන් කළේය.
සිවිල් යුද්ධය අවසන් වීමෙන් පසුව, සුසී සිය සැමියා වන සාජන් එඩ්වඩ් කිං සමඟ නැවත සවානා වෙත පැමිණියාය. එහිදී ඇය නිදහස් වූවන්ගේ දරුවන් සඳහා පෞද්ගලික පාසලක් ආරම්භ කළාය. කෙසේ වෙතත්, පොදු විකල්පයක් විවෘත කිරීම හේතුවෙන් පාසල වසර දෙකක් ඇතුළත වසා දැමීමට සිදු විය. පසුබෑම් මධ්යයේ වුවද, සුසී තම ප්රජාව නඟා සිටුවීමේ මෙහෙවරෙහි නොසැලී සිටියාය අධ්යාපන.
ජීවිතයේ පසුකාලීනව, සුසී ඇගේ මතක සටහන් ලිව්වා, "33d එක්සත් ජනපදයේ වර්ණවත් භට පිරිස්, අග 1 වන SC ස්වේච්ඡා සේවකයන් සමඟ කඳවුරේ මගේ ජීවිතය පිළිබඳ මතකයන්.” ඇගේ පොතේ, ඇය ජාතිවාදයේ නිරන්තර අභියෝගවලට අවංකව ආමන්ත්රණය කරන අතරම අනාගතය පිළිබඳ බලාපොරොත්තුව ද ප්රකාශ කළාය. වහල්භාවය අහෝසි කිරීමෙන් පසු අප්රිකානු ඇමරිකානුවන් ලබා ඇති කැපී පෙනෙන ප්රගතිය ඇය අවධාරණය කළේ ඔවුන්ගේ සමානාත්මතාවය සහ නිදහස සඳහා අඛණ්ඩව ලුහුබැඳීම අවධාරණය කරමිනි.
සුසී කිං ටේලර්ගේ උරුමය අප්රිකානු ඇමරිකානුවන්ගේ විපත්ති හමුවේ ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව සහ අධිෂ්ඨානය පිළිබඳ සාක්ෂියක් ලෙස සේවය කරයි. ඇයගේ අධ්යාපනයේ පුරෝගාමී ප්රයත්නයන් අනාගත පරම්පරාවන්ට මග පෑදුවේ, මුහුණ දිය හැකි බාධක නොතකා විශිෂ්ටත්වය සඳහා උත්සාහ කිරීමට අසංඛ්යාත පුද්ගලයින් පොළඹවයි.
ඉතිහාසය හැඩගස්වාගත් පුරෝගාමී කළු ජාතික අධ්යාපනඥයින්
ඉතිහාසයේ වංශකථාවේ, කළු ජාතික අධ්යාපනඥයින් ගණනාවක් නොමැකෙන සලකුණක් තබා ඇත, නමුත් සැලකිය යුතු දායකත්වයක් ලබා දුන් කැපී පෙනෙන පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකු අවධානය යොමු කරමු.
ෆැනී ජැක්සන් කොපින් (1837-1913) හමුවන්න, ට්රේල් බ්ලේසර් සහ එක්සත් ජනපදයේ පළමු කළු විදුහල්පති. 1865 දී ඇය ඔහියෝහි ඔබර්ලින් විද්යාලයේ විද්යාල උපාධියක් ලබා ගත් පළමු කළු ජාතික කාන්තාවන්ගෙන් කෙනෙකු බවට පත්වීමෙන් සන්ධිස්ථානයක් ලබා ගත්තාය. ඇගේ අධ්යාපනය හදාරන අතරතුර, නිදහස් වූ වහලුන් දැනුවත් කිරීම සඳහා වෙන් වූ සවස පන්ති සහිත පාසලක් පිහිටුවීමට ෆැනී මූලිකත්වය ගත්තාය.
වර්ණවත් යෞවනයන් සඳහා වූ ආයතනයේ විදුහල්පතිනියගේ භූමිකාවට නැඟීමෙන් පසු, ෆිලඩෙල්ෆියා අධ්යාපන මණ්ඩලය විසින් ඇයව අධිකාරී ලෙස පත් කරන විට ඇය තවදුරටත් හඳුනා ගත්තාය. වහල්භාවයේ උපත ලද ෆැනී ඇගේ ඉරණම පාලනය කළ අතර පාසල් දිස්ත්රික්කයක ප්රථම කළු ජාතික අධිකාරීවරයා බවට පත්වීමෙන් ඉතිහාසගත විය.
දැන්, අපි අපේ අවධානය යොමු කරමු කෙලී මිලර් (1863-1939), ජෝන්ස් හොප්කින්ස් විශ්ව විද්යාලයේ ප්රථම කළු ජාතික ගණිත උපාධිධාරී ශිෂ්යයා සහ ආරම්භක කළු ජාතික සහභාගිකයා වූ පෙරළිකාර පුද්ගලයෙක්.
1907 දී, මිලර් හොවාර්ඩ් කලා හා විද්යා විද්යාලයේ පීඨාධිපති තනතුර භාර ගත්තේය. ඔහුගේ බලපෑම විෂයමාලා පිරිපහදු කිරීමට පමණක් නොව වසර හතරක් ඇතුළත තුන් ගුණයකින් බඳවා ගැනීමේ විශිෂ්ට දස්කම්වලට ද දැනුණි. මිලර් සිය ජීවිතයේ ප්රගතිය කරා ගමන් කරන විට, අප්රිකානු ඇමරිකානුවන්ට උසස් අධ්යාපනය සඳහා ප්රවේශය පුළුල් කිරීමේ උදාර අරමුණ වෙනුවෙන් ඔහු කැප විය.
මෙම අධ්යාපනඥයින් දෙදෙනා, ෆැනී ජැක්සන් කොපින් සහ කෙලී මිලර් කළු ජාතික අධ්යාපන ඉතිහාසයේ ආශ්වාදයේ පහන් දල්වන්න. ඔවුන්ගේ පුරෝගාමී ප්රයත්නයන් අනාගත පරපුරට මග පෑදුණු අතර, ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව, අධිෂ්ඨානය සහ දැනුම ලුහුබැඳීමේ බාධක බිඳ දැමීම සඳහා නොසැලෙන කැපවීමක් පෙන්නුම් කරයි.
වඩාත් විවිධාකාර ගුරුවරුන් සඳහා පවතින අරගලයේ පරතරය පියවීම
බොහෝ කළු සහ ලතින් සිසුන් ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරවල ඔවුන් හා සමාන ගුරුවරුන් කිසි විටෙකත් නොදකින බව ඔබ දන්නවාද? ජිම් ක්රෝ යුගයේ සිට ප්රගතියක් ලැබුවද, අප විසින් විසඳිය යුතු අධ්යාපන ක්රමයේ තවමත් බරපතල ගැටලු තිබේ.
විසින් කරන ලද අධ්යයනයකට අනුව 2018-2019 සිට Pew පර්යේෂණ මධ්යස්ථානය, එක්සත් ජනපදයේ ගුරුවරුන්ගෙන් 16% ක් පමණක් කළු හෝ හිස්පැනික්, කළු සහ හිස්පැනික් සිසුන්ගෙන් 42% ට හාත්පසින්ම වෙනස්.
විවිධ ගුරුවරුන්ගේ හිඟය වර්ණ සිසුන්ට සෘජුවම බලපායි. පර්යේෂණවලින් පෙනී යන්නේ සිසුන් තම වාර්ගික පසුබිම බෙදා ගන්නා ගුරුවරුන්ගෙන් ඉගෙන ගන්නා විට, ඔවුන් අධ්යාපනික වශයෙන් වඩා හොඳින් ක්රියා කරන බවයි. ඔවුන් හා සමාන ආදර්ශයක් තිබීම සිසුන්ට ඔවුන්ගේ හැකියාවන් විශ්වාස කිරීමට දිරිගන්වයි. මෙම විශ්වාසය වැඩි කිරීම කියවීමේ සහ ගණිතයේ ලකුණු වැඩිදියුණු කිරීමට මෙන්ම උපාධි අනුපාත වැඩි කිරීමට ද හේතු වේ.
වර්ණ සිසුන්ට හැකි හොඳම අධ්යාපනය ලබා ගත හැකි වන පරිදි අධ්යාපන ක්රමය විවිධාංගීකරණය කිරීමට සෑම කෙනෙකුම දායක විය යුතුය. අධ්යයන ආයතන ඕනෑම සුදුසුකම් ලත් ශිෂ්යයෙකුට හැකි ඕනෑම මාර්ගයකින් ප්රවේශ විය හැකි, ගුණාත්මක අධ්යාපනයක් ලබා දිය යුතුය. අපගේ සිසුන්ගේ පසුබිම පිළිබිඹු කරන විවිධ පීඨයක් පවත්වාගෙන යාමෙන් ඔවුන් මෙම මෙහෙවර ක්රියාකාරීව ක්රියාවට නැංවිය යුතුය.
පළමු කළු ගුරුවරයා කවුද? නිගමනය
වර්තමාන අභියෝගවලට මුහුණ දීමේදී අතීතයෙන් මඟ පෙන්වීමක් ලබා ගැනීම වටී. අධ්යාපනයේ ආරම්භක කළු ටේ්රල්බ්ලේසර් ගැන දන්නේ ස්වල්ප දෙනෙකි, නමුත් ඔවුන්ගේ කතාන්දර අපගේ අධ්යාපන ක්රමයේ සමානාත්මතාවය සඳහා අඛණ්ඩ අරගලයක් ආලෝකවත් කරයි.
මෙම පුරෝගාමීන් ගැන දැනගැනීම ඉගැන්වීමේ පමණක් නොව සියලුම වෘත්තීන්හි විවිධත්වය පෝෂණය කරමින් ඔබේ ප්රජාවට ධනාත්මක දායකත්වයක් ලබා දීමට ඔබට ශක්තියක් වේ. කළු ජාතික ඓතිහාසික චරිතවලින් ඔබ්බට ඔබේ ගවේෂණය දිගු කරන්න; අපගේ ඉතිහාසය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක ග්රහණයක් වඩාත් සාධාරණ සහ ඇතුළත් හෙටක් හැඩගැස්වීමේදී ප්රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීමට සෑම කෙනෙකුටම හැකියාව ලැබේ. මෙම දැනුම වැලඳ ගැනීමෙන්, සෑම පුද්ගලයෙකුටම සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කළ හැකි අතර, දීප්තිමත් හා වඩා සාධාරණ අනාගතයක් කරා වැඩ කරයි.
ඔබමයි