ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ എന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ ലോകത്ത് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു സാധാരണ പദമാണ്, എന്നാൽ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള ലളിതമായ മാർഗങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
കേംബ്രിഡ്ജ് ഡിസ്റ്റോർഷണറിയുടെ നിർവചനമനുസരിച്ച്, 'പ്രതീക്ഷ' എന്നത് "എന്തെങ്കിലും സംഭവിക്കും അല്ലെങ്കിൽ സംഭവിക്കണം എന്ന തോന്നൽ അല്ലെങ്കിൽ വിശ്വാസമാണ്".
ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകളുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും കഴിവുണ്ടെന്നും അവരുടെ പഠനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലെത്താൻ കഴിയുമെന്നും വിശ്വസിക്കുന്നു. ഒരു ക്ലാസ് മുറിയിൽ പഠിക്കുന്ന ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരുടെ പഠനത്തിൽ മുന്നേറാനുള്ള കഴിവുണ്ട്, അവർക്ക് അധ്യാപകരിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ പിന്തുണ ലഭിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ.
അധ്യാപകർക്ക് അവരുടെ ക്ലാസ്റൂമിൽ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളും നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ചതല്ലെങ്കിൽ പോലും പരിശ്രമങ്ങൾക്ക് പ്രതിഫലം നൽകുന്നത് പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും ഞങ്ങൾ നോക്കും.
ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷയുടെ നിർവ്വചനം
കേംബ്രിഡ്ജ് ഡിസ്റ്റോർഷണറി അനുസരിച്ച് പ്രതീക്ഷയുടെ നിർവചനം, "എന്തെങ്കിലും സംഭവിക്കും അല്ലെങ്കിൽ സംഭവിക്കണം എന്ന തോന്നൽ അല്ലെങ്കിൽ വിശ്വാസമാണ്".
ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകളുള്ള ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ അർത്ഥമാക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ല ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന് ഏറ്റവും മികച്ച ശ്രമം നടത്തണമെന്ന് അവൻ / അവൾ വിശ്വസിക്കുന്നു എന്നാണ്.
പ്രതീക്ഷകൾ ഉയർത്തുന്നത് മികച്ച കാര്യങ്ങൾക്കായി പരിശ്രമിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കാനുള്ള ശ്രമമാണ്. അധ്യാപകർ നിരീക്ഷിക്കുന്നുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ കൂടുതൽ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യാൻ ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.
വായിക്കുക: സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപരമായ ആശയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? (വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ)
ക്ലാസ്റൂമിൽ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ സജ്ജീകരിക്കാനുള്ള വഴികൾ
ക്ലാസ്റൂമിൽ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള വഴികൾ ഇതാ.
മികവിനേക്കാൾ പരിശ്രമത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക
മാതാപിതാക്കൾ ചിലപ്പോൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടിയിൽ നിന്ന് വളരെയധികം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, ഒപ്പം കുട്ടി പ്രതീക്ഷകൾക്ക് അനുസൃതമായി ജീവിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ നിരവധി ശ്രമങ്ങൾ നടത്തും. ശരാശരി പ്രകടനം അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നില്ല, പ്രത്യേകിച്ച് തന്റെ മകൻ സംസ്ഥാന ചാമ്പ്യൻഷിപ്പ് ഗുസ്തിയിൽ വിജയിക്കണമെന്ന് ആഗ്രഹിക്കുന്ന വളരെ ഗൗരവമുള്ള പിതാവിന്.
ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ എന്നത് ഒരാളെ അവർ ചെയ്യുന്നതെന്തും മികച്ചവരാകാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് മാത്രമല്ല. ആരെങ്കിലും അവർ ചെയ്യുന്നതെന്തും അവരുടെ പരമാവധി പരിശ്രമം നൽകണമെന്ന് നിർബന്ധിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ് ഇത് കൂടുതൽ.
പ്രകടനം ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ചതല്ലെങ്കിൽ പോലും ഞങ്ങൾ പരിശ്രമത്തിന് പ്രതിഫലം നൽകുന്ന പ്രധാന ശ്രമങ്ങളാണ്. ഒരു കുട്ടി മികച്ച ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന് പരമാവധി ശ്രമിച്ചു, പകരം, ഫലം ശരാശരിയാണ്, പ്രതീക്ഷിച്ച നിലവാരത്തിലല്ല.
"ഈ പ്രകടനത്തിന് നിങ്ങളിൽ അഭിമാനിക്കുന്നു" എന്ന് പറയാൻ നിങ്ങൾ ആ കുട്ടിയോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് അടുത്ത തവണ മികച്ചതാകാനുള്ള ഒരു പ്രോത്സാഹനമായിരിക്കും.
വീണ്ടും ശ്രമിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക
ചില സമയങ്ങളിൽ പല കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ചെയ്യാമെന്ന് നാമെല്ലാവരും പഠിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ ആദ്യം ശ്രമിച്ചപ്പോൾ ഞങ്ങൾ തികഞ്ഞവരായിരുന്നില്ല.
ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ എന്ന നിലയിൽ, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി അവന്റെ/അവളുടെ പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലി നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ കൊണ്ടുവരികയും അത് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ചതല്ലെങ്കിൽ, വീണ്ടും ശ്രമിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
അവർ വിദ്യാർത്ഥികളാണ്, അവർ ഇപ്പോഴും പഠിക്കുന്നു, അവരുടെ ജോലിയിൽ പലപ്പോഴും തെറ്റുകൾ വരുത്തും. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും കൃത്യസമയത്ത് പൂർത്തിയാക്കിയ സ്കൂൾ ജോലികൾ അവതരിപ്പിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ചേക്കാം.
പക്ഷേ, ക്ലാസിലെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഇത് പ്രവർത്തിച്ചേക്കില്ല.
എന്നിരുന്നാലും, ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ എന്ന നിലയിൽ നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതിലും അൽപ്പം പരിശ്രമം ഒരു വിദ്യാർത്ഥി നടത്തുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ മേശപ്പുറത്ത് അവരുടെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രകടനം മാത്രം അവതരിപ്പിക്കാൻ അവർ നിർബന്ധിക്കുക.
ഇത് ചെയ്യുന്നത് നിങ്ങൾ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്ന സ്കൂൾ ജോലികൾ മാത്രം വിദ്യാർത്ഥികളെ അവതരിപ്പിക്കും.
തുറന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക
ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ ചർച്ച ചെയ്തു തുറന്ന ചോദ്യങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ മറ്റൊരു ലേഖനത്തിൽ അവർക്ക് മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ കുട്ടികളും തമ്മിൽ എങ്ങനെ ശക്തമായ ഒരു ബന്ധം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും.
ഓപ്പൺ-എൻഡഡ് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് 'അതെ' അല്ലെങ്കിൽ 'ഇല്ല' എന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ വിശദമായ പ്രതികരണങ്ങൾ ലഭിക്കും. 'അതെ' അല്ലെങ്കിൽ 'ഇല്ല' പ്രതികരണങ്ങൾ ക്ലോസ്-എൻഡ് ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ളതാണ്, അത് കൂടുതൽ നേരിട്ടുള്ളതാണ്.
നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ അവരിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ വിശദാംശങ്ങൾ ലഭിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. തുറന്ന ചോദ്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ മുഴുവൻ വാക്യങ്ങളും നിർമ്മിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കും.
വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ പ്രതികരണങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന് അവരെ സംഭാഷണത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക. ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ച് അവർ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, അവരെ അനുവദിച്ചാൽ അവർ അത് എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യും.
നിങ്ങൾ ക്ലാസിൽ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുമെന്ന് അറിയുന്നത്, നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കും. തുറന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ വിശദമായി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു.
വായിക്കുക: 12 വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത പഠന ഉദാഹരണങ്ങൾ
വളർച്ചയുടെ മാനസികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കുക
പരിശ്രമിക്കാതെ ഒരു പ്രതിഫലവും ലഭിക്കില്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു മോശം സാഹചര്യത്തിൽ പിടിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, ചിലപ്പോൾ ടീച്ചറെ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തതിന് അല്ലെങ്കിൽ അവരുടെ ഉപകരണങ്ങൾ തകർന്നതിന് അവർ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു.
അമേരിക്കൻ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ കരോൾ ഡ്വെക്ക് ആണ് 'വളർച്ച മാനസികാവസ്ഥ' എന്ന ആശയം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്.
കൂടാതെ, ഈ പ്രക്രിയയിലെ അടുത്ത ഘട്ടങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരിചിതമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് പ്രധാന അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ വിജയത്തിലേക്കുള്ള പാത നയിക്കുകയും കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും എന്നാൽ നേടിയെടുക്കാവുന്നതുമായ ജോലികൾ നൽകുക
നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പലപ്പോഴും എളുപ്പമുള്ള ജോലികൾ നൽകുന്നത്, ചെറിയ പരിശ്രമം സാധാരണവും ആവശ്യവുമാണെന്ന് അവരെ ചിന്തിപ്പിക്കും.
നിങ്ങൾ ചെയ്യേണ്ടത് വിമർശനാത്മക ചിന്ത ആവശ്യമുള്ള ജോലികൾ അവതരിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്, അതിനാൽ സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികൾ പ്രതീക്ഷിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ എല്ലാ ദിവസവും ക്ലാസിലേക്ക് വരും.
ഇത് കൂടുതൽ തവണ ചെയ്യുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഠിനാധ്വാനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം പഠിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കും.
ഒരു റോൾ മോഡലാകുക
ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു മാർഗം ഒരു മാതൃകയാണ്.
ക്ലാസ് മുറിയിൽ കൂടുതൽ കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനുള്ള പ്രചോദനത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ അന്വേഷിക്കും. ഒരു റോൾ മോഡൽ എന്ന നിലയിൽ ഇനിപ്പറയുന്നവയിൽ ഏതെങ്കിലും ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം.
- നിങ്ങൾ അതിൽ ചെലുത്തുന്ന പ്രയത്നത്തിന്റെ തോത് അവരെ കാണിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോടൊപ്പം ജോലികൾ ചെയ്യുകയും പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുക. തെറ്റുകൾ സംഭവിക്കുന്നത് സാധാരണമാണെന്നും അത് ഉപേക്ഷിക്കാനുള്ള കാരണമാകരുതെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുക.
- നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന നിങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക.
വായിക്കുക: 15 ക്ലാസ്റൂം അധ്യാപന തന്ത്രങ്ങളും ഉദാഹരണങ്ങളും
പ്രശംസ അർഹിക്കുന്ന പെരുമാറ്റങ്ങൾ മാത്രം
മിക്ക സമയത്തും ഞങ്ങൾ ഏത് പെരുമാറ്റത്തെയും പ്രശംസിക്കുന്നു, കാരണം ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മികച്ചതായി തോന്നാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
നിർഭാഗ്യവശാൽ, അതൊരു നല്ല അധ്യാപന തന്ത്രമല്ല. നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും മികച്ചത് നേടാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, പരിഗണിക്കേണ്ട ചില സാധ്യതകൾ ഇതാ.
പ്രശംസ വ്യാജമാണെന്ന് ചില വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും
നിങ്ങൾ അധ്യാപകനായ ഒരു ക്ലാസിൽ അവർ മണിക്കൂറുകൾ പഠിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ അവർക്ക് വ്യാജ പ്രശംസ നൽകുമ്പോൾ അത് മനസ്സിലാക്കാൻ അവർ നിങ്ങളോടൊപ്പം മതിയായ സമയം ചെലവഴിച്ചു.
കാലക്രമേണ പ്രശംസ അപ്രസക്തമാകും
ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ പുകഴ്ത്തുന്നത് പലപ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥിയെ തമാശയായി എടുക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ നിറവേറ്റാൻ കൂടുതൽ പരിശ്രമിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പ്രചോദനം കുറയും.
ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ കാണിക്കുക
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ എന്താണ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നത് അൽപ്പം ആശയക്കുഴപ്പമുണ്ടാക്കാം. ചുമതല സജ്ജീകരിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷകൾ മാതൃകയാക്കുമ്പോൾ അവർ അത് വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കും.
ഫലം എങ്ങനെയായിരിക്കണമെന്ന് നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥിയെ കാണിക്കുക. വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പുള്ള ഒരു മാതൃകാപരമായ പ്രവൃത്തി നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
വളർച്ചാ പ്രക്രിയ അംഗീകരിക്കുക
ഒരു അധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ, നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയുടെ പ്രാഥമിക ശ്രദ്ധ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വളർച്ച മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതായിരിക്കണം. മുമ്പത്തെ യൂണിറ്റിൽ നിന്നോ സ്കൂൾ വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലോ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ജോലി കാണിക്കുന്നത് കാലക്രമേണ വ്യത്യാസം ദൃശ്യപരമായി അംഗീകരിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കും.
എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്തിയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ വിശദീകരിക്കട്ടെ. ഉദാഹരണത്തിന്, "ഞാൻ എവിടെ നിന്നാണ് ആരംഭിച്ചതെന്ന് നോക്കുക", "ഞാൻ ഇപ്പോൾ എവിടെയാണ്" എന്ന ബുള്ളറ്റിൻ ബോർഡിൽ അവരുടെ ജോലി കാണിക്കുക.
വായിക്കുക: 15 അധ്യാപന ശൈലികളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ
നിരുപാധികമായ പോസിറ്റീവ് ആദരവ് പ്രകടിപ്പിക്കുക
അമേരിക്കൻ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ കാൾ റോജേഴ്സ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത 'അൺ കണ്ടീഷണൽ പോസിറ്റീവ് റിഗാർഡ്' എന്ന പദം, അദ്ധ്യാപകർ തങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ കഴിവുള്ളവരും വിലപ്പെട്ടവരുമായി കാണുന്നുവെന്ന് കാണിക്കണം എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.
നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയോട് നിങ്ങൾക്ക് പറയാൻ കഴിയുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ ഇതാ.
- "നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതലായിരിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിച്ചു, നാളെ നന്നായി ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക."
- “നിങ്ങൾ സജീവവും ക്ലാസിന്റെ ഭാഗവും ആയിരിക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുണ്ട്, കാരണം നിങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം കൊണ്ട് നിങ്ങൾക്ക് നല്ല സംഭാവനകൾ നൽകാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാൻ നിങ്ങൾ സമ്മതിക്കുമ്പോൾ, ക്ലാസിൽ ചേരാൻ നിങ്ങളെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു.
തീരുമാനം
ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകളുള്ള ഒരു അധ്യാപകൻ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും കഴിവുണ്ടെന്നും അവരുടെ പഠനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലെത്താൻ കഴിയുമെന്നും വിശ്വസിക്കുന്നു. ഒരു ക്ലാസ് മുറിയിൽ പഠിക്കുന്ന ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അവരുടെ പഠനത്തിൽ മുന്നേറാനുള്ള കഴിവുണ്ട്, അവർക്ക് അധ്യാപകരിൽ നിന്ന് ആവശ്യമായ പിന്തുണ ലഭിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ.
ക്ലാസ്റൂമിൽ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള ഞങ്ങളുടെ പരിശ്രമത്തിൽ, വിപരീതമായി ചെയ്യുന്നത് ഒഴിവാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
ക്ലാസ്റൂമിൽ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികളെക്കുറിച്ച് ഈ ലേഖനം ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
ശുപാർശകൾ
- 12 പരീക്ഷണാത്മക ഡിസൈൻ ഉദാഹരണങ്ങൾ (വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ)
- 12 ഫ്ലൂയിഡ് ഇന്റലിജൻസ് ഉദാഹരണങ്ങൾ (വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ)
- 15 വിശകലന ചിന്താ ഉദാഹരണങ്ങൾ (വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ)
- 10 ക്രിസ്റ്റലൈസ്ഡ് ഇന്റലിജൻസ് ഉദാഹരണങ്ങൾ (വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ)
- 10 ഇന്റർ-റേറ്റർ വിശ്വാസ്യത ഉദാഹരണങ്ങൾ (വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ)
അവലംബം
- WeAreTeachers.com: പ്രതീക്ഷകൾ ഉയർത്തുന്നു: എല്ലാ പഠിതാക്കളെയും അഭിലഷണീയമായ ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്ക് പിടിച്ചുനിർത്താനുള്ള 10 വഴികൾ
- സഹായകനായ പ്രൊഫസർ: ക്ലാസ്റൂമിൽ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥാപിക്കാനുള്ള 13 വഴികൾ
- Medium.com: ക്ലാസ്റൂമിലെ ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ: അവ എന്തൊക്കെയാണ്, എന്തുകൊണ്ട് അവ പ്രധാനമാണ്
- LS ലംസ്ഡെൻ – 1997: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രതീക്ഷകൾ
- DMH കാർപെന്ററും അൽ മിഡിൽ സ്കൂൾ …, 2004: ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകൾ
- ടി എം ടോംലിൻസൺ – 1992: കഠിനാധ്വാനവും ഉയർന്ന പ്രതീക്ഷകളും: പഠിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു
നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുക