តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលងនៅសាលា? ប្រសិនបើអ្នកជាសិស្សម្នាក់ក្នុងចំនោមសិស្សទាំងនោះដែលឆ្ងល់ថាតើការប្រលងនៅសាលាចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា ហើយអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលងនៅសាលានោះ សូមនៅជិតអត្ថបទនេះ ព្រោះខ្ញុំនឹងពន្យល់គ្រប់យ៉ាងអំពីរបៀបដែលការប្រលងនៅសាលាចាប់ផ្តើម និងការប្រលង ហើយអ្នកណាជាអ្នកនៅពីក្រោយពួកគេ។
ពេលនៅសាលា យើងតែងតែសប្បាយចិត្តនឹងសកម្មភាពសាលារហូតដល់ប្រឡង។ អ្នកខ្លះតែងតែនិយាយថាសាលាគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែវាជាការប្រឡងដែលធ្វើឲ្យខូច។
បុរសដែលបង្កើតការប្រលងនៅសាលាមិនមែនមានន័យថាធ្វើឱ្យខូចភាពសប្បាយរីករាយក្នុងសាលាទេ ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើឱ្យវាកាន់តែមានប្រព័ន្ធនិងមានសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជាក់និង រង្វាន់ល្អឥតខ្ចោះ.
និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមានមិត្តរួមការងារគួរឱ្យអស់សំណើចមួយចំនួននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលស្អប់ការប្រឡង និងការប្រឡងខ្លាំង រហូតដល់ធ្វើឱ្យពួកគេឈឺចាប់។ ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការប្រឡងមិនមែនជាអ្វីដែលល្អទេ ហើយពួកគេពិបាកសិក្សាសម្រាប់ពួកគេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេជាច្រើនត្រូវជួលនរណាម្នាក់ពី សេវាកម្មសរសេរអត្ថបទ។ ដើម្បីជួយជាមួយឯកសាររបស់ពួកគេតាមអ៊ីនធឺណិត។
ប៉ុន្តែសំណួរដែលមានតម្លៃរាប់លានដុល្លារគឺ តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលងនៅសាលា? ខ្ញុំនឹងឆ្លើយសំណួរនេះក្នុងន័យទូលំទូលាយ ព្រោះវាជាមនុស្សដូចគ្នាដែលបង្កើតការប្រឡងនៅសាលា។
បើយើងគួរទៅតាមប្រវត្តិសាស្ត្រ មានឈ្មោះនៅពីក្រោយការប្រឌិតនៃការធ្វើតេស្ត និងប្រឡងនៅសាលា។
ប៉ុន្តែមុននឹងយើងចុះទៅលម្អិតអំពីអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលង និងការប្រឡងនៅសាលា យើងនឹងដាក់ចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួននៅក្នុងទស្សនៈ ដើម្បីអាចផ្តល់ចម្លើយដល់អ្នកដែលអ្នកត្រូវការ ហើយថែមទាំងផ្តល់នូវគន្លឹះមានប្រយោជន៍មួយចំនួនអំពីរបៀបធ្វើបានល្អក្នុងការប្រលង និងការប្រឡងបន្ទាប់របស់អ្នក។
តើតេស្តសាលាគឺជាអ្វី?
មុននឹងយើងទៅមើលថាតើនរណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលងនិងការប្រឡងនៅសាលានោះ ចូរយើងមើលថាតើការធ្វើតេស្តរបស់សាលាមានអ្វីខ្លះ?
ការធ្វើតេស្តតាមទស្សនៈអប់រំ គឺជាវិធីនៃការធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្អែកលើអ្វីដែលគេបានបង្រៀនតាមបន្ទាត់ និងចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយបេក្ខជនក្នុងដំណាក់កាលសិក្សា។
ការធ្វើតេស្តគឺជាការវាយតម្លៃអប់រំដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាស់ស្ទង់ចំណេះដឹង ជំនាញ សមត្ថភាព កាយសម្បទា ឬចំណាត់ថ្នាក់របស់បេក្ខជនក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើនទៀត។ ការធ្វើតេស្តអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់មាត់ នៅលើក្រដាស នៅលើកុំព្យូទ័រ ឬនៅក្នុងតំបន់ដែលបានកំណត់ទុកជាមុន ដែលបេក្ខជនត្រូវតែបង្ហាញ ឬអនុវត្តជំនាញជាច្រើន។
ការធ្វើតេស្តមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃរចនាប័ទ្ម ភាពហ្មត់ចត់ និងតម្រូវការ។ មិនមានការឯកភាពទូទៅ ឬស្តង់ដារសម្រាប់ទម្រង់ និងការលំបាកនៃការធ្វើតេស្តនោះទេ។ ជាញឹកញាប់ ទម្រង់ និងការលំបាកនៃការធ្វើតេស្តនេះ អាស្រ័យលើទស្សនវិជ្ជាអប់រំរបស់គ្រូ ប្រធានបទ ទំហំថ្នាក់ គោលការណ៍ណែនាំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងតម្រូវការការទទួលស្គាល់ ឬវិញ្ញាបនប័ត្រ។ បន្តអានដើម្បីរកឱ្យឃើញថាតើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលង និងការប្រឡងនៅសាលា។
សូមអានផងដែរ: 23 ការផ្តល់វិញ្ញាបនប័ត្របញ្ជាក់តាមអ៊ិនធរណេតដោយឥតគិតថ្លៃ
តើការប្រឡងសាលាមានអ្វីខ្លះ?
តាមទស្សនៈអប់រំ ការប្រឡងគឺជាការសាកល្បងដើម្បីបង្ហាញពីចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស។ សិស្សដែលប្រឡងគឺជាបេក្ខជន។
អ្នកដែលសម្រេចចិត្តលើការអនុវត្តរបស់សិស្សគឺជាអ្នកត្រួតពិនិត្យ។ ការប្រឡងអាចជាតេស្តសរសេរ តេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត ឬការធ្វើតេស្តអនុវត្ត។ ឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតេស្តជាក់ស្តែងអាចរួមមានការបើកបររថយន្ត ការនិយាយភាសា ការលេងឧបករណ៍តន្ត្រី និងការធ្វើការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។
បើបេក្ខជនប្រឡងជាប់។ បើអ្នកមិនជោគជ័យទេ អ្នកនឹងបរាជ័យ។ ក្នុងករណីខ្លះ សិស្សប្រហែលជាមិនអាចប្រឡងម្ដងទៀតទេ។
ដូច្នេះសំណួរនៅតែមាន: តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលងនៅសាលា?
តើអ្នកណាបង្កើតការប្រលងនៅសាលា?
តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលងនៅសាលា? តើនរណាជាអ្នកនៅពីក្រោយទម្រង់នៃការវាយតម្លៃដ៏រន្ធត់នេះ?
ប្រសិនបើយើងត្រូវបានដឹកនាំដោយប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅចុងសតវត្សទី 19 ដោយពាណិជ្ជករអាមេរិក និងសប្បុរសជនម្នាក់ឈ្មោះ Henry Fischel ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភពខ្លះសន្មតថាការច្នៃប្រឌិតនៃការធ្វើតេស្តស្តង់ដារចំពោះបុរសផ្សេងទៀតដែលមានឈ្មោះដូចគ្នាគឺ Henry Fischel ។ ក្រោយមកទៀតគឺជាសាស្រ្តាចារ្យផ្នែកសិក្សាសាសនានៅសាកលវិទ្យាល័យ Indiana នៅដើមសតវត្សទី 20 ។ នៅទីនេះ! ទីបំផុតអ្នកបានរកឃើញឈ្មោះអ្នកធ្វើទារុណកម្មចុងក្រោយក្នុងការអប់រំ។
តើការប្រឡងនិងការប្រឡងគឺដូចគ្នា?
ឥឡូវនេះយើងបានដឹងថាអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតការប្រលងនៅសាលា។ ចូរយើងពិនិត្យមើលភាពខុសគ្នារវាងការប្រលង និងការប្រឡង។ ភាពខុសគ្នាធំរវាងការប្រលង និងការប្រឡងគឺថាការប្រឡងមានលក្ខណៈផ្លូវការជាងការប្រឡង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកវាត្រូវបានគេប្រើជាពាក្យមានន័យដូចនៅក្នុងសាលា និងវគ្គសិក្សាទាំងអស់។ ប៉ុន្តែយើងគិតថាពួកគេមានគោលបំណងខុសគ្នា៖
ការធ្វើតេស្តគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់វាស់កម្រិតចំណេះដឹងរបស់សិស្សរបស់អ្នក និងដើម្បីសម្របសម្ភារៈសិក្សាទៅតាមនោះ។ ជាមួយនឹងគោលបំណងដែលសិស្សរបស់ពួកគេរៀន។
ការប្រឡង ឬកម្រងសំណួរគឺមានលក្ខណៈផ្លូវការជាង ហើយបង្ហាញថាតើសិស្សបានឆ្លងកាត់វគ្គ ឬវគ្គសិក្សាឬអត់។ ក្នុងករណីភាគច្រើន អ្នកនឹងត្រូវបន្តការសិក្សារបស់អ្នក ហើយប្រឡងម្តងទៀត។ ឬចាប់ផ្តើមវគ្គសិក្សា ឬថ្នាក់ម្តងទៀត។
សន្និដ្ឋាន
ឥឡូវនេះអ្នកដែលបានបង្កើតការប្រលងសាលា ដែលជារបៀបដែលការប្រឡងសាលាបានចាប់ផ្តើមផងដែរ។
គោលបំណងរបស់ Henry Fischel មិនមែនធ្វើឲ្យសិស្សបាក់ចិត្តអ្វីទាំងអស់។ ហេតុផលតែមួយគត់ដែលសិស្សភាគច្រើនរកឃើញការប្រលងនៅសាលា និងការប្រឡងបាក់ទឹកចិត្តគឺដោយសារតែខ្វះការសិក្សា។
ប្រសិនបើអ្នកឆ្លៀតពេលសិក្សាសៀវភៅរបស់អ្នក អ្នកនឹងឃើញអ្វីៗពីទស្សនៈរបស់អ្នកដែលចាប់ផ្តើមការប្រលង និងប្រឡងនៅសាលា។
សូមផ្ដល់យោបល់