Ընդհանուր առմամբ, կան տարբեր ուսուցման ոճերի օրինակներ, և մենք կքննարկենք մի քանիսը նրա հոդվածում:
Ուսուցման մեթոդներն ու ռազմավարությունները եզակի մեթոդներ են, որոնք հաճախ օգտագործվում են ուսուցիչների կողմից՝ ուսանողներին գիտելիքների և հմտությունների զարգացման ուղղորդելու համար: Արդյունավետ ուսուցման մեթոդները դասավանդման մեթոդներ են, որոնք օգնում են ուսանողներին հասնել կոնկրետ ուսումնական նպատակներին:
Դասավանդման ոճերը տարբերելու պարզ եղանակներից մեկը ուսուցակենտրոն և ուսանողակենտրոն համեմատությունն է:
Ուսուցիչները հեշտությամբ կարող են փոխել իրենց ուսուցման ոճերը՝ համապատասխանելու իրենց ուսանողներին անհրաժեշտ չափանիշներին: Այնուամենայնիվ, ուսուցիչները նախընտրում են օգտագործել դասավանդման հատուկ ոճ իրենց դասարաններում:
Ուսուցման արդյունավետ ռազմավարություններ
Արդյունավետ ուսուցման ռազմավարությունները ներառում են կրթության մեջ ապացուցված պրակտիկաներ, որոնք հիանալի կերպով աշխատում են տարբեր ուսումնական միջավայրերում: Շատ ուսուցիչներ կարող են որոշել օգտագործել ուսուցման բազմաթիվ ռազմավարություններ՝ ապահովելու համար, որ իրենց աշակերտները ներգրավված լինեն ողջ ուսումնական տարվա ընթացքում:
Թեև շատ ուսուցիչներ կարող են որոշել օգտագործել ուսուցման բազմաթիվ ռազմավարություններ, մյուս ուսուցիչները կարող են օգտագործել մեկ կամ երկու ուսուցման ռազմավարություն դասարանում:
Նրանք օգտագործում են մեկ կամ երկու ուսուցման ռազմավարություն՝ ապահովելու համար, որ ուսանողները հստակորեն հասկանան դասարանում ուսուցանվող թեմաները:
Ուսուցիչների կողմից ուսուցման տարբեր ռազմավարություններ կարող են օգտագործվել՝ կախված նրանից, թե ինչ կարիք ունի ուսանողներին: Ուսուցման ռազմավարությունը կարող է կատարելապես աշխատել մի դասարանի համար, իսկ ահավոր՝ հաջորդ դասի համար:
Կարևոր է, որ ուսուցիչները հասկանան, թե ինչ ուսուցման ռազմավարություն է գործում իրենց դասարանում, որպեսզի նրանք ցանկացած պահի կարողանան արագ ճշգրտումներ կատարել:
Նաեւ Կարդալ: Որո՞նք են սոցիոլոգիական հասկացությունները: (Խորհուրդներ ուսանողների համար)
Ուսուցման ոճերի օրինակներ
Ընդհանրապես, կան տարբեր ուսուցման ոճերի օրինակներ, և մենք թվարկելու ենք մի քանիսը.
Ուսուցիչակենտրոն
Ուսուցակենտրոնը ավանդական մոտեցում է, որը մենք սովորաբար տեսնում ենք դասարաններում: Այն սովորաբար կոչվում է կրթության բանկային մոդել:
Սա նկարագրում է մի դասարան, որտեղ ուսուցիչը խոսում է, և յուրաքանչյուր ուսանող լսում է: Այս դասարանում աշակերտները չեն սովորում ինչ-որ բաներ անելով, այլ լսում են, երբ ուսուցիչը խոսում է:
Դասավանդման այս ռազմավարության հիմնական քննադատություններից մի քանիսը ներառում են այն, որ ուսանողները սկսում են պասիվ լինել և չեն սովորում անելով, և դժվար է տարբերակել ուսուցումը, քանի որ ուսուցիչը ամբողջ խոսակցությունն է անում:
Ուսանողակենտրոն
Սա ենթադրում է, որ ուսանողներն ավելին են անում, քան պարզապես ուսուցչին լսելը: Թեև դասարանում կարող է լինել շատ պասիվ ուսուցում ուսուցչակենտրոնում, ուսանողակենտրոն ուսուցումն ավելի ակտիվ է:
Օրինակ, ուսուցիչը կարող է կազմակերպել ուսուցման միջավայրը և նաև տրամադրել ռեսուրսներ: Այնուամենայնիվ, ուսանողները պետք է սովորեն առաջադրանքը կատարելով, այլ ոչ թե լսելով ուսուցչի խոսքը:
Ուսանողների կողմից ղեկավարվող ուսուցում
Դասավանդման այս ռազմավարությունը թույլ է տալիս ուսանողներին դառնալ ուսուցիչ դասարանում: Դասարանում, որտեղ կան տարբեր մակարդակների սովորողներ, ուսուցումն ավելի արագ է դառնում:
Նրանք կարող են խմբերով աշխատել՝ դասարանում նոր թեմա սովորեցնելու համար: Օրինակները ներառում են թույլ տալ ուսանողին դասավանդել դասարանում:
Նաեւ Կարդալ: 12 Հեղուկ բանականության օրինակներ (խորհուրդներ ուսանողների համար)
Առաջադիմական
Առաջադեմ ուսուցման ոճը հիմնականում կենտրոնանում է քննադատական մտածողության և սոցիալական արդարության խթանման վրա:
Օրինակ, առաջադեմ մանկավարժը կարող է հատուկ ուշադրություն դարձնել քննադատական և սոցիոլոգիական մտածողության վրա, քան ուսուցակենտրոն մանկավարժը:
Առաջադիմական կրթությունը վերջերս քննադատության է ենթարկվել իր որոշ մեթոդների համար, որոնք ներառում են CRT դասավանդումը դասարաններում և գունավոր մարդկանց իրենց գրքերում որպես գլխավոր հերոսներ ներկայացնելը:
Ցուցարար
Այստեղ ուսուցիչը դասասենյակի առջև չի դասավանդի օրինակներով, այլ նախընտրում է ցույց տալ, թե ինչպես են արվում գործերը և թույլ տալ, որ ուսանողները ինքնուրույն վարժվեն:
Պատասխանատվության աստիճանական թողարկումը կամ I Do, We Do, You Do մեթոդը այս մոտեցման ուսուցման ընդհանուր մեթոդ է:
Ես անում եմ. (ուսուցչակենտրոն) Այստեղ ուսուցիչը ցուցադրում է, խոսում, իսկ աշակերտները լսում են:
Մենք անում ենք. (հիբրիդ) Այստեղ դասարանը միասին կատարում է առաջադրանքը՝ ուսուցչի ղեկավարությամբ:
Դուք անում եք. (ուսանողակենտրոն) Այստեղ ուսանողները միայնակ են փորձում առաջադրանքը:
Թող դա
Laissez-faire ուսուցիչը սովորաբար չունի դասարանի կառավարման հմտություններ, ինչպես նաև ուղղորդում: Նրանք ավելի շատ մտահոգված են օրվա ընթացքում հաղթահարելու կամ աշակերտների վրա ազդելու համար՝ նրանց կյանքը հեշտացնելու համար:
Համագործակցային
Ուսուցման ռազմավարության այս տեսակը շատ տարածված է ուսուցիչների մոտ, ովքեր սիրում են թույլ տալ ուսանողներին աշխատել խմբերում՝ քննարկելու և դասավանդելու համար:
Դասասենյակի պարամետրերը հավանաբար կունենան նստատեղերի դասավորվածություն, որտեղ ուսանողները նստում են խմբերով: Այնուհետև ուսուցիչը առաջադրանքներ կամ հարցեր կտա ուսանողներին:
Այնուհետև ուսուցիչը կօգտագործի այնպիսի մեթոդներ, ինչպիսիք են մտածել և կիսվել և փորձագիտական ոլորահատ սղոց՝ ապահովելու համար, որ ուսանողները ներգրավված են թեմաների քննարկումներում:
Դիդակտիկ
Դիդակտիկ ուսուցումը սովորաբար կապված է բարոյական ուսուցման հետ և այն հիմնականում կենտրոնացած է ուսուցչի վրա: Դիդակտիկիզմը հիմնականում օգտագործվում է նախարարների և քահանաների կողմից, քանի որ նրանք հաճախ կանգնում են ամբիոնի վրա՝ ուրիշներին սովորեցնելու համար:
Դա նկատվում է նաև ուսումնական հաստատություններում՝ դասախոսությունների ժամանակ։
Դեմոկրատական
Ժողովրդավարական ուսուցման ոճը դասավանդման ոճերի բազմաթիվ օրինակներից մեկն է: Այն ներառում է դասարանի ուսուցում, որը նման է ժողովրդավարական միջավայրին, որտեղ ուսանողներին թույլատրվում է քվեարկել և կիսել իրենց կարծիքը:
Քանի որ դասարանն ավելի շատ նման է ժողովրդավարական հարթակի, ուսանողները կարող են կայացնել իրենց որոշումները:
Օրինակ, դասարանը, որտեղ ժողովրդավարությունը ծաղկում է, թույլ կտա ուսանողներին սահմանել կանոններ և դասի մշակույթ:
Պատվիրակ
Ուսուցման այս ոճը ներառում է աշակերտակենտրոն ուսուցիչ, ով լիազորում է առաջադրանքների դերերը ուսանողներին, որոնք սովորաբար աշխատում են խմբերով:
Այստեղ ուսուցիչը թույլ է տալիս աշակերտներին լինել պատասխանատու՝ դիտելի դիրքից դիտելիս։ Ուսուցման այս ոճը կենտրոնանում է ուսանողներին խմբերի դասավորելու վրա և նաև համոզվելու, որ յուրաքանչյուր ուսանող ծանոթ է խմբում իր դերին:
Նաեւ Կարդալ: 10 բյուրեղացված բանականության օրինակներ (խորհուրդներ ուսանողների համար)
Պահեստավորված
Այս տեսակի ուսուցման ոճը կենտրոնանում է մոտիվացիայի վրա:
«Մարզիչը» ուսանողներին առաջարկում է ճիշտ մոտիվացիա և մտավոր ուժ: Դրա առկայության դեպքում ուսանողները կարող են հաղթահարել դժվարին իրավիճակները և գերազանցել իրենց ուսումնական միջավայրում:
Ուսուցման այս ոճը ոչ միայն սովորեցնում է տեղեկատվության մասին, այլև թույլ է տալիս ուսանողներին զարգացնել մտածելակերպը կյանքում մոտիվացված մնալու համար:
Montessori
Իսկական Մոնտեսորիի դասարանում ուսուցիչը միշտ կխուսափի դժվարություններ ունեցող աշակերտի միջամտությունից: Նրանք չեն խանգարում աշակերտին, ավելի շուտ ապահովում են ուսանողին անհրաժեշտ բոլոր ռեսուրսները՝ ցանկացած խոչընդոտ հաղթահարելու համար:
Համարվում է, որ ուսանողներին պայքարելու, այնուհետև ձախողվելու և նորից փորձելու թույլ տալը լավագույն լուծումն է գրագետ երեխաներ դաստիարակելու համար:
Նաեւ Կարդալ: 10 Հաշմանդամության սոցիալական կառուցում (խորհուրդներ ուսանողների համար)
Ծրագրի վրա հիմնված
Դասավանդման այս ոճը ներառում է դասարանի դասերի կառուցում` հիմնված նախագծերի վրա, որոնք պետք է ավարտվեն ուսանողների կողմից: Այն ներառում է պահանջ, որ ուսանողները պետք է լինեն նորարար և ինչ-որ բան մշակեն մինչև դասի ավարտը:
Ուսանողները կստեղծեն այնպիսի ֆիզիկական բան, ինչպիսին է արվեստի գործը կամ այգին: Երբեմն դա կարող է ներառել ուսանողներին ավարտել սանմաքրման նախագիծը, օրինակ՝ մաքրել աղբարկղը դպրոցի տարածքում:
Թիմային ուսուցում
Դասավանդման այս ոճը ներառում է մի քանի ուսուցիչների, որոնք դասավանդում են մեկ կամ մի քանի դասարան: Նրանք դա կանեն ռոտացիոն կամ համատեղ դասավանդման հիմունքներով:
Ուսուցման այս ոճով ուսանողները կարող են օգտագործել ուսուցչի բոլոր առարկայական մակարդակները: Օրինակ, եթե ուսուցիչը լավ է դասավանդում անգլերեն, իսկ մեկ այլ ուսուցիչ՝ գերազանց պատմություն դասավանդելու մեջ, ուսուցիչների համար ավելի հեշտ կլինի կենտրոնանալ իրենց ավելի ծանոթ առարկայի վրա:
Շրջված ուսուցում
Ուսուցման այս ոճը նկարագրում է ուսուցման «շրջվող» ժամանակը և տնային աշխատանքների ժամանակը:
Այստեղ ուսանողները տանը կսովորեն և կբացահայտեն նոր բաներ՝ կարդալով և դիտելով տեսանյութեր: Երբ նրանք հասնում են դպրոց, նրանք իրենց ուսուցիչների հսկողության ներքո իրականացնում են այն, ինչ սովորել են մինչ այժմ:
Ուսուցման այս ոճով ուսուցիչը կարող է առավելագույնի հասցնել աշակերտակենտրոն ուսուցման մակարդակը, որը տեղի է ունենում դասարանում:
Եզրափակում
Ընդհանրապես, տարբեր ուսուցման ոճեր գոյություն ունեն մյուսներում՝ հանդիպելու և օգտագործելու որոշակի տեխնիկա՝ օգնելու ուսանողներին սովորել: Ուսուցման ոճերից յուրաքանչյուրը նախատեսված է զարգացնելու ուսանողի գիտելիքները կամ հմտությունները:
Երբ ուսուցիչը հայտնաբերում է, թե ինչպես սովորեցնել ուսանողներին դասարանում, նա կարող է անցնել դասարանի պահանջներին համապատասխանելու համար:
Առաջարկություններ
- 15 վերլուծական մտածողության օրինակներ (խորհուրդներ ուսանողների համար)
- 10 միջգնահատողների հուսալիության օրինակներ (խորհուրդներ ուսանողների համար)
- Մարմնա-կինեստետիկ ինտելեկտի 7 կողմ և դեմ
- 10 Free Rider խնդիրների օրինակներ (խորհուրդներ ուսանողների համար)
- Չեկերի և մնացորդների օրինակներ (խորհուրդներ ուսանողների համար)
Սայլակ
- Օգտակար պրոֆեսոր25 Ուսուցման ոճերի օրինակներ
- ԻնդիվիդաՈւսուցման ամենաարդյունավետ ռազմավարություններից 15-ը
- Study.com:Դասավանդման մեթոդներ և ռազմավարություններ
- CC Chatoupis – Ֆիզիկական դաստիարակ, 2018 թ. Ֆիզիկական դաստիարակության ուսուցիչների կողմից Mosston-ի և Ashworth's-ի օգտագործումը դասավանդման ոճերըԳրականության ակնարկ
- DJ Cothran, PH Kulinna, Դ Բանվիլ 2005: Օգտագործման միջմշակութային հետազոտություն դասավանդման ոճերը
Թողնել գրառում