Освіта змінюється, а разом з нею з’являються нові уявлення про те, як учні навчаються. Однією з таких ідей є конструктивізм (теорія конструктивізму), підхід до навчання, спрямований на те, щоб допомогти студентам зрозуміти різні поняття.
Отже, що таке конструктивізм? Це спосіб навчання, який зосереджується на тому, щоб студенти активно розвивали своє розуміння світу. Це теорія що стверджує, що учні будують знання а не приймати інформацію.
У цій статті розкривається конструктивізм, пояснюється, що це таке, чому він важливий, етапи навчання, ключові компоненти та переваги, які він пропонує.
Якщо говорити простою мовою, то конструктивізм полягає в тому, що учні роблять більше, ніж просто запам’ятовують факти. Натомість вони активно створюють свої знання, залучаючись до матеріалу. Уявіть собі це як створення ментальної структури знань, цеглинка за цеглинкою, на відміну від простого отримання інформації.
Важливість конструктивізму полягає в його здатності зробити навчання більш значущим. Коли студенти беруть активну участь у навчальному процесі, вони швидше запам’ятають і зрозуміють інформацію. Це як навчитися їздити на велосипеді – ви краще запам’ятовуєте, фактично крутячи педалі та балансуючи, а не просто читаючи про це.
Етапи навчання в конструктивізмі включають різні кроки, починаючи від початкової зустрічі з новою інформацією до завершального етапу засвоєння концепції. Кожен крок сприяє загальному формуванню знань у свідомості учня.
Основні елементи конструктивізму включають діяльність, яка заохочує дослідження, співпрацю та практичний досвід. Ці елементи спрямовані на створення насиченого навчального середовища, де студенти можуть брати активну участь і розуміти те, що вони вивчають.
Переваги конструктивізму численні. Це розвиває критичне мислення, навички вирішення проблем і глибше розуміння предметів. Учні стають більш незалежними учнями, готовими застосовувати свої знання в реальних життєвих ситуаціях.
Загалом, конструктивізм – це динамічний підхід, який перетворює освіту на інтерактивну та захоплюючу подорож, що дозволяє студентам активно конструювати свої знання.
Теорія конструктивізму та її значення
Конструктивізм — це теорія, яка передбачає, що учні не просто засвоюють інформацію; натомість вони активно нарощують свої знання. Основна концепція полягає в тому, що ваш досвід формує знання, які ви створюєте як учень.
Розмірковуючи над цим досвідом і інтегруючи нові ідеї в наявні знання, ви покращуєте своє розуміння.
У конструктивістському підході інтерактивні методи навчання, такі як дискусії, використовуються для створення навчального середовища, де учні активно взаємодіють один з одним. Теорія не заохочує запам'ятовування, натомість наголошуючи на розумінні.
Важливість конструктивізму полягає в його здатності дозволити учням застосовувати та вдосконалювати навички мислення, наприклад розв’язувати проблеми, переносити знання в нові ситуації. Ця теорія не тільки покращує здатність вирішувати проблеми, але й сприяє особистому зростанню та інтеграції суспільства через набуття нового досвіду.
Наприклад, участь у дискусійних групах полегшує навчання від однолітків або інструкторів, заохочуючи активну участь. Такий підхід протиставляє пасивне навчання, де нові знання поглинаються без генерування нових ідей.
Розуміння різних конструктивістських теорій в освіті
В освіті чотири основних типи конструктивістських теорій пояснюють, як люди навчаються та здобувають знання.
Тривіальний або когнітивний конструктивізм є фундаментальним типом, який закладає основу для інших конструктивістських ідей. Це передбачає, що учні формують знання, інтерпретуючи особистий досвід, використовуючи свої розумові навички. Навчання — це активний процес, у якому люди поєднують нову інформацію з тим, що вони вже знають. Наприклад, учень, який розуміє множення, може застосувати це розуміння до обчислити відсотки.
Радикальний конструктивізм підкреслює, що знання з підручників можуть бути не такими значущими, як конструювання знань через особистий досвід. Цей тип конструктивізму припускає, що попередні знання є вирішальними для розуміння нової інформації, підкреслюючи глибокий зв’язок між індивідуальністю учнів та їх процес навчання.
Соціальний конструктивізм обертається навколо ідеї, що однолітки та люди з оточення істотно впливають на процес навчання. Це означає, що взаємодія з однолітками, родиною, вчителями та адміністраторами безпосередньо впливає на діяльність людини в контексті навчання та виходить за рамки формальної освіти на різноманітний життєвий досвід.
Культурний конструктивізм стверджує, що на думку учня впливають культура та традиції його оточення. Ця теорія передбачає, що розуміння людини культурний фон допомагає визначити фактори, що формують їхні думки та точки зору.
Конструктивістська теорія навчання за 5 простих етапів
Навчання за допомогою конструктивістської теорії включає п’ять ключових етапів, які допомагають учням зрозуміти концепцію крок за кроком:
На першому етапі під назвою «Залучення» вчитель намагається з’ясувати, що учень уже знає, і виявляє будь-які прогалини в його знаннях.
Переходячи до етапу «Дослідження», студенти активно занурюються в нову концепцію за допомогою різноманітного навчального досвіду. Вони можуть обговорювати зі своїми однолітками та робити спостереження, щоб краще зрозуміти.
На етапі «Пояснення» викладачі допомагають учням зв’язати нову інформацію та відповідають на будь-які запитання для кращої ясності.
На етапі «Опрацювання» учні застосовують те, що вони навчилися, що дозволяє їм глибше зрозуміти концепцію.
Нарешті, на етапі «Оцінити» вчителі оцінюють учнів щоб побачити, чи вони розуміють основні поняття.
Ці п’ять етапів є вирішальними в конструктивізмі, оскільки вони заохочують спільне та активне навчання. Працюючи разом, учні можуть ефективно вирішувати проблеми та осягати нові поняття.
5 основних елементів конструктивізму
Конструктивізм, теорія про те, як люди навчаються, має п’ять важливих аспектів, які впливають на її застосування до учнів.
По-перше, він обертається навколо ідеї, що знання створюються. Простіше кажучи, це означає, що те, що ми знаємо, базується на тому, що ми вже знаємо.
По-друге, навчання зображується як активний процес. Це означає, що учні не є пасивними одержувачами інформації, а активно взаємодіють зі своїми однолітками чи викладачами за допомогою інтерактивних методів, таких як участь у дискусіях.
Люди вчаться по ходу. Кожна отримана концепція додає їхнього розуміння, сприяючи кращому розумінню наступних ідей.
Навчання вважається соціальною діяльністю. Це означає, що люди здобувають знання не лише через самонавчання, а й у взаємодії з іншими, будь то однолітки, викладачі чи члени родини.
Навчання є контекстним. Студенти сприймають нову інформацію, співвідносячи її з тим, що вони вже розуміють і у що вірять, наголошуючи на важливості підключення нових знань до існуючих структур.
Крім того, знання розглядаються як особистий аспект. Оскільки кожен має унікальний досвід і попередні знання, процес навчання відрізняється від людини до людини.
Нарешті, мотивація відіграє вирішальну роль у навчанні. Якщо учням бракує мотивації, їм стає складно використовувати свій попередній досвід і встановлювати зв’язки з новою інформацією. Мотивація є рушійною силою, яка покращує досвід навчання та заохочує застосування набутих знань.
Переваги конструктивізму
Конструктивізм, теорія навчання, має кілька переваг, які сприяють більш захоплюючому та ефективнішому освітньому досвіду. Однією з ключових переваг є задоволення від процесу навчання. На відміну від традиційних методів, коли учні пасивно отримують інформацію, конструктивізм дозволяє учням використовувати власний досвід, щоб зрозуміти нові знання.
Ще одна суттєва перевага – розвиток навичок вирішення проблем та соціальних навичок. Завдяки взаємодії з викладачами, однолітками або членами сім’ї учні беруть участь у значущій діяльності, яка покращує їхню здатність вирішувати проблеми та орієнтуватися в соціальних ситуаціях.
Власність навчання є ключовим аспектом конструктивізму. Студенти беруть на себе відповідальність за своє навчання, оскільки воно базується на їхніх запитаннях і спостереженнях. Цей персоналізований підхід не тільки робить навчання більш значущим, але й підвищує ймовірність збереження та застосування знань у реальних життєвих ситуаціях.
Конструктивізм також викликає цікавість серед студентів, пов’язуючи навчальну діяльність із контекстом реального світу. Цей зв’язок спонукає їх піддавати сумніву та оскаржувати наявну інформацію, сприяючи глибшому розумінню предмета.
Нарешті, конструктивізм сприяє різноманітності у навчанні. Дозволяючи учням опиратися на власний досвід і культурне походження, це створює більш інклюзивне та динамічне освітнє середовище. Це не тільки поважає індивідуальність учнів, але й збагачує загальний досвід навчання.
Висновок
Конструктивізм — життєво важлива теорія, яка робить навчання цікавим для студентів. Це все про участь у навчанні, що робить його цікавим. Коли студенти беруть активну участь, вони починають мислити критично. Це означає, що вони вчаться вирішувати проблеми, що дуже корисно в реальному світі.
На відміну від простого сидіння та слухання, конструктивізм дозволяє учням використовувати те, що вони вже знають, для вивчення нового. Це ніби спираючись на те, що вони пережили раніше. Цей спосіб навчання є вирішальним, оскільки він заохочує творчість, аналіз та оцінку. Це перетворює весь досвід навчання на щось класне та захоплююче.
залишити коментар