Nagbabago ang edukasyon, at kaakibat nito ang mga bagong ideya tungkol sa kung paano natututo ang mga mag-aaral. Ang isang ideya ay ang constructivism (teorya ng constructivism), isang diskarte sa pagtuturo na naglalayong tulungan ang mga mag-aaral na maunawaan ang iba't ibang mga konsepto.
Kaya, ano nga ba ang constructivism? Ito ay isang paraan ng pagtuturo na nakatuon sa mga mag-aaral na aktibong bumubuo ng kanilang pang-unawa sa mundo. Ito ay ang teorya na nagsasaad na ang mga mag-aaral ay bumubuo ng kaalaman sa halip na tumanggap ng impormasyon.
Pinaghiwa-hiwalay ng artikulong ito ang constructivism, na nagpapaliwanag kung ano ito, kung bakit ito mahalaga, ang mga yugto ng pag-aaral na kasangkot, ang mga pangunahing bahagi, at ang mga pakinabang na inaalok nito.
Sa madaling salita, ang konstruktibismo ay tungkol sa paggawa ng mga mag-aaral ng higit pa sa pagsasaulo ng mga katotohanan. Sa halip, aktibong nililikha nila ang kanilang kaalaman sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa materyal. Isipin ito bilang pagbuo ng mental na istraktura ng kaalaman, brick sa brick, bilang laban sa simpleng pagtanggap ng impormasyon.
Ang kahalagahan ng constructivism ay nakasalalay sa kakayahan nitong gawing mas makabuluhan ang pag-aaral. Kapag aktibong kasangkot ang mga mag-aaral sa proseso ng pag-aaral, mas malamang na matandaan at mauunawaan nila ang impormasyon. Ito ay tulad ng pag-aaral na sumakay ng bisikleta - mas naaalala mo sa pamamagitan ng aktwal na pagpedal at pagbabalanse kaysa sa pagbabasa lamang tungkol dito.
Ang mga yugto ng pagkatuto sa constructivism ay nagsasangkot ng iba't ibang mga hakbang, simula sa unang pagtatagpo ng bagong impormasyon hanggang sa huling yugto ng pag-master ng konsepto. Ang bawat hakbang ay nag-aambag sa pangkalahatang pagbuo ng kaalaman sa isip ng isang mag-aaral.
Kabilang sa mga pangunahing elemento ng constructivism ang mga aktibidad na naghihikayat sa paggalugad, pakikipagtulungan, at mga karanasang hands-on. Ang mga elementong ito ay naglalayong magbigay ng masaganang kapaligiran sa pag-aaral kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring aktibong lumahok at magkaroon ng kahulugan sa kanilang natututuhan.
Ang mga benepisyo ng constructivism ay marami. Itinataguyod nito ang kritikal na pag-iisip, mga kasanayan sa paglutas ng problema, at mas malalim na pag-unawa sa mga paksa. Ang mga mag-aaral ay nagiging mas independiyenteng mga mag-aaral, na handa na gamitin ang kanilang kaalaman sa totoong buhay na mga sitwasyon.
Sa pangkalahatan, ang constructivism ay isang dinamikong diskarte na binabago ang edukasyon sa isang interactive at nakakaengganyong paglalakbay, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na aktibong bumuo ng kanilang kaalaman.
Teoryang Constructivism at ang Kahalagahan nito
Ang konstruktibismo ay isang teorya na nagmumungkahi na ang mga mag-aaral ay hindi basta basta sumisipsip ng impormasyon; sa halip, aktibong binuo nila ang kanilang kaalaman. Ang pangunahing konsepto ay ang iyong mga karanasan ay humuhubog sa kaalaman na iyong nilikha bilang isang mag-aaral.
Sa pamamagitan ng pagninilay-nilay sa mga karanasang ito at pagsasama ng mga bagong ideya sa umiiral na kaalaman, pinapahusay mo ang iyong pang-unawa.
Sa constructivist approach, ang mga interactive na pamamaraan ng pagtuturo tulad ng mga talakayan ay ginagamit upang lumikha ng isang learning environment kung saan ang mga mag-aaral ay aktibong nakikipag-ugnayan sa isa't isa. Pinipigilan ng teorya ang pag-uulit ng pagsasaulo, sa halip ay binibigyang-diin ang pag-unawa.
Ang kahalagahan ng constructivism ay nakasalalay sa kakayahan nitong bigyang-daan ang mga mag-aaral na magamit at pagbutihin ang mga kasanayan sa pag-iisip, tulad ng paglutas ng problema, upang ilipat ang kaalaman sa mga bagong sitwasyon. Ang teoryang ito ay hindi lamang pinahuhusay ang mga kakayahan sa paglutas ng problema ngunit pinalalakas din ang personal na paglago at pagsasama-sama ng lipunan sa pamamagitan ng pagkuha ng mga bagong karanasan.
Halimbawa, ang pakikilahok sa mga grupo ng talakayan ay nagpapadali sa pag-aaral mula sa mga kapantay o instructor sa pamamagitan ng paghikayat sa aktibong pakikipag-ugnayan. Ang diskarte na ito ay nakatayo sa kaibahan sa pag-aaral ng pasibo, kung saan ang bagong kaalaman ay hinihigop nang hindi bumubuo ng mga bagong ideya.
Pag-unawa sa Iba't Ibang Teorya ng Constructivist sa Edukasyon
Sa edukasyon, apat na pangunahing uri ng mga teoryang konstruktibista ang nagpapaliwanag kung paano natututo at nakakakuha ng kaalaman ang mga tao.
Trivial o Cognitive Constructivism ay isang pangunahing uri na naglalatag ng batayan para sa iba pang mga ideyang konstruktibista. Iminumungkahi nito na ang mga mag-aaral ay bumuo ng kaalaman sa pamamagitan ng pagbibigay-kahulugan sa mga personal na karanasan gamit ang kanilang mga kasanayan sa pag-iisip. Ang pag-aaral ay isang aktibong proseso kung saan isinasama ng mga indibidwal ang bagong impormasyon sa kung ano ang alam na nila. Halimbawa, ang isang mag-aaral na nakakaintindi ng multiplikasyon ay maaaring ilapat ang pag-unawa na iyon sa kalkulahin ang mga porsyento.
Radikal na Konstruktibismo binibigyang-diin na ang kaalaman sa aklat-aralin ay maaaring hindi kasingkahulugan ng pagbuo ng kaalaman sa pamamagitan ng personal na karanasan. Ang ganitong uri ng konstruktibismo ay nagmumungkahi na ang dating kaalaman ay mahalaga para sa pag-unawa ng bagong impormasyon, na nagbibigay-diin sa malalim na koneksyon sa pagitan ng indibidwalidad ng mga mag-aaral at ng kanilang proseso ng pagkatuto.
Social Constructivism umiikot sa ideya na ang mga kasamahan at mga tao sa isang kapaligiran ay makabuluhang nakakaimpluwensya sa proseso ng pag-aaral. Nangangahulugan ito na ang mga pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, pamilya, guro, at mga tagapangasiwa ay direktang nakakaapekto sa mga aktibidad ng isang tao sa konteksto ng pag-aaral at higit pa sa pormal na edukasyon sa iba't ibang karanasan sa buhay.
Cultural Constructivism naglalagay na ang mga opinyon ng isang mag-aaral ay naiimpluwensyahan ng kultura at tradisyon ng kanilang kapaligiran. Ang teoryang ito ay nagmumungkahi na ang pag-unawa sa isang tao background sa kultura tumutulong na matukoy ang mga salik na humuhubog sa kanilang mga opinyon at pananaw.
The Constructivism Theory of Learning in 5 Simple Stage
Ang pag-aaral sa pamamagitan ng constructivist theory ay nagsasangkot ng limang pangunahing yugto na tumutulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang isang konsepto ng hakbang-hakbang:
Sa unang yugto, na tinatawag na "Engage," sinusubukan ng guro na alamin kung ano ang alam na ng mag-aaral at tinutukoy ang anumang puwang sa kanilang kaalaman.
Sa paglipat sa yugto ng "Mag-explore", aktibong sumisid ang mga mag-aaral sa bagong konsepto sa pamamagitan ng iba't ibang karanasan sa pag-aaral. Maaari silang makipag-usap sa kanilang mga kapantay at gumawa ng mga obserbasyon upang mas maunawaan.
Ang yugto ng "Ipaliwanag" ay kung saan tinutulungan ng mga tagapagturo ang mga mag-aaral sa pagkonekta ng bagong impormasyon at pagtugon sa anumang mga katanungan para sa mas malinaw na kalinawan.
Sa yugtong "Elaborate", ilalapat ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan, na nagpapahintulot sa kanila na makakuha ng mas malalim na pag-unawa sa konsepto.
Sa wakas, sa yugto ng "Pagsusuri", tinatasa ng mga guro ang mga mag-aaral upang makita kung nauunawaan nila ang mga pangunahing konsepto.
Ang limang yugtong ito ay mahalaga sa konstruktibismo dahil hinihikayat nila ang pagtutulungan at aktibong pag-aaral. Sa pamamagitan ng pagtutulungan, mabisang malulutas ng mga mag-aaral ang mga problema at mauunawaan ang mga bagong konsepto.
5 Mahahalagang Elemento ng Constructivism
Ang Constructivism, isang teorya tungkol sa kung paano natututo ang mga tao, ay may limang mahahalagang aspeto na nakakaimpluwensya sa aplikasyon nito sa mga mag-aaral.
Una, umiikot ito sa ideya na ang kaalaman ay binuo. Sa mas simpleng mga termino, nangangahulugan ito na ang alam natin ay binuo sa kung ano ang alam na natin.
Pangalawa, ang pag-aaral ay inilalarawan bilang isang aktibong proseso. Ipinahihiwatig nito na ang mga mag-aaral ay hindi mga passive na tumatanggap ng impormasyon ngunit aktibong nakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay o tutor sa pamamagitan ng mga interactive na pamamaraan, tulad ng pakikilahok sa mga talakayan.
Ang mga indibidwal ay natututo habang sila ay nagpapatuloy. Ang bawat konsepto na nakuha ay nagdaragdag sa kanilang pag-unawa, na nag-aambag sa isang mas mahusay na pag-unawa sa mga kasunod na ideya.
Ang pag-aaral ay itinuturing na isang aktibidad sa lipunan. Nangangahulugan ito na ang mga indibidwal ay nakakakuha ng kaalaman hindi lamang sa pamamagitan ng pag-aaral sa sarili kundi sa pamamagitan din ng pakikipag-ugnayan sa iba, maging ito ay mga kapantay, tagapagturo, o mga miyembro ng pamilya.
Ang pag-aaral ay kontekstwal. Naiintindihan ng mga mag-aaral ang bagong impormasyon sa pamamagitan ng pag-uugnay nito sa kung ano ang naiintindihan na nila at pinaniniwalaan, na binibigyang-diin ang kahalagahan ng pagkonekta ng bagong kaalaman sa mga umiiral na balangkas.
Bukod dito, ang kaalaman ay nakikita bilang isang personal na aspeto. Dahil ang bawat isa ay nagtataglay ng mga natatanging karanasan at dating kaalaman, ang proseso ng pagkatuto ay nag-iiba-iba sa bawat tao.
Panghuli, ang pagganyak ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pag-aaral. Kung ang mga mag-aaral ay kulang sa pagganyak, nagiging mahirap para sa kanila na gamitin ang kanilang mga naunang karanasan at magtatag ng mga koneksyon sa bagong impormasyon. Ang pagganyak ay ang puwersang nagtutulak na nagpapahusay sa karanasan sa pagkatuto at naghihikayat sa aplikasyon ng nakuhang kaalaman.
Mga Bentahe ng Constructivism
Ang constructivism, isang teorya ng pag-aaral, ay may ilang mga pakinabang na nag-aambag sa isang mas nakakaengganyo at epektibong karanasan sa edukasyon. Ang isang pangunahing benepisyo ay nakasalalay sa kasiyahang dulot nito sa proseso ng pag-aaral. Hindi tulad ng mga tradisyunal na pamamaraan kung saan ang mga estudyante ay passive na tumatanggap ng impormasyon, ang constructivism ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na gamitin ang kanilang sariling mga karanasan upang magkaroon ng kahulugan ng bagong kaalaman.
Ang isa pang makabuluhang bentahe ay ang pagbuo ng mga kasanayan sa paglutas ng problema at panlipunan. Sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa mga tutor, kapantay, o miyembro ng pamilya, ang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa mga makabuluhang aktibidad na nagpapahusay sa kanilang kakayahang lutasin ang mga problema at mag-navigate sa mga sitwasyong panlipunan.
Ang pagmamay-ari ng pag-aaral ay isang pangunahing aspeto ng constructivism. Ang mga mag-aaral ang namamahala sa kanilang edukasyon dahil ito ay batay sa kanilang mga tanong at obserbasyon. Ang personalized na diskarte na ito ay hindi lamang ginagawang mas makabuluhan ang pag-aaral ngunit pinapataas din ang posibilidad na mapanatili at mailapat ang kaalaman sa mga sitwasyon sa totoong buhay.
Ang konstruktivism ay nagpapasiklab din ng kuryusidad sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng pag-uugnay ng mga aktibidad sa pagkatuto sa mga konteksto sa totoong mundo. Ang koneksyon na ito ay naghihikayat sa kanila na tanungin at hamunin ang umiiral na impormasyon, na nagpapaunlad ng mas malalim na pag-unawa sa paksa.
Panghuli, ang constructivism ay nagtataguyod ng pagkakaiba-iba sa pag-aaral. Sa pamamagitan ng pagpapahintulot sa mga mag-aaral na gumuhit mula sa kanilang sariling mga karanasan at kultural na background, lumilikha ito ng isang mas inklusibo at dinamikong kapaligiran sa edukasyon. Ito ay hindi lamang iginagalang ang sariling katangian ng mga mag-aaral ngunit pinayaman din nito ang kabuuang karanasan sa pagkatuto.
Konklusyon
Ang constructivism ay isang mahalagang teorya na ginagawang masaya ang pag-aaral para sa mga mag-aaral. Ang lahat ay tungkol sa pakikilahok sa pag-aaral, na ginagawang kawili-wili. Kapag aktibong lumahok ang mga mag-aaral, nagsisimula silang mag-isip nang kritikal. Nangangahulugan ito na natututo sila kung paano lutasin ang mga problema, na sobrang kapaki-pakinabang sa totoong mundo.
Hindi tulad ng pag-upo lamang at pakikinig, hinahayaan ng constructivism ang mga mag-aaral na gamitin ang alam na nila para matuto ng mga bagong bagay. Ito ay tulad ng pagbuo sa kung ano ang kanilang naranasan bago. Ang ganitong paraan ng pag-aaral ay mahalaga dahil hinihikayat nito ang pagkamalikhain, pagsusuri, at pagsusuri. Ginagawa nitong cool at nakakaengganyo ang buong karanasan sa pag-aaral.
Mag-iwan ng Sagot