பொதுவாக, கற்பித்தல் தத்துவ அறிக்கை என்பது கல்வி பயிற்றுனர்கள் எழுத வேண்டிய ஒரு குறுகிய கட்டுரையாகும், மேலும் இந்த கட்டுரையில், பல பயனுள்ள எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம்.
ஒரு நிறுவனத்தில் ஆசிரியராக அல்லது பயிற்றுவிப்பாளராக ஆவதற்கு பெரும்பாலும் ஆசிரியரின் நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளைக் காட்ட கட்டுரை வடிவில் எழுத வேண்டும்.
கல்லூரி விண்ணப்பதாரர்கள் மட்டும் ஒரு கட்டுரை அல்லது நோக்கத்தின் அறிக்கையை எழுத வேண்டியதில்லை, நிறுவனங்களில் பதவிகளைத் தேடும் ஆசிரியர்களும் கற்பித்தல் தத்துவத்தின் அறிக்கையை எழுத வேண்டும்.
கற்பித்தல் அறிக்கை என்றால் என்ன?
படி வாண்டர்பில்ட் பல்கலைக்கழகம் கற்பித்தல் மையம், ஒரு கற்பித்தல் அறிக்கை ஒரு நோக்கம் மற்றும் பிரதிபலிப்பு கட்டுரை இது ஆசிரியரின் போதனை நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளை விவரிக்கிறது.
வாண்டர்பில்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் கற்பித்தல் மையத்தின்படி கற்பித்தல் தத்துவ அறிக்கை என்பது ஒரு தனிப்பட்ட விவரிப்பு ஆகும். வகுப்பறையில் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் பற்றிய ஆசிரியரின் நம்பிக்கைகள் மட்டுமல்லாமல், வகுப்பறையில் கற்பிக்கும் போது ஒரு ஆசிரியர் தனது நம்பிக்கைகளை எவ்வாறு செயல்படுத்துவார் என்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளையும் இது உள்ளடக்கியது.
ஒரு ஆசிரியர் அறிக்கை என்பது ஆசிரியரின் தனித்துவத்தைக் காட்டும் ஒரு எழுத்தாகும்.
மேலும் வாசிக்க: ஆசிரியர்களுக்கான 15 சிறந்த ஆன்லைன் பட்டங்கள் 2023
தத்துவ அறிக்கையை கற்பிப்பதற்கான உதவிக்குறிப்புகள்
இந்த சில குறிப்புகள் மூலம், உங்கள் கற்பித்தல் அறிக்கையை சுருக்கமாகவும் தனித்துவமாகவும் மாற்ற முடியும்.
- உங்கள் கற்பித்தல் அறிக்கை சுருக்கமாகவும், சிறப்பாகவும், தனித்துவமாகவும் எழுதப்படட்டும். கற்பித்தல் அறிக்கைகள் சில நேரங்களில் பணிக்கால அளவில் நீண்டதாக இருந்தாலும் (3 முதல் 5 பக்கங்கள் போன்றவை), ஒரு வேலையைப் பெறும்போது 1 முதல் 2 பக்கங்கள் போதுமானது.
- கிளிச்களை தவிர்க்கவும், நேர்மையாகவும் தனித்துவமாகவும் இருங்கள்
- கதையைப் பயன்படுத்தவும். இது கற்பித்தல் அறிக்கையை தனித்துவமாகவும் பிரதிபலிப்பாகவும் இருக்க அனுமதிக்கிறது.
- வாசகங்களைத் தவிர்த்து, ஒழுக்கம் சார்ந்ததாக இருங்கள்.
- எழுதும் போது அடக்கமாக இருங்கள் மற்றும் உங்கள் எழுத்தை எப்போதும் திருத்தவும்.
ஒரு கற்பித்தல் அறிக்கை என்ன உள்ளடக்கியது?
ஒரு கற்பித்தல் அறிக்கை இவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைக் கையாள முடியும்;
- வகுப்பறையில் உங்கள் கற்பித்தல் வசதிகள் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கின்றன என்பதற்கான தெளிவான விளக்கம்.
- நீங்கள் ஏன் ஒரு குறிப்பிட்ட முறையில் கற்பிக்கிறீர்கள் என்பதன் பிரதிபலிப்பு.
- கற்றல் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பது பற்றிய உங்கள் கருத்து.
- உள்ளடக்கிய கற்றல் சூழலை எவ்வாறு உருவாக்குகிறீர்கள்.
- புதிய நுட்பங்கள், செயல்பாடுகள் மற்றும் கற்றல் முறைகளை ஏற்றுக்கொள்வதில் உங்கள் ஆர்வம்.
- ஆசிரியராக உங்கள் கற்பித்தல் உங்கள் நம்பிக்கைகளை எவ்வாறு செயல்படுத்துகிறது.
தத்துவ அறிக்கையின் எடுத்துக்காட்டுகளை கற்பித்தல்
இங்கே கற்பித்தல் தத்துவ அறிக்கை உதாரணங்கள் உள்ளன. இந்த எடுத்துக்காட்டுகள் அவற்றின் சிறப்பிற்காக தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை என்பதை நினைவில் கொள்க. கற்பித்தல் தத்துவ அறிக்கையில் உள்ள நடைகள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் உள்ளடக்கத்துடன் சில எடுத்துக்காட்டுகளை உங்களுக்குக் காட்ட மட்டுமே அவை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளன.
மேலும் வாசிக்க: ஆசிரியர்களுக்கான 7 முதுகலை பட்டப்படிப்பு விருப்பங்கள்
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் சூழலை உருவாக்குங்கள்
#1. "ஒட்டுமொத்த வகுப்பினரும் தங்கள் சொந்த கற்றலுக்கு பொறுப்பாக இருக்க அனுமதிக்கும் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் சூழலை ஏற்படுத்த நான் விரும்புகிறேன்".
#2. "எனது கருத்தை வழங்க முயற்சிக்கும் முன் எந்த பிழையும் இல்லாமல் மாணவரின் பார்வையை புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்பது எனது பொறுப்பு". இதன் பொருள் என்னவென்றால், நான் மாணவர்களை வகுப்பறையில் ஈடுபடுத்தும் போது, மாணவர்களின் புரிதலில் இருந்து மிகவும் வழக்கமான ஒரு கருத்தியல் பாதையை என்னால் தேர்ந்தெடுக்க முடியும்.
#3. "எழுதப்பட்ட தீர்வுகள் மற்றும் உரையாடல்களில் நான் எப்போதும் ஒரு நல்ல தொழில்முறை முன்மாதிரியை அமைக்க முயற்சிக்கிறேன்." இந்த நல்ல தொழில்முறை எடுத்துக்காட்டுகளை அமைப்பது துறையில் தரநிலைகளை அமைக்கும் மற்றும் பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் எந்த பிழையையும் தவிர்க்கும்.
#4. "நான் ஒரு ஆசிரியர் பயிற்றுவிப்பாளராக இருக்கிறேன், ஏனென்றால் நான் உலகில் நேர்மறையான மாற்றங்களைச் செய்ய விரும்புகிறேன்." நான் காப்பகப்படுத்த விரும்புவது வரம்புக்குட்பட்டது என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் கல்விதான் என்னால் சிறந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முடியும் என்பதை நான் அறிவேன்.
#5. "கற்பித்தல் என்பது ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையேயான பரஸ்பர உறவை உள்ளடக்கியது என்பதை நான் அறிவேன்". ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் தங்கள் மாணவர்களுக்கு கடமைகள் இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன், அதே போல் மாணவர்களுக்கும் தங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு கடமைகள் உள்ளன.
#6. "நான் ஒரு ஆசிரியராக ஆக்கபூர்வமான கல்விமுறையை ஏற்றுக்கொள்கிறேன்." எனது அனைத்து வகுப்புகளும் மாணவர்கள் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது, சோதனை மற்றும் பிழை மற்றும் புதிய தீர்வுகளை உருவாக்குவதன் மூலம் கற்றுக் கொள்ள வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
#7. "எனது மாணவர்கள் வகுப்பறையில் கற்கும் போது தங்கள் நேரத்தை அனுபவிக்கிறார்கள், ஏனெனில் இது ஆய்வு மற்றும் கண்டுபிடிப்புக்கான இடமாகும். நான் நடைமுறைப் பாடங்களை விரும்புகிறேன், இது மாணவர்கள் அனுபவத்தைப் பெற உதவும்.
#8. "மாணவர்கள் மற்றும் முழு பள்ளி சமூகத்திற்கும் இடையே உறவுகளை உருவாக்க நான் முயற்சி செய்கிறேன்." வெவ்வேறு பின்னணியில் உள்ள தனிநபர்களைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவைக் கற்றுக்கொள்வதற்காக வகுப்பறையில் உள்ள சமூக உறுப்பினர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள மாணவர்களை அனுமதித்தல்
கற்றல் சுற்றுச்சூழல் அறிக்கைகள்
Wiley Online Library இல் வெளியிடப்பட்ட ஒரு பத்திரிகையின் படி, ஆதரவான கற்பித்தலுடன் ஒரு வளாக கலாச்சாரத்தை பராமரிக்க நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட கற்பித்தல் தத்துவம் தேவைப்படுகிறது. ஒரு சில போதனை தத்துவ அறிக்கைகள் உதாரணங்கள் அடங்கும்;
மேலும் வாசிக்க: பெற்றோரிடமிருந்து ஆசிரியர்களுக்கான கருத்துக்கான 30 எடுத்துக்காட்டுகள்
#9. "மாணவர்கள் கற்க உதவுவதற்கு ஆதரவான வளங்களைக் கொண்ட கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதே எனது நோக்கம்."
#10. "நான் ஒரு வகுப்பறையை உருவாக்குகிறேன், அங்கு மாணவர்கள் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் தன்னம்பிக்கை மற்றும் சிந்தனை திறன்களை உருவாக்க அவர்களுக்கான முடிவுகளை எடுக்க அதிகாரம் அளிக்கப்படுகிறார்கள்."
#11. "மாணவர்கள் பணிபுரியும் பல பணிநிலையங்களுடன் கற்றல் சூழல்களை உருவாக்குகிறேன் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்க ஒரு குழுவாக வேலை செய்வதன் மூலம் வெற்றியை அடைகிறேன்."
#12. "புளூம் வகைபிரித்தல் மூலம் உயர்தர சிந்தனை திறன்களை இலக்காகக் கொண்டு எனது பாடங்களை எழுதுகிறேன், உதாரணமாக, 'விசாரணை' 'உருவாக்கம்' மற்றும் 'விமர்சனம்'".
#13. "எனது நோக்கம் மாணவர்களை பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்க வைப்பதும், பதில்களை விட அதிகமான கேள்விகளுடன் எனது வகுப்புகளை விட்டு வெளியேறுவதும் ஆகும்."
#14. "இந்த 21 ஆம் நூற்றாண்டில் வகுப்பறைகளுக்கு அவர்கள் அறிந்ததை விட அதிகம் தேவை என்று நான் நம்புகிறேன்."
#15. "எனது மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கற்றலைப் பிரதிபலிக்கவும், மேலும் திறம்பட கற்றுக்கொள்வதற்கான முறைகளை அடையாளம் காணவும் அனுமதிக்கும் மெட்டாகாக்னிட்டிவ் திறன்களை வளர்க்க நான் உதவுகிறேன்."
#16. "எனது மாணவர்களை குழுக்களாகக் கற்றுக்கொள்ளுமாறு நான் அறிவுறுத்துகிறேன், ஏனென்றால் மற்ற மாணவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவுகிறது."
#17. "கற்பித்தலில் நான் ஒரு அமைந்துள்ள கற்றல் அணுகுமுறையை பின்பற்றுகிறேன்."
#18. "இந்த 21 ஆம் நூற்றாண்டில் மாணவர்கள் பயனுள்ள தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குவது முன்னெப்போதையும் விட இப்போது மிகவும் முக்கியமானது."
#19. "21 ஆம் நூற்றாண்டில் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் தகவல் தொடர்பு திறன் அவசியம்." குழுக்களாக வேலை செய்ய அனுமதிப்பதன் மூலம் தன்னம்பிக்கையான தொடர்பாளர்களாக மாணவர்களை பயிற்றுவிப்பதே எனது நோக்கம்.
#20. "எனது நோக்கம் சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல் அனுபவத்தில் கவனம் செலுத்துவதாகும், அங்கு மாணவர்கள் அவசர தீர்வு தேவைப்படும் ஒரு பிரச்சனையுடன் முன்வைக்கப்படுகிறார்கள்." இந்தச் சிக்கல்களைச் சமாளிக்க, மாணவர்கள் தங்கள் ஆராய்ச்சித் திறனைப் பயன்படுத்தி பதில்களைப் பெற வேண்டும்.
#21. "எந்தவொரு கல்விச் சிக்கலையும் தேவைப்படும் இடங்களில் தீர்க்க அறிவியல் முறைகளைப் பயன்படுத்த மாணவர்களை நான் ஊக்குவிக்கிறேன்."
உங்கள் மதிப்பீட்டு பாணியைப் பற்றி பேசுங்கள்
மேலும் வாசிக்க: ஆசிரியர்களுக்கான 15 சிறந்த கோடைகால வேலைகள்: நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய அனைத்தும்
ஒரு போதனை தத்துவ அறிக்கை உதாரணங்கள் அடங்கும்;
#22. "தரப்படுத்தப்பட்ட மதிப்பீட்டிற்கு அப்பாற்பட்ட ஆக்கபூர்வமான மதிப்பீட்டு நடைமுறைகளை நான் ஏற்றுக்கொள்கிறேன்." நான் மாணவர்களின் அறிவின் நடைமுறை பயன்பாடுகளை அணுக விரும்பும் ஆசிரியர்.
#23. "எனது மாணவர்களின் கல்வி முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கும் படிநிலை மதிப்பீட்டில் நான் அதிக கவனம் செலுத்துகிறேன்."
#24. "ஒரு ஆசிரியராக எனக்கு மதிப்பீடு அவசியம்." இது எனது கற்பித்தல் செயல்திறனைக் கண்காணிக்க உதவுகிறது.
#25. "ஒரு ஆசிரியராக, மாணவர்கள் அவ்வாறு செய்யத் தூண்டப்படும்போது கற்றுக்கொள்வார்கள் மற்றும் புரிந்துகொள்வார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்."
#26. "ஒரு ஆசிரியராக எனது வகுப்பை ஊக்குவிக்க, எனது மாணவர்களின் பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் ஆர்வங்களுடன் எனது பாடங்களை சீரமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளேன்." இதை அடைய, நான் எனது மாணவர்களுடன் நல்ல உறவை உருவாக்க வேண்டும்.
#27. "கற்க உந்துதல் உள்ள மாணவர்கள் எப்போதும் பிரகாசமான மனநிலையுடன் பள்ளிக்கு வருவார்கள்." ஒரு ஆசிரியராக, மாணவர்களின் சுய ஊக்கத்தை ஊக்குவிப்பதற்கு நேரத்தையும் முயற்சியையும் அர்ப்பணிப்பேன்.
#28. "உந்துதல் உள்ள மாணவர்கள் தங்கள் பணியில் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள் மற்றும் சக மாணவர்களுக்கு குறைந்த அழிவை ஏற்படுத்துவார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்." மாணவர்களின் உத்வேகத்தைக் காண அதிக முயற்சி செய்கிறேன்.
#29. "ஒவ்வொரு குழந்தையின் எதிர்காலத்திற்கும் கல்வியே அடித்தளம்." ஒரு ஆசிரியராக, அடுத்த தலைமுறை சிந்தனையாளர்களுக்கு வழிகாட்டும் எனது தொழிலை நான் விரும்புகிறேன்.
#30. "இந்த வருங்கால சந்ததியை சிறந்த ஆற்றலுடன் வழிநடத்த வகுப்பறையில் ஒவ்வொரு நாளும் வேலை செய்வதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்."
விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றலை ஊக்குவிக்கவும்
மேலும் வாசிக்க: சிறப்புத் தேவைகளுக்கான 21 பள்ளிகள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்
#31. "நான் முதலில் கற்பிக்கத் தொடங்கியபோது விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் அணுகுமுறையை மட்டுமே பயன்படுத்தினேன்." புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும், கண்டறியவும், ஆராயவும் மாணவர்களுக்கு உதவ விளையாடுங்கள்.
#32. "ஒரு ஆசிரியராக, எனது மாணவர்கள் தங்கள் சகாக்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்க கூட்டுறவு விளையாட்டை நான் ஊக்குவிக்கிறேன்." சிறு குழந்தைகளை விளையாட அனுமதிப்பது நல்ல தகவல் தொடர்பு திறனை வளர்க்க உதவுகிறது.
#33. "நான் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொழில்நுட்பத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறேன், நான் அதில் திறமையானவன், நான் அதை அடிக்கடி என் கற்பித்தலில் பயன்படுத்துகிறேன்."
#34. "நான் எனது வகுப்பறையில் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொழில்நுட்பத்தை தவறாமல் பயன்படுத்துகிறேன், மேலும் கற்றலை நீட்டிக்க இந்த புதிய தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கிறேன்."
#35. "ஒரு ஆசிரியராக, வகுப்பறை மற்றும் நடத்தை மேலாண்மை மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் கருவியில் கவனம் செலுத்துவதை உறுதி செய்வதே அதிகம் என்று நான் நம்புகிறேன்."
#36. "ஒரு ஆசிரியராக, வகுப்பறை நிர்வாகத்திற்கு நான் அதிகாரபூர்வமான அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறேன்."
#37. "நான் குழந்தை வளர்ச்சிக்கு ஒரு முழுமையான அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறேன்." ஒவ்வொரு தகுதி வாய்ந்த ஆசிரியரும் மாணவர்களின் சமூக, உடல், உணர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
#38. "ஒரு ஆசிரியராக, நான் எனது தொழிலில் பெருமைப்படுகிறேன், மேலும் எனது அனைத்து மாணவர்களையும் தெரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறேன்." இது நாங்கள் தொடர்பு கொள்ளும்போது எனது மாணவர்களின் தேவைகளை அறிந்து கொள்ள உதவுகிறது.
#39. "ஒரு ஆசிரியராக, எனது கற்பித்தல் அறிக்கை ஆபிரகாம் மாஸ்லோவின் மனிதநேய அணுகுமுறையால் பாதிக்கப்படுகிறது."
#40. "நான் பெற்றோரை வகுப்பறைக்கு அழைப்பதை விரும்புகிறேன், அதனால் அவர்கள் கற்பித்தல் அனுபவத்தில் பங்கேற்கவும் பகிர்ந்து கொள்ளவும் முடியும்." தங்கள் குழந்தைகளைப் பற்றிய ஆழமான அறிவைக் கேட்கவும் பகிர்ந்து கொள்ளவும் பெற்றோரை அழைப்பதை இலக்காக வைத்துள்ளேன்.
தீர்மானம்
இந்த கட்டுரையில் வழங்கப்பட்ட கற்பித்தல் தத்துவ அறிக்கை எடுத்துக்காட்டுகள் சிறந்து விளங்குவதற்காக தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை, ஆனால் சில முக்கியமான எடுத்துக்காட்டுகளை பட்டியலிட வேண்டும். ஒரு கற்பித்தல் தத்துவம் ஆசிரியரின் கற்பித்தல் நடைமுறைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் மற்றும் வகுப்பறைகளில் பயன்படுத்தப்படும் கற்றல் செயல்முறையை வரையறுக்கிறது.
பரிந்துரைகள்
- கண்டிப்பான கிரேடு பள்ளி கற்பித்தல் தகுதிகள் என்ன
- கனடாவில் 15 சிறந்த ஆன்லைன் பல்கலைக்கழகங்கள் 2023
- அமெரிக்காவில் கல்வி எப்படி வளர்ந்தது? ஒரு வியக்கத்தக்க சுவாரசியமான வரலாறு
- சர்வதேச மாணவர்களுக்கான 21 சிறந்த பல் மருத்துவப் பள்ளிகள் 2023
- அமெரிக்காவில் உள்ள சிறந்த கட்டிடக்கலை பள்ளிகள் யாவை?
குறிப்புகள்
- https://helpfulprofessor.com/teaching-philosophy/
- https://www.thoughtco.com/teaching-philosophy-examples-2081517
- கரின் ஸ்மித் (மற்றும் அனைவரும்): 24 ஆகஸ்ட் 2013: தொழிற்கல்விக்கு முந்தைய இடைநிலைக் கல்வியில் மாணவர்-மைய மற்றும் ஆசிரியர்-மைய கற்றல் சூழல்: உளவியல் தேவைகள் மற்றும் உந்துதல்
- கற்பித்தல் தத்துவத்தின் அறிக்கைகள்: கெயில் ஈ. குட்இயர், டக்ளஸ் ஆல்சின். அக்டோபர் 2017.
ஒரு பதில் விடவும்