மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் என்றால் என்ன மற்றும் மாணவர்களுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் நன்மைகள் என்ன?
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் என்பது ஒரு தனித்துவமான கற்றல் உத்தியாகும், இது ஆசிரியர்-இயக்கத்தைக் காட்டிலும் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்டதாக அறிவுறுத்தலின் கவனத்தை மாற்றுகிறது. இது வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு கற்றல் உத்தி மற்றும் இது உறவுகள் மற்றும் தனிப்பயனாக்கத்தை சார்ந்துள்ளது.
மாணவர்களை பரீட்சார்த்த சாய்வு, சோதனை வடிவமைப்பு அல்லது விசாரணை அடிப்படையிலான கற்றலில் ஈடுபட அனுமதிப்பது மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலின் தெளிவான எடுத்துக்காட்டு.
இந்த கற்பித்தல் உத்தியைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர்கள் வழிகாட்டிகளாகவும் ஒத்துழைப்பாளர்களாகவும் மாறுகிறார்கள், அதே நேரத்தில் மாணவர்கள் கற்றல் செயல்பாட்டில் பொறுப்பான பங்கை வகிக்கிறார்கள்.
அறிவுறுத்தலின் திட்டத்தின் செயலற்ற பெறுநர்களாக இருப்பதற்குப் பதிலாக, வகுப்பறையில் எவ்வாறு அறிவுறுத்தல் நடத்தப்படுகிறது என்பதில் மாணவர்கள் மிகவும் செயலில் ஈடுபடுவதே இதன் நோக்கமாகும்.
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் என்றால் என்ன?
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் என்பது ஒரு தனித்துவமான கற்றல் உத்தியாகும், இது ஆசிரியர்-இயக்கத்தைக் காட்டிலும் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்டதாக அறிவுறுத்தலின் கவனத்தை மாற்றுகிறது. இது வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு கற்றல் உத்தி மற்றும் இது உறவுகள் மற்றும் தனிப்பயனாக்கத்தை சார்ந்துள்ளது.
இந்த கற்றல் உத்தியை அடிக்கடி பயன்படுத்தும் கல்வியாளர்கள் எளிதாக்குபவர்கள், வழிகாட்டிகள் மற்றும் கூட்டுப்பணியாளர்களாக மாறுகிறார்கள்.
Study.com படி, மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலின் முதன்மை குறிக்கோள், உள்ளார்ந்த உந்துதல் கொண்ட மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலில் வெற்றிபெற உதவுவதாகும். இந்த கற்பித்தல் முறையானது, மாணவர்கள் உந்துதலாக இருப்பதையும், அவர்களின் கல்விச் சாதனைகளில் அதிகரிப்பையும் காட்டுவதையும் தெளிவாகக் குறிக்கிறது.
இந்த கற்றல் உத்தி வகுப்பறையில் மிகவும் வசதியான கற்றல் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களுடன் வலுவான உறவை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் நடத்தை சிக்கல்கள் வகுப்பறையில் ஒரு பிரச்சினையாக மாறும்.
மேலும் வாசிக்க: சமூகவியல் கருத்துக்கள் என்ன? (மாணவர்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள்)
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலின் எடுத்துக்காட்டுகள்
கல்வியாளர் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் உத்தியைப் பயன்படுத்தும் போது மாணவர்கள் கற்றல் செயல்பாட்டில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக மாறுவார்கள்.
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலின் சில எடுத்துக்காட்டுகள்;
ரெஜியோ எமிலியா கல்வித் தத்துவம்
ரெஜியோ எமிலியாவின் கல்வித் தத்துவம் பொதுவாக முன்பள்ளிகள் மற்றும் தொடக்கப் பள்ளிகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் இந்த அணுகுமுறையின் முக்கிய கூறு குழந்தைகளின் உள்ளார்ந்த ஆர்வம் மற்றும் திறன்களை விவரிக்கிறது.
ஆசிரியரின் கற்றல் அணுகுமுறைக்கு மாணவர்களை அடிபணியச் செய்வதற்குப் பதிலாக, மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் செயல்பாட்டில் அதிக ஈடுபாடு கொண்டுள்ளனர்.
குழந்தைகள் தங்களுக்கு சுவாரசியமான விஷயங்களை ஆராய அனுமதிப்பதன் மூலம், அவர்கள் ஒரு மனிதனாக மிகவும் இயல்பாக வளர்கிறார்கள். குழந்தைகள் இயற்கையில் ஆர்வமுள்ளவர்கள் மற்றும் முடிவுகளைப் பெற கூடுதல் கேள்விகளை அறிய கேள்விகளைக் கேட்பார்கள்.
அவர்களின் ஆய்வுத் தன்மையின் காரணமாக, அவர்கள் கருதுகோள்களை உருவாக்கலாம் மற்றும் சில கருத்துகள் மற்றும் சூழலை நன்கு புரிந்துகொள்ள சோதனைகளை நடத்தலாம்.
செயல்திறன் அடிப்படையிலான கற்றல் அனுபவம்
செயல்திறன் அடிப்படையிலான கற்றல் என்பது நடைமுறை திறன்களை வளர்ப்பது மற்றும் வளர்ப்பதை உள்ளடக்கியது. ஒரு பரிசோதனையில் மாணவர்கள் முதல்-நிலை அனுபவத்தைப் பெற அனுமதிப்பதன் மூலம், வெவ்வேறு பணிகளைச் செய்து முடிப்பதற்குத் தங்கள் திறமைகளை வெளிப்படுத்த முடியும்.
எடுத்துக்காட்டாக, கணித ஆசிரியர்களின் குழு செயல்திறன் அடிப்படையிலான திட்டத்தை உருவாக்க முடிவு செய்கிறது, அங்கு மாணவர்கள் விமானம் அவசரமாக தரையிறங்குவதைப் பங்கு வகிக்க வேண்டும்.
ஏரோநாட்டிக்ஸ் பற்றிய பல கணித சிக்கல்களை மாணவர்கள் தீர்ப்பதே இந்த சிக்கலை தீர்க்கும் தீர்வாகும். ஏரோநாட்டிக்ஸில் பல்வேறு கணித சிக்கல்களை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதை மாணவர்கள் கற்றுக்கொண்டனர் மற்றும் அவர்களால் விமானத்தை பாதுகாப்பாக வழிநடத்த முடிந்தது.
சுற்றுச்சூழல் பிரச்சனைகளுக்கு அறிவியல் அடிப்படையிலான தீர்வுகள்
ஒரு கற்றல் உத்தியாக மாணவர்-மைய கற்றல் பொதுவாக பரந்த அளவிலான அறிவுறுத்தல் அணுகுமுறைகளை உள்ளடக்கியது.
உதாரணமாக, இந்தியானா பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் மற்றும் பர்டு பல்கலைக்கழகம் அறிமுக சுற்றுச்சூழல் அறிவியல் படிப்புகளில் பதிவுசெய்யப்பட்டவர்கள் அண்டை சமூகத்தின் சுற்றுச்சூழலுக்கு நன்மை பயக்கும் திட்டத்தில் பங்கேற்கின்றனர்.
சதுப்பு நிலங்கள் மற்றும் பூர்வீக தாவர நிறுவலை மீட்டெடுக்கும் ஒரு முன்முயற்சி திட்டம். இந்த திட்டத்தில் பங்கேற்கும் மாணவர்கள் தங்கள் குழுக்களை ஒழுங்கமைத்து, சக மாணவர்களுக்கு அவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்களின் அடிப்படையில் பணிகளை ஒதுக்கி, பல்வேறு பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
மாணவர்கள் தங்கள் தகவல் தொடர்புத் திறனை மேம்படுத்தவும், சமூக உறுப்பினர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது குழுப்பணியின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் இந்த திட்டங்கள் உதவுகின்றன.
மேலும் வாசிக்க: 15 வகுப்பறை கற்பித்தல் உத்திகள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள்
நடைமுறை திறன்களை வளர்க்கிறது
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் மாணவர்களிடையே நடைமுறை திறன்களை உருவாக்குகிறது.
வரையறைகள் மற்றும் முக்கியமான கணித சமன்பாடுகளை மனப்பாடம் செய்வது நிஜ உலக பிரச்சனைகளை தீர்க்க கணித சமன்பாட்டை பயன்படுத்துவதில் இருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டது.
நிஜ உலகச் சிக்கல்களைத் தீர்க்க, கணிதச் சமன்பாடுகளைத் தீர்க்கும் அறிவைப் பயன்படுத்துவது ஒரு மாணவருக்கு மிகவும் முக்கியம்.
ஆழ்ந்த கற்றலைத் தூண்டுகிறது
பொதுவாக, மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலை, தரநிலையைப் பொருட்படுத்தாமல் பள்ளியில் பயிற்சி செய்யலாம்.
எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தொடக்கப் பள்ளியின் ஆசிரியர்கள் கற்றல் "ஆத்திரமூட்டல்களை" வடிவமைக்க முடிவு செய்கிறார்கள், இது மாணவர்களின் கற்றலில் அவர்களின் ஆர்வங்களை ஆராய ஊக்குவிக்கிறது.
கற்றல் பணிகள் பலகையில் அமைக்கப்பட்டிருக்கும் வெவ்வேறு அட்டைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளன. மாணவர்கள் தங்களுக்கு மிகவும் விருப்பமான அட்டையைத் தேர்வு செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்.
கற்றல் பணி அட்டைகள் அனைத்தும் வகுப்பறையில் மாணவர்கள் தங்கள் பணிகளைச் செய்யக்கூடிய நிலைகளைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளன. நியமிக்கப்பட்ட இடங்கள் அனைத்தும் ஒவ்வொரு மாணவரும் தங்கள் பணியை முடிக்க வெவ்வேறு பொருட்களைக் கொண்டுள்ளன.
பணியை முடித்த பிறகு, மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் அனுபவத்தைப் பற்றி எழுதுகிறார்கள் மற்றும் கற்றல் பத்திரிகை புத்தகத்தில் அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதைப் பற்றி அலசுகிறார்கள்.
ஆசிரியரும் மாணவர்களும் மாணவர்களின் அனுபவத்தைப் பற்றிய விவாதத்தில் ஈடுபட கற்றல் இதழ் புத்தகத்தைப் பயன்படுத்துவார்கள்.
அனுபவ கற்றல் செயல்பாடுகள்
அனுபவ கற்றல் என்பது மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலின் எடுத்துக்காட்டுகளில் ஒன்றாகும், மேலும் இது குறிப்பாகச் செய்வதன் மூலம் கற்றலை உள்ளடக்கியது. இந்த கற்றல் மூலோபாயம், மாணவர்கள் எவ்வாறு செயலில் ஈடுபடுவது என்பது குறித்து ஆசிரியரிடமிருந்து தகவல்களைப் பெறுவதை விட, மாணவர்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக செயல்படுவதை உள்ளடக்கியது.
மருத்துவப் பள்ளியில் சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல்
இந்த மாணவர்-மைய கற்றல் உத்தியானது மருத்துவப் பள்ளியில் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் அணுகுமுறையை விவரிக்கிறது, அங்கு பயிற்றுவிப்பாளர் ஒரு குறைந்தபட்ச பாத்திரத்தை மட்டுமே வகிக்கிறார்.
மருத்துவ மாணவர்கள் ஒரு உண்மையான நோயாளி வழக்கை உள்ளடக்கிய ஒரு மருத்துவ சிக்கலை அவர்களுக்கு முன் தீர்க்க வேண்டும். நோயாளியின் நோயறிதல் மாணவர்களுக்கு வெளிப்படுத்தப்படவில்லை.
வழக்கின் உண்மைகள் மற்றும் தேவைப்படும் பிற விவரங்களைக் கண்டறிய மாணவர்கள் கலந்துரையாடலில் ஈடுபடுகின்றனர். ஒவ்வொரு மாணவர்களுக்கும் ஒரு கற்றல் பணி வழங்கப்படுகிறது, அதை அடுத்த சந்திப்பின் போது குழுவுடன் பகிர்ந்து கொள்ளலாம்.
சந்திப்பின் போது, ஆசிரியர் உடனிருப்பார் மற்றும் ஆலோசனை அல்லது ஆலோசனையுடன் உதவலாம்.
வகுப்பறை விவாதப் போட்டி
வகுப்பு மூளைச்சலவை அமர்வின் போது, மாணவர்கள் விவாதம் செய்ய விரும்பும் தலைப்புகளின் பட்டியலைக் கொண்டு வருகிறார்கள்.
மாணவர்கள் தங்களுக்கு விருப்பமான தலைப்பை விவாதம் செய்ய விரும்பும் ஒரு தலைப்பை தனியே தேர்ந்தெடுப்பார்கள். அவர்கள் வாதத்திற்கு ஆதரவாகவோ அல்லது எதிர்மறையாகவோ இருக்க வேண்டுமா என்பதையும் தேர்வு செய்வார்கள்.
போட்டியின் அடிப்படை விதிகள் மாணவர்களால் அமைக்கப்படுகின்றன, மேலும் விவாதத்திற்கு எவ்வளவு நேரம் தயாராக வேண்டும் என்பதையும் அவர்கள் தீர்மானிக்கிறார்கள்.
மேலும் வாசிக்க: 12 சோதனை வடிவமைப்பு எடுத்துக்காட்டுகள் (மாணவர்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள்)
சேவை சார்ந்த கற்றல் அனுபவம்
சேவை சார்ந்த கற்றல் என்பது சமூகத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் நடைமுறைச் சிக்கல்களுக்கு கல்விக் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துவதை விவரிக்கிறது.
அடுத்த தலைமுறை வாக்காளர்களை ஜனநாயகத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்க கல்லூரி மாணவர்கள் எவ்வாறு ஊக்குவிக்கலாம் என்பதை விவரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகளில் ஒன்று வளர்ந்து வரும் வாக்காளர்கள் கட்டமைப்பாகும். டஃப்ட்ஸ் பல்கலைக்கழகம்.
சமூகத் தலைவர்களுடன் கல்வியாளர்கள் வாக்களிக்கும் இடைவெளியை எவ்வாறு மூடலாம் என்பது குறித்த அறிக்கை அர்த்தமுள்ள ஆலோசனைகளை வழங்குகிறது.
குழுப்பணி மற்றும் ஒத்துழைப்பை ஊக்குவிக்கவும்
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் பொதுவாக ஒரு பொதுவான இலக்கை அடைவதற்கான குழுப்பணியாகும். வகுப்பறையில், மாணவர்கள் தங்கள் ஆசிரியரால் வழங்கப்படும் சில பணிகளைச் செய்ய சிறு குழுக்களாக இணைந்து செயல்படுவார்கள்.
ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும் முடிக்கவும் அவர்கள் ஒன்றாக வேலை செய்யலாம்.
மற்றவர்களுடன் ஒத்துழைப்பது என்பது எந்த மாணவருக்கும் இருக்கக்கூடிய மதிப்புமிக்க திறன்களில் ஒன்றாகும். இது உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு பயனுள்ளதாக இருக்கும் மதிப்புமிக்க திறன்.
மேலும் வாசிக்க: 12 திரவ நுண்ணறிவு எடுத்துக்காட்டுகள் (மாணவர்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள்)
ஆசிரியர் தயாரிப்பு
ஒரு தொழிலாக கற்பித்தல் மிகவும் கோரமானது.
செப்டம்பர் முதல் ஜூலை வரையிலான காலகட்டம் ஆசிரியர்கள் தங்கள் வேலைகளில் மிகுந்த ஈடுபாடு கொண்டவர்களாக இருக்கிறார்கள். பல மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலுக்கு நிறைய தயாரிப்பு தேவைப்படுகிறது மற்றும் அது ஆசிரியரின் பக்கத்தில் ஓய்வெடுக்கவில்லை.
தயாரிப்பிற்கு நிறைய பொருட்கள் தேவை மற்றும் ஆதாரங்களை அடையாளம் காண்பது மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலின் பலவீனங்களில் ஒன்றாக உள்ளது.
வகுப்பறை மேலாண்மை
20க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் கலந்துரையாடலில் ஈடுபடும் வகுப்பறையை நிர்வகிப்பது மிகவும் சத்தமாக இருக்கும். பல்வேறு நிலைகளில் உள்ள பொருட்கள் அல்லது பொருட்களைப் பெற மாணவர்கள் வகுப்பறையைச் சுற்றி செல்ல விரும்பலாம்.
வகுப்பறையில் சீரற்ற இயக்கம் கவனச்சிதறலுக்கு வழிவகுக்கும் மற்றும் சில நேரங்களில் மாணவர்கள் ஒன்றாக வேலை செய்வதைத் தடுக்கும்.
தீர்மானம்
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் என்பது ஒரு தனித்துவமான கற்றல் உத்தியாகும், இது ஆசிரியர்-இயக்கத்தைக் காட்டிலும் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்டதாக அறிவுறுத்தலின் கவனத்தை மாற்றுகிறது. இது வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு கற்றல் உத்தி மற்றும் இது உறவுகள் மற்றும் தனிப்பயனாக்கத்தை சார்ந்துள்ளது.
மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் அதன் எடுத்துக்காட்டுகள், வலிமை மற்றும் பலவீனம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. பலவீனங்கள் எதுவாக இருந்தாலும், மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றலை மேம்படுத்துவதே முதன்மை இலக்காக உள்ளது.
பரிந்துரைகள்
- 15 பகுப்பாய்வு சிந்தனை எடுத்துக்காட்டுகள் (மாணவர்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள்)
- 10 படிகப்படுத்தப்பட்ட நுண்ணறிவு எடுத்துக்காட்டுகள் (மாணவர்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள்)
- 10 இயலாமைக்கான சமூகக் கட்டுமானம் (மாணவர்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள்)
- 7 உடல்-இயக்க நுண்ணறிவின் நன்மை தீமைகள்
- 10 இன்டர்-ரேட்டர் நம்பகத்தன்மை எடுத்துக்காட்டுகள் (மாணவர்களுக்கான உதவிக்குறிப்புகள்)
குறிப்புகள்
- Study.com: மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட வகுப்பறை உத்தி
- உதவிகரமான பேராசிரியர்: 25 மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் எடுத்துக்காட்டுகள் (மற்றும் வரையறை)
- SplashLearn: ஆரோக்கியமான மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதற்கான 7 சிறந்த உதவிக்குறிப்புகள்
- IGIGlobal: மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கற்றல் என்றால் என்ன?
- வி ராபின்சன் - 2011, மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட தலைமை
- ஜிஎல் கானல், டிஏ டோனோவன்… – … —வாழ்க்கை அறிவியல் கல்வி, 2016, மாணவர்களை மையமாகக் கொண்ட கல்விமுறைகளின் பயன்பாட்டை மிதமானது முதல் உயர்நிலை வரை அதிகரிப்பது மாணவர்களின் கற்றல் மற்றும் உயிரியல் பற்றிய அணுகுமுறைகளை மேம்படுத்துகிறது
ஒரு பதில் விடவும்