Kujifunza kwa usawa ni nini, na ni mifano gani, nguvu, na udhaifu?
Kujifunza kwa Asynchronous imekuwa njia ya kujifunza kwa muda mrefu sasa. Walakini, wanafunzi wengi walipata uzoefu wa kwanza wa kujifunza kwa usawa wakati wa Janga la COVID-19.
Shule zilifungwa pamoja na mahali pengine popote ambapo watu walikusanyika kwa sababu moja au nyingine. Wakati wa kutengwa huku, madarasa yalifanyika mtandaoni shukrani kwa teknolojia.
Ilikuwa ni kama wanafunzi hawakutoka darasani hapo kwanza.
Kujifunza kwa Asynchronous ni tofauti na kuhudhuria darasa la mtandaoni na wanafunzi wenzako na mwalimu. Kama jina linamaanisha 'asynchronous' ambayo inamaanisha sio kwa wakati mmoja.
Tutakuwa tukijadili mifano, nguvu, na udhaifu wa ujifunzaji usio na usawa katika mwongozo huu.
Ufafanuzi wa Kujifunza kwa Asynchronous
Kujifunza kwa Asynchronous hukuruhusu kuhudhuria madarasa ya mkondoni kwa ratiba yako mwenyewe na hauitaji mawasiliano ya wakati halisi au mwingiliano na mwalimu.
Kujifunza kwa Asynchronous ni tofauti na kujifunza kwa upatanishi. Mwisho unaweza kufanywa mtandaoni na ana kwa ana na wanafunzi wanaweza kujiunga na wanafunzi wenzao ili kuhudhuria madarasa yaliyoratibiwa na mwalimu wao.
Unajifunza kwa kasi yako mwenyewe wakati wowote unapotaka na ujifunzaji wa asynchronous.
Pia Soma: Dhana za Kijamii ni zipi? (Vidokezo kwa Wanafunzi)
Mifano ya Mafunzo ya Asynchronous
Kwanza, tunaanza na mifano ya kujifunza isiyolingana kabla ya kujadili uwezo na udhaifu wake.
podcasts
Katika miongo michache iliyopita, podikasti zimekuwa maarufu zaidi huku mijadala inayolenga mada mbalimbali.
Kuna podikasti kadhaa za elimu zinazojadili mada tofauti. Unaweza kusikiliza profesa, majadiliano, au mahojiano kuhusiana na mada yako kupitia podikasti.
Pia, unaweza kusikiliza mjadala wowote unaohusiana na mada inayokuvutia wakati wowote upendao.
Kusikiliza podikasti zinazojadili mada inayokuvutia si sawa kwa sababu huwezi kuingiliana na mtu unayemsikiliza. Ni mfano wa ujifunzaji usio na usawa kwani haiwezekani kuwasiliana moja kwa moja na mwalimu kwa wakati halisi.
Nafasi yako pekee ya kuuliza maswali yoyote ni kwa kutuma barua pepe kwa podcaster na kisha kusubiri jibu kwa subira.
Majukwaa ya Kozi ya Mtandaoni
Kuna majukwaa kadhaa ya elimu mtandaoni yanayotoa kozi za kidijitali kwa mtu yeyote ambaye angependa kujifunza kitu kipya.
Ulimwengu wa leo ndipo unapoweza kujifunza ujuzi wowote iwe ni Chatu, usimbaji, au kozi ya chuo kikuu, kuna mengi sana majukwaa haya ya elimu mtandaoni yanaweza kutoa.
Kwa ujumla, kozi zinaweza kuundwa na mtu yeyote mwenye ujuzi mkubwa. Kisha kozi hizo huwekwa kwenye jukwaa lolote la kuaminika la elimu mtandaoni kwa umma.
Wale ambao wana nia ya kozi yoyote wanaweza kujiandikisha, kulipia, na kuchukua kozi kwa kasi yao wenyewe.
Zaidi ya hayo, waundaji wengi wa kozi wanaweza kutoa taratibu za tathmini kama vile mitihani na maswali.
Pia Soma: Jinsi ya Kutumia Maoni ya Mgawo
Maonyesho ya slaidi
Maonyesho ya slaidi ni mawasilisho ya kidijitali yenye picha na taarifa muhimu ambazo zinaweza kukaguliwa kwa urahisi mtandaoni wakati wowote. Watazamaji katika hali hii wanaweza kudhibiti jinsi habari inavyowasilishwa.
Kwa kubofya ikoni maalum, watazamaji wanaweza kuhamisha picha na habari kwa kasi yao wenyewe.
Mundaji wa onyesho la slaidi anaweza kuamua kujumuisha simulizi la sauti au sauti ya usuli. Hii inafanya onyesho la slaidi kuwa la kuvutia zaidi, na kuwashirikisha watazamaji kwa sasa.
Maonyesho ya slaidi yanafaa zaidi yanapotumiwa kwa maudhui yanayohusiana na hisia. Kampuni nyingi hupendelea kutumia maonyesho ya slaidi wakati wa programu za mafunzo kwa wafanyikazi wapya.
Webinars
Wavuti kwa kawaida hutumiwa na wataalamu katika eneo mahususi la ujuzi, kazi, au nafasi, ili kuungana na watazamaji wao. Ni mkutano wa video unaotegemea mtandao ambao huunganisha mwenyeji na hadhira kutoka sehemu mbalimbali za dunia.
Hadhira inaweza kumsikiliza mwenyeji akizungumza moja kwa moja au mwenyeji pia anaweza kubadilisha hadi video au onyesho la slaidi katika nyingine ili kuruhusu wazungumzaji wengine walioalikwa kuratibu tukio hilo kutoka maeneo tofauti.
Wakati wa mwingiliano huu wa mtandaoni, watazamaji wanaweza kuuliza maswali ya mwenyeji. Wanaweza pia kushiriki katika majadiliano na wao wenyewe katika kisanduku cha gumzo.
Webinars inaweza kurekodiwa mtandaoni, ambayo inaruhusu mwenyeji kuweka webinars zao mtandaoni kwa wengine kufikia wakati wowote.
YouTube
Kuna idadi isiyohesabika ya yaliyomo kwenye YouTube kutoka kwa burudani, kwa waraka, kwa michezo, unaipa jina. Pia ni jukwaa ambapo unaweza kupata mamilioni ya maudhui ya elimu kwenye mada mahususi.
Ili kupata maudhui unayotafuta, unachotakiwa kufanya ni kuandika neno kuu. Kwa kila neno unaloandika, utapata video nyingi zinazojadili mada mahususi unayovutiwa nayo.
Video utakazopata kwenye YouTube zimehifadhiwa mtandaoni, kwa hivyo zinaweza kufikiwa wakati wowote, bila kujali eneo.
Ingawa unaweza kujifunza jinsi ya kuoka mkate au kukarabati nyumba kwa kutazama video kwenye YouTube, hasara inabaki kuwa huna udhibiti wa ubora wa maelezo yanayowasilishwa kwako.
MwanaYouTube yeyote anaweza kupakia video ya jinsi ya kuoka mkate. Hata hivyo, huna uhakika kwamba kichocheo cha mkate kitakidhi ladha yako. Na kuzungumza juu ya ukarabati wa nyumba, hiyo ni kazi ya mtaalamu na sio ujuzi uliojifunza kutoka kwa kutazama video kwenye YouTube kwa dakika chache.
Pia Soma: Mifano 12 ya Mafunzo Inayozingatia Mwanafunzi
Nguvu za Kujifunza za Asynchronous
Tumejadili mifano michache ya kujifunza isiyolingana, na hapa, tutakuwa tukiangalia uwezo wake na hatimaye udhaifu wake.
Kubadilika Kubwa
Kujifunza kwa Asynchronous huruhusu watumiaji kujifunza kwa kasi yao wenyewe. Hii ni ya manufaa kwa watu binafsi wanaofanya kazi za wakati wote au wanaohusika katika majukumu mengine.
Katika muda wao wa bure, wanaweza kushiriki na kujifunza kozi bila kuwa na wasiwasi kuhusu kukutana na mwalimu wa mtandaoni kwa wakati.
Idadi nzuri ya watu itafaidika kutokana na hili, hasa wazazi wasio na wenzi, wanafunzi wasio wa kawaida, na watu walio na hali ya matibabu.
Utumiaji Kubwa
Mafunzo ya Asynchronous hutoa ufikiaji rahisi wa maudhui ya elimu. Yaliyomo yanahifadhiwa mtandaoni na yanaweza kupakuliwa au kuendeshwa kwa urahisi yanapotumika.
Watumiaji wanaweza kurudisha nyuma yaliyomo kwa urahisi, kuyatazama na kuyasikiliza tena na tena wakiamua kufanya hivyo. Utumiaji mkubwa unamaanisha kuwa watumiaji wanaweza kufikia na wanaweza kudhibiti kujifunza kwa kasi yake mwenyewe.
Kila mtu hujifunza kwa kasi tofauti, kwa hivyo ikiwa wewe ni mmoja wa watu wanaohitaji muda zaidi ili kuelewa vyema kujifunza, unaweza kusitisha wasilisho na kutathmini upya taarifa kwa kasi yako mwenyewe.
Pia Soma: Mifano 50 ya Maswali ya wazi
Ufikiaji Mkubwa
Nguvu kuu ya ujifunzaji wa asynchronous ni ufikivu rahisi. Maudhui huhifadhiwa kwenye mtandao ambayo hurahisisha kufikia kwa mtu yeyote mradi tu ana muunganisho thabiti wa intaneti.
Hii inaruhusu watumiaji kufikia maudhui wakati wowote kutoka eneo lolote.
Udhaifu wa Kujifunza wa Asynchronous
Tumezungumza juu ya mifano ya asynchronous ya kujifunza na nguvu, wacha tuangalie udhaifu.
Maoni Yaliyochelewa
Mojawapo ya udhaifu wa ujifunzaji wa asynchronous ni kwamba maoni yanaweza kuwa polepole.
Maswali yataulizwa kwa vile inahusisha mchakato wa kujifunza. Watumiaji wanaweza kuuliza maswali kuhusu toleo la mtandaoni la kozi na kupata majibu kwa maswali yao kunaweza kuchukua saa au siku.
Inaweza Kupunguza Motisha
Kushiriki katika mazungumzo ya moja kwa moja na wakufunzi wakati wa darasa kunaweza kuwatia moyo wanafunzi wengi.
Ni hali tofauti wakati wanafunzi wanawasiliana kimwili na mwalimu wao. Kujifunza kwa Asynchronous hakutoi kiwango hicho cha mwingiliano, kwa hivyo wanafunzi wanaweza kupoteza hamu na motisha.
Kwa kukosekana kwa msimamizi, baadhi ya watumiaji wanaweza wasichukulie mafunzo yao kwa uzito jinsi wanavyopaswa. Wanahitaji uwepo wa msimamizi ili kukaa na motisha na kuzingatia kazi.
Hitimisho
Kujifunza kwa Asynchronous hukuruhusu kuhudhuria madarasa ya mkondoni kwa ratiba yako mwenyewe na hauitaji mawasiliano ya wakati halisi au mwingiliano na mwalimu.
Hata hivyo, ina nguvu na udhaifu wake, kwa vile watumiaji wanaweza kufikia maudhui kwa urahisi wakati wowote na inaweza pia kuwa na motisha ndogo kwa kukosekana kwa msimamizi.
Mapendekezo
- 15 Mikakati na Mifano ya Kufundishia Darasani
- 15 Mitindo ya Kufundisha Mifano
- Mifano 12 ya Usanifu wa Majaribio (Vidokezo kwa Wanafunzi)
- Mifano 15 ya Kufikiri Kichanganuzi (Vidokezo kwa Wanafunzi)
- Mifano 10 ya Uakili wa Fuwele (Vidokezo kwa Wanafunzi)
Marejeo
- Research.com: Mwongozo wa Mafunzo ya Asynchronous: Ufafanuzi, Faida & Mifano ya Shughuli
- MsaadaProfesa: Mifano 12 ya Kujifunza Isiyofanana, Nguvu & Udhaifu
- Coursera: Kujifunza kwa Asynchronous ni nini?
- SplashJifunze: Kujifunza kwa Asynchronous ni nini? Faida & Mifano
- M Higley - Ilitolewa Aprili 2013: Faida za synchronous na Asynchronous e-kujifunza
- S Hrastinski – Educause Quarterly, 2008: Mafunzo ya kielektroniki yasiyolingana na yanayolingana
Acha Reply