Çfarë është të mësuarit me në qendër nxënësin dhe cilët janë shembujt dhe përfitimet për studentët?
Të mësuarit me në qendër nxënësin është një strategji unike e të mësuarit që e zhvendos fokusin e mësimdhënies në fokusimin e nxënësit dhe jo të drejtuar nga mësuesi. Është një strategji mësimore e përdorur në klasë dhe mbështetet në marrëdhëniet dhe personalizimin.
Lejimi i studentëve që të angazhohen në prirjen eksperimentale, dizajn eksperimental ose mësim të bazuar në kërkime është një shembull i qartë i të mësuarit me në qendër studentin.
Mësuesit që përdorin këtë strategji mësimore bëhen udhërrëfyes dhe bashkëpunëtorë, ndërsa nxënësit marrin rolin përgjegjës në procesin mësimor.
Qëllimi është që nxënësit të bëhen më aktivë në lidhje me mënyrën se si zhvillohet mësimi në klasë, në vend që të jenë marrës pasivë të planit të mësimit.
Çfarë është mësimi me në qendër studentin?
Të mësuarit me në qendër nxënësin është një strategji unike e të mësuarit që e zhvendos fokusin e mësimdhënies në fokusimin e nxënësit dhe jo të drejtuar nga mësuesi. Është një strategji mësimore e përdorur në klasë dhe mbështetet në marrëdhëniet dhe personalizimin.
Edukatorët që përdorin shpesh këtë strategji mësimore bëhen lehtësues, udhërrëfyes dhe bashkëpunëtorë.
Sipas Study.com, qëllimi kryesor i të mësuarit me në qendër studentin është të ndihmojë studentët me motivim të brendshëm të bëhen të suksesshëm në të mësuarit e tyre. Kjo metodologji e mësimdhënies tregon qartë se studentët janë të motivuar dhe gjithashtu tregojnë një rritje në arritjet e tyre akademike.
Kjo strategji mësimore krijon një atmosferë më të rehatshme mësimore në klasë. Mësuesit ndërtojnë një marrëdhënie më të fortë me nxënësit e tyre dhe problemet e sjelljes bëhen më pak problematike në klasë.
Gjithashtu lexoni: Cilat janë konceptet sociologjike? (Këshilla për studentët)
Shembuj të të mësuarit me në qendër studentin
Nxënësit do të bëhen më aktivë në procesin mësimor kur edukatori përdor strategjinë e të nxënit me në qendër nxënësin.
Disa shembuj të të mësuarit me në qendër studentin përfshijnë;
Reggio Emilia Filozofia Arsimore
Filozofia edukative e Reggio Emilia zbatohet përgjithësisht në parashkollorët dhe shkollat fillore dhe elementi kryesor i kësaj qasjeje përshkruan kureshtjen dhe aftësitë e lindura të fëmijëve.
Në vend që t'i bëjnë studentët t'i nënshtrohen qasjes mësimore të mësuesit, studentët janë më të përfshirë në procesin e tyre të të mësuarit.
Duke i lejuar fëmijët të eksplorojnë gjëra që u duken interesante, ata rriten më natyrshëm si njerëz. Fëmijët janë kërkues në natyrë dhe do të bëjnë pyetje për të ditur më shumë pyetje për të marrë rezultate.
Për shkak të natyrës së tyre kureshtare, ata mund të krijojnë hipoteza dhe të kryejnë eksperimente për të kuptuar më mirë koncepte të caktuara dhe mjedisin.
Përvoja mësimore e bazuar në performancë
Të mësuarit e bazuar në performancë përfshin rrënjosjen dhe zhvillimin e aftësive praktike. Lejimi i studentëve për të fituar përvojë të dorës së parë në një eksperiment do t'u mundësojë atyre të demonstrojnë aftësitë e tyre për të përfunduar detyra të ndryshme.
Për shembull, një grup mësuesish matematike vendos të krijojë një projekt të bazuar në performancë, ku misioni është që nxënësit të luajnë me role një ulje emergjente të një avioni.
Zgjidhja për zgjidhjen e këtij problemi është që nxënësit të zgjidhin disa probleme matematikore rreth aeronautikës. Nxënësit mësuan se si të zgjidhnin probleme të ndryshme matematikore në aeronautikë dhe ata ishin në gjendje ta drejtonin me sukses aeroplanin drejt sigurisë.
Zgjidhje të bazuara në shkencë për problemet mjedisore
Të mësuarit me në qendër nxënësin si një strategji mësimore në përgjithësi mbulon një gamë të gjerë qasjesh mësimore.
Për shembull, studentët në Universitetin e Indianës dhe Universiteti Purdue të regjistruar në kurset hyrëse të shkencave mjedisore marrin pjesë në një program që është i dobishëm për mjedisin e një komuniteti fqinj.
Programi është një nismë që mund të rivendosë ligatinat dhe instalimin e bimëve vendase. Nxënësit pjesëmarrës në këtë program organizojnë grupet e tyre, ndajnë detyra për bashkënxënësit në bazë të aftësive të tyre personale dhe marrin role të ndryshme.
Programet gjithashtu i ndihmojnë studentët të përmirësojnë aftësitë e tyre të komunikimit dhe të kuptojnë rëndësinë e punës në grup ndërsa ndërveprojnë me anëtarët e komunitetit.
Gjithashtu lexoni: 15 Strategji dhe shembuj të mësimdhënies në klasë
Zhvillon aftësi praktike
Të mësuarit me në qendër nxënësin ndërton aftësi praktike te nxënësit.
Memorizimi i përkufizimeve dhe ekuacioneve të rëndësishme matematikore është krejtësisht i ndryshëm nga aplikimi i një ekuacioni matematik për zgjidhjen e problemeve të botës reale.
Është shumë e rëndësishme që një student të zbatojë njohuritë e zgjidhjes së ekuacioneve matematikore për të zgjidhur problemet e botës reale.
Provokimi i të mësuarit të thellë
Në përgjithësi, mësimi me në qendër nxënësin mund të praktikohet në shkollë pavarësisht nga niveli i klasës.
Për shembull, mësuesit në një shkollë fillore vendosin të kenë projektuar “provokime” mësimore që frymëzojnë nxënësit të eksplorojnë interesat e tyre për të mësuar.
Detyrat mësimore shkruhen në karta të ndryshme të renditura në tabelë. Më pas nxënësit lejohen të zgjedhin kartën që u intereson më shumë.
Të gjitha kartat e detyrave mësimore kanë zgjedhur pozicione ku studentët mund të kryejnë detyrat e tyre në klasë. Hapësirat e përcaktuara kanë të gjitha materiale të ndryshme që i nevojiten secilit student për të përfunduar detyrën e tyre.
Pas përfundimit të detyrës, nxënësit shkruajnë për përvojën e tyre të të nxënit dhe përsiatin mbi atë që kanë mësuar në një libër Ditari Mësimor.
Mësuesi dhe studentët do të përdorin librin Ditari Mësimor për t'u përfshirë në një diskutim rreth përvojës së studentit.
Aktivitete mësimore eksperimentale
Të mësuarit eksperimental është një nga shembujt e të mësuarit me në qendër studentin dhe përfshin në mënyrë specifike të mësuarit duke bërë. Kjo strategji mësimore përfshin studentët të jenë më aktivë, në vend që të marrin në mënyrë pasive informacion nga mësuesi se si t'i kryejnë gjërat.
Të mësuarit e bazuar në probleme në shkollën e mjekësisë
Kjo strategji e të mësuarit me në qendër studentin përshkruan një qasje të të mësuarit me në qendër studentin në shkollën mjekësore ku instruktori luan vetëm një rol minimal.
Studentët e mjekësisë duhet të zgjidhin një problem klinik përpara tyre që përfshin një rast të vërtetë pacienti. Diagnoza e pacientit nuk u zbulohet studentëve.
Nxënësit përfshihen në diskutim për të identifikuar faktet e rastit dhe çdo detaj tjetër që kërkohet. Secilit prej nxënësve i paraqitet një detyrë mësimore e cila gjithashtu mund të ndahet me grupin gjatë takimit të ardhshëm.
Gjatë takimit, tutori do të jetë i pranishëm dhe mund të ndihmojë me një këshillë ose sugjerim.
Konkursi i debatit në klasë
Gjatë një sesioni të stuhisë së ideve në klasë, studentët dalin me një listë temash për të cilat u pëlqen të debatojnë.
Studentët do të zgjedhin vetëm një temë të preferuar për të cilën dëshirojnë të debatojnë. Ata gjithashtu do të zgjedhin nëse duan të jenë në anën pro apo kundër të argumentit.
Rregullat bazë të konkursit vendosen nga studentët dhe ata vendosin edhe se sa kohë do të përgatiten për debatin.
Gjithashtu lexoni: 12 Shembuj të dizajnit eksperimental (Këshilla për studentët)
Përvojë mësimore e orientuar drejt shërbimit
Të mësuarit e orientuar drejt shërbimit përshkruan zbatimin e koncepteve akademike në çështjet praktike që merren me nevojat e shoqërisë.
Një nga shembujt për të përshkruar se si studentët e kolegjit mund të inkurajojnë brezin e ardhshëm të votuesve që të jenë pjesë e demokracisë është korniza e Votuesve në rritje nga Universiteti Tufts.
Raporti ofron sugjerime kuptimplote se si edukatorët së bashku me drejtuesit e komunitetit mund të mbyllin boshllëqet e votimit.
Inkurajoni punën në grup dhe bashkëpunimin
Të mësuarit me në qendër nxënësin në përgjithësi është më shumë punë ekipore për të arritur një qëllim të përbashkët. Në klasë, nxënësit do të punojnë së bashku në grupe të vogla për të kryer disa detyra të paraqitura nga mësuesi i tyre.
Ata gjithashtu mund të punojnë së bashku për të zhvilluar dhe përfunduar një projekt.
Bashkëpunimi me të tjerët është një nga aftësitë e vlefshme që çdo student mund të ketë. Është një aftësi e vlefshme që do të jetë e dobishme pas mbarimit të shkollës së mesme.
Gjithashtu lexoni: 12 Shembuj të Inteligjencës Fluid (Këshilla për studentët)
Përgatitja e mësuesit
Mësimdhënia si profesion është mjaft kërkuese.
Shtatori deri në korrik është një periudhë që mësuesit janë shumë të angazhuar në punët e tyre. Shumë mësime me në qendër nxënësin kërkojnë shumë përgatitje dhe nuk është relaksuese nga ana e mësuesit.
Përgatitja kërkon shumë materiale dhe identifikimi i burimeve mbetet një nga dobësitë e të nxënit me në qendër nxënësin.
Menaxhimi i klases
Menaxhimi i një klase ku më shumë se 20 studentë janë të përfshirë në diskutime mund të jetë mjaft i zhurmshëm. Nxënësit mund të dëshirojnë të lëvizin nëpër klasë për të marrë materiale ose sende në pozicione të ndryshme.
Lëvizjet e rastësishme në klasë do të çojnë në shpërqendrime dhe ndonjëherë do t'i pengojnë studentët të punojnë së bashku.
Përfundim
Të mësuarit me në qendër nxënësin është një strategji unike e të mësuarit që e zhvendos fokusin e mësimdhënies në fokusimin e nxënësit dhe jo të drejtuar nga mësuesi. Është një strategji mësimore e përdorur në klasë dhe mbështetet në marrëdhëniet dhe personalizimin.
Të mësuarit me në qendër nxënësin ka shembujt, fuqinë dhe dobësinë e tij. Cilatdo qofshin dobësitë, qëllimi kryesor mbetet përmirësimi i të nxënit me në qendër nxënësin duke i lejuar studentët të marrin role më aktive.
Rekomandime
- 15 Shembuj të të menduarit analitik (Këshilla për studentët)
- 10 shembuj të inteligjencës së kristalizuar (Këshilla për studentët)
- 10 Ndërtimi social i aftësisë së kufizuar (Këshilla për studentët)
- 7 Të mirat dhe të këqijat e inteligjencës trupore-kinestetike
- 10 shembuj të besueshmërisë së ndër-vlerësuesve (Këshilla për studentët)
Referencat
- Study.com: Strategjia e klasës me në qendër nxënësin
- Profesor i dobishëm: 25 Shembuj të të mësuarit me në qendër studentin (dhe përkufizim)
- SplashLearn: 7 Këshillat më të mira për të krijuar një mjedis të shëndetshëm mësimor me në qendër studentin
- IGIGlobal: Çfarë është të mësuarit me në qendër studentin?
- V Robinson – 2011, Udhëheqja me në qendër studentin
- GL Connell, DA Donovan… – … —Edukimi për shkencat e jetës, 2016, Rritja e përdorimit të pedagogjisë me në qendër studentin nga mesatarja në të lartë përmirëson të nxënit dhe qëndrimet e studentëve rreth biologjisë
Lini një Përgjigju