Co to jest nauczanie skoncetrowane na studencie i jakie są tego przykłady oraz korzyści dla uczniów?
Uczenie się skoncentrowane na studencie to wyjątkowa strategia uczenia się, która przenosi punkt ciężkości nauczania na studenta, a nie na kierowanie przez nauczyciela. Jest to strategia uczenia się stosowana w klasie i opiera się na relacjach i personalizacji.
Umożliwienie uczniom angażowania się w eksperymentalne nauczanie, projektowanie eksperymentalne lub uczenie się oparte na dociekaniach jest wyraźnym przykładem uczenia się skoncentrowanego na uczniu.
Nauczyciele stosujący tę strategię nauczania stają się przewodnikami i współpracownikami, podczas gdy uczniowie przyjmują odpowiedzialną rolę w procesie uczenia się.
Celem jest, aby uczniowie stali się bardziej aktywni w zakresie sposobu prowadzenia nauczania w klasie, zamiast być biernymi odbiorcami planu nauczania.
Co to jest nauka skoncentrowana na studencie?
Uczenie się skoncentrowane na studencie to wyjątkowa strategia uczenia się, która przenosi punkt ciężkości nauczania na studenta, a nie na kierowanie przez nauczyciela. Jest to strategia uczenia się stosowana w klasie i opiera się na relacjach i personalizacji.
Nauczyciele, którzy często stosują tę strategię uczenia się, stają się facylitatorami, przewodnikami i współpracownikami.
Według Study.com głównym celem uczenia się skoncentrowanego na studencie jest pomoc uczniom z wewnętrzną motywacją w osiągnięciu sukcesu w nauce. Taka metodyka nauczania wyraźnie wskazuje, że uczniowie są zmotywowani, a także wykazują wzrost osiągnięć w nauce.
Ta strategia uczenia się tworzy bardziej komfortową atmosferę do nauki w klasie. Nauczyciele budują silniejsze relacje ze swoimi uczniami, a problemy behawioralne stają się mniejszym problemem w klasie.
Przeczytaj także: Jakie są koncepcje socjologiczne? (Wskazówki dla studentów)
Przykłady uczenia się skoncentrowanego na studencie
Uczniowie staną się bardziej aktywni w procesie uczenia się, gdy nauczyciel zastosuje strategię uczenia się skoncentrowaną na uczniu.
Kilka przykładów uczenia się skoncentrowanego na uczniu obejmuje;
Filozofia edukacyjna Reggio Emilia
Filozofia edukacyjna Reggio Emilia jest na ogół wdrażana w przedszkolach i szkołach podstawowych, a głównym elementem tego podejścia jest wrodzona ciekawość i zdolności dzieci.
Zamiast zmuszać uczniów do poddania się podejściu nauczyciela do uczenia się, uczniowie są bardziej zaangażowani w proces uczenia się.
Pozwalając dzieciom odkrywać rzeczy, które uważają za interesujące, rozwijają się bardziej naturalnie jako ludzie. Dzieci są z natury dociekliwe i będą zadawać pytania, aby poznać więcej pytań i uzyskać wyniki.
Ze względu na swoją dociekliwą naturę mogą tworzyć hipotezy i przeprowadzać eksperymenty, aby lepiej zrozumieć pewne koncepcje i środowisko.
Uczenie się oparte na wynikach
Uczenie się oparte na wynikach obejmuje wpajanie i rozwijanie praktycznych umiejętności. Umożliwienie uczniom zdobycia doświadczenia z pierwszej ręki w eksperymencie umożliwi im zademonstrowanie umiejętności wykonywania różnych zadań.
Na przykład grupa nauczycieli matematyki postanawia stworzyć projekt oparty na wynikach, w którym zadaniem uczniów jest odgrywanie ról podczas awaryjnego lądowania samolotu.
Rozwiązaniem tego problemu jest rozwiązanie przez uczniów kilku problemów matematycznych dotyczących aeronautyki. Uczniowie nauczyli się rozwiązywać różne problemy matematyczne z dziedziny aeronautyki i potrafili skutecznie kierować samolotem w bezpieczne miejsce.
Oparte na nauce rozwiązania problemów środowiskowych
Uczenie się skoncetrowane na studencie jako strategia uczenia się ogólnie obejmuje szeroki zakres podejść instruktażowych.
Na przykład studenci Indiana University i Purdue University zapisani na kursy wprowadzające do nauk o środowisku uczestniczą w programie korzystnym dla środowiska sąsiedniej społeczności.
Program jest inicjatywą, która może przywrócić tereny podmokłe i rodzimą instalację roślinną. Uczniowie biorący udział w tym programie organizują swoje grupy, przydzielają zadania kolegom na podstawie ich osobistych możliwości i przyjmują różne role.
Programy pomagają również uczniom poprawić umiejętności komunikacyjne i zrozumieć znaczenie pracy zespołowej podczas interakcji z członkami społeczności.
Przeczytaj także: 15 Strategie nauczania w klasie i przykłady
Rozwija umiejętności praktyczne
Uczenie się skoncentrowane na studencie buduje praktyczne umiejętności uczniów.
Zapamiętywanie definicji i ważnych równań matematycznych różni się od stosowania równania matematycznego do rozwiązywania rzeczywistych problemów.
Bardzo ważne jest, aby uczeń stosował wiedzę o rozwiązywaniu równań matematycznych do rozwiązywania rzeczywistych problemów.
Prowokowanie głębokiego uczenia się
Ogólnie rzecz biorąc, uczenie się skoncentrowane na uczniu może być praktykowane w szkole niezależnie od poziomu klasy.
Na przykład nauczyciele w szkole podstawowej decydują się na zaprojektowanie „prowokacji” edukacyjnych, które zainspirują uczniów do odkrywania ich zainteresowań nauką.
Zadania do nauki są zapisane na różnych kartach ułożonych na tablicy. Następnie uczniowie mogą wybrać kartę, która najbardziej ich interesuje.
Wszystkie karty zadań edukacyjnych mają wybrane miejsca, w których uczniowie mogą wykonywać swoje zadania w klasie. W wyznaczonych miejscach znajdują się różne materiały, których każdy uczeń potrzebuje do wykonania swojego zadania.
Po wykonaniu zadania uczniowie piszą o swoim doświadczeniu w nauce i zastanawiają się nad tym, czego się nauczyli w książce Learning Journal.
Nauczyciel i uczniowie będą korzystać z książki Learning Journal, aby zaangażować się w dyskusję na temat doświadczeń ucznia.
Działania polegające na uczeniu się przez doświadczenie
Uczenie się przez doświadczenie jest jednym z przykładów uczenia się skoncentrowanego na uczniu i obejmuje w szczególności uczenie się przez działanie. Ta strategia uczenia się polega na tym, że uczniowie są bardziej aktywni niż biernie otrzymują informacje od nauczyciela, jak wykonać zadanie.
Uczenie się oparte na problemach w szkole medycznej
Ta strategia uczenia się skoncentrowana na studencie opisuje podejście do uczenia się skoncentrowane na studencie w szkole medycznej, w której instruktor odgrywa tylko minimalną rolę.
Studenci medycyny muszą rozwiązać stojący przed nimi problem kliniczny dotyczący rzeczywistego przypadku pacjenta. Diagnoza pacjenta nie jest ujawniana studentom.
Uczniowie angażują się w dyskusję, aby ustalić fakty dotyczące sprawy i wszelkie inne wymagane szczegóły. Każdemu z uczniów przedstawiane jest zadanie uczenia się, które można również udostępnić grupie podczas następnego spotkania.
Podczas spotkania obecny będzie tutor, który służy radą lub sugestią.
Konkurs Debaty Klasowej
Podczas klasowej burzy mózgów uczniowie wymyślają listę tematów, na które lubią debatować.
Studenci samodzielnie wybierają preferowany temat, nad którym chcą debatować. Wybiorą również, czy chcą być po stronie za, czy przeciw argumentowi.
Podstawowe zasady konkursu ustalają studenci, a także decydują o tym, jak długo będą przygotowywać się do debaty.
Przeczytaj także: 12 eksperymentalnych przykładów projektów (wskazówki dla uczniów)
Doświadczenie edukacyjne zorientowane na usługi
Uczenie się zorientowane na usługi opisuje zastosowanie koncepcji akademickich do praktycznych zagadnień, które zaspokajają potrzeby społeczne.
Jednym z przykładów opisujących, w jaki sposób studenci mogą zachęcać następne pokolenie wyborców do udziału w demokracji, jest program Growing Voters opracowany przez Tufts University.
Raport zawiera znaczące sugestie, w jaki sposób nauczyciele wraz z liderami społeczności mogą zlikwidować luki w głosowaniu.
Zachęcaj do pracy zespołowej i współpracy
Uczenie się skoncentrowane na studencie jest na ogół bardziej pracą zespołową, aby osiągnąć wspólny cel. W klasie uczniowie będą pracować razem w małych grupach, aby wykonać określone zadania przedstawione przez nauczyciela.
Mogą również współpracować, aby opracować i ukończyć projekt.
Współpraca z innymi jest jedną z cennych umiejętności, jakie może posiadać każdy uczeń. To cenna umiejętność, która przyda się po ukończeniu szkoły średniej.
Przeczytaj także: 12 przykładów płynnej inteligencji (wskazówki dla uczniów)
Przygotowanie nauczyciela
Zawód nauczyciela jest dość wymagający.
Wrzesień – lipiec to okres, w którym nauczyciele bardzo angażują się w swoją pracę. Wiele metod uczenia się skoncentrowanych na uczniu wymaga wielu przygotowań i nie jest relaksujące ze strony nauczyciela.
Przygotowanie wymaga wielu materiałów, a identyfikacja zasobów pozostaje jedną ze słabości uczenia się skoncentrowanego na uczniu.
Zarządzanie klasą
Zarządzanie klasą, w której dyskutuje ponad 20 uczniów, może być dość hałaśliwe. Uczniowie mogą chcieć poruszać się po klasie, aby zdobyć materiały lub przedmioty w różnych pozycjach.
Przypadkowy ruch w klasie prowadzi do rozproszenia uwagi i czasami uniemożliwia uczniom wspólną pracę.
Wnioski
Uczenie się skoncentrowane na studencie to wyjątkowa strategia uczenia się, która przenosi punkt ciężkości nauczania na studenta, a nie na kierowanie przez nauczyciela. Jest to strategia uczenia się stosowana w klasie i opiera się na relacjach i personalizacji.
Uczenie się skoncentrowane na studencie ma swoje przykłady, mocne i słabe strony. Niezależnie od słabości, głównym celem pozostaje poprawa nauczania skoncentrowanego na studencie poprzez umożliwienie uczniom przyjęcia bardziej aktywnych ról.
Zalecenia
- 15 przykładów analitycznego myślenia (wskazówki dla uczniów)
- 10 przykładów skrystalizowanej inteligencji (wskazówki dla uczniów)
- 10 Społeczna konstrukcja niepełnosprawności (wskazówki dla studentów)
- 7 zalet i wad inteligencji cielesno-kinestetycznej
- 10 przykładów rzetelności między oceniającymi (wskazówki dla uczniów)
Referencje
- Study.com: Strategia klasowa skoncentrowana na uczniu
- PomocnyProfesor: 25 przykładów uczenia się skoncentrowanego na uczniu (i definicja)
- SplashDowiedz się: 7 najlepszych wskazówek dotyczących tworzenia zdrowego środowiska uczenia się skoncentrowanego na uczniu
- IGIGlobal: Czym jest uczenie się skoncentrowane na studencie?
- V Robinson – 2011, Przywództwo skoncentrowane na studencie
- GL Connell, DA Donovan… – … —Edukacja w zakresie nauk przyrodniczych, 2016, Zwiększenie wykorzystania pedagogiki skoncentrowanej na uczniu od umiarkowanej do wysokiej poprawia uczenie się uczniów i postawy wobec biologii
Dodaj komentarz