Em hemî li wir bûne, hewl didin ku peywirên xwe yên zanîngehê biqedînin saniyeya paşîn û li dora xwe direvin û hewl didin ku alîkariyê bistînin. Ma hûn karê malê ji hevalek xwe bipirsin an hin çavkaniyên serhêl kontrol bikin, bê guman hûn di derbarê plagiarîzmê de hatine hişyar kirin. Plagiarism, bi tenê, "diziya edebî" ye, ku tê de kesek karê kesek din dizîne. Ji ber vê yekê, ew destnîşan dike ku naverok bi eslê xwe ne ya we ye.
Dema ku ji bo qursa zanîngehê an kaxezek lêkolînê nivîsek dinivîsin, tişt pir tevlihev dibin. Gelek xwendekar xeletiyê dikin ku bi xeletî çavkaniyek serhêl peyv-bi-peyv kopî dikin. Ew kiryar dikare bibe sedema encamên karesatbar, di nav de hişyariyek ji zanîngeha we an potansiyel rawestandin.
Ji ber vê yekê, di vê gotarê de, em li ser awayên cûrbecûr bilez nîqaş dikin ku hûn dikarin bikar bînin da ku dema nivîsandina gotarek ji xeletiyên plagiarîzmê dûr nekevin. Çêkirina nivîsa we ya bêhempa ne dijwar e, lê dibe ku ew dem-dixwez be. Em ê wê bişkînin da ku jiyana we hinekî hêsantir bikin.
1. Hûn dikarin nivîsara xwe ji bo plagiarism serhêl kontrol bikin
Ka em texmîn bikin ku profesorê we ji we xwestiye ku hûn ji bo qursek gotarek binivîsin, û hûn dizanin ku divê ew bi tevahî bêhempa be. Naha, li gorî pergalê, rêjeya wekheviya pejirandî dikare ji 0% -50% be. Pêdivî ye ku hûn her gav pêşî bi profesorê xwe re kontrol bikin da ku hûn hişyar bin û ji plagiarîzmê dûr nekevin. Piştî nivîsandina kaxeza xwe, hûn çavkaniyên pejirandî bikar tînin gotara ji bo plagiarîzmê kontrol bikin û encam û pêşniyarên rast peyda bikin. Ew li wekheviyan digere, lê di heman demê de ji bo gotaran jî kontrolek rêzimanê ye. Ji ber vê yekê, hûn ê hemî karûbarên ku xwendekarek ji zanîngehê re hewce dike bibînin ku hewcedariyên nivîsandina we çareser bike.
Bi rastî plagiarism çi ye? Li gorî ferhenga Merriam-Webster, ew wekî: "dizîn û derbaskirina (fikr an gotinên yekî din) wekî xwe: bikar bînin (hilberîna yekî din) bêyî ku çavkaniyê binirxînin." Her çend hûn difikirin ku peyva "dizî" zêdebûnek e, ew bi rastî ne wusa ye.
Bi kar anîna berhemên edebî yên yekî din, mîna dizîna tiştekî ku ji wan tê xuya kirin e. Hûn ji bo nivîsandina ku we bi xwe nekiriye krediyê digirin.
2. Dema ku dudilî bin, ji kesekî bipirsin
Heke hûn ji jêhatîbûna xweya vegotinê an kaxeza xweya giştî guman dikin, berî wextê ji profesorê xwe bipirsin. Di senaryoyên weha de ji poşmanbûnê çêtir e. Lêbelê, em pêşniyar nakin ku ji hevalê xwe yê din bipirsin, ji ber ku dibe ku ew bikevin heman sûcdar. Awayê yekane ji bo ewlebûnê ev e ku hûn 100% piştrast bin. Ji ber vê yekê, hay ji şêwaza vegotina xwe, referansên di dawiya gotarê de û rewşa xweya nav-nivîsê de hebin.
3. Materyalên xwe yên kevn bikar neynin
Digel ku dibe ku pir xwendekar vê yekê nizanibin, hûn nikarin materyalê xweya kevn ji wê qursê an qursek din bikar bînin. Lêbelê, heke hûn hewcedariya karanîna wê hîs dikin, divê hûn wê binav bikin. Ji ber vê yekê heke hûn perçeyên nivîsandinê yên kevn bikar tînin divê hûn ji profesorê xwe destûr bixwazin. Lêbelê, em bi gelemperî pêşniyar dikin ku materyalê kevn ji nû ve biguhezînin an tevahî tişt biguhezînin. Tenê awayê ku hûn dikarin ji her plagiarism an gumanbariyê dûr bixin ev e.
4. Hemî çavkaniyên xwe binivîsin
Dibe ku ev pêşniyarek eşkere be, lê pir xwendekarên zanîngehê bi gelemperî yek an du referansa paşguh dikin. Ew bi gelemperî dema ku hûn di çarçoveyek demek kurt de dimeşin û bi xeletî tiştek peyv bi peyv dinivîsin çêdibe. Ji ber vê yekê, heke hûn kaxezek analîtîkî ya bi gelek dîrok û daneyan dinivîsin, pê ewle bin ku her hejmar û rastî tête referans kirin. Hûn ê bêyî referansa rast bi hin kêmkirina pûanên xwe re rû bi rû bimînin. Kontrolkera plagiarîzmê ya serhêl bi gelemperî ji we re dibe alîkar ku we nîşan bide ku we li ku derê referans bikar aniye, ji ber ku ew di kaxeza we de wekheviyê destnîşan dike.
Hûn dikarin di dawiya kaxeza xwe de sê şêwazên vegotinê yên bingehîn bikar bînin. Ev in:
- Şêweya Chicago: ji bo karsaziyê, hunerên xweşik, û gotarên dîrokê
- Komeleya Zimanên Nûjen (MLA): mirovayetiyan
- Komeleya Psîkolojiya Amerîkî (APA): zanist, perwerde û psîkolojî
5. Xwe ji pirskirina gotarên mirovan dûr bixin
Lêkolînek di sala 2012-an de nîşan da ku ji sedî 25% ji akademîsyenan di kaxezên xwe de plagiar kirine. Ev jimarek pir bilind e. Gava ku meriv xwendekarên zanîngehê dihesibîne ew hejmar hîn xirabtir dibe. Vê senaryoyê wek mînak bigirin. Hûn li ser gotarek ji bo qursek dîrokê dixebitin, lê hûn biryar didin ku hûn ji hevalê xwe alîkariyê bixwazin. Ew heval kaxeza xwe ji we re dişîne, û hûn an hin hevokan parafraze dikin an jî wan peyva bi peyv kopî dikin. Ger zanîngeha we platformek radestkirina serhêl bikar tîne, di heman demê de kontrolek plagiarîzmê ya zanîngehê jî heye.
Gava ku hûn wê bi niyeta herî paqij dikin, tişt dikarin zû tevlihev bibin. Ji ber vê yekê em pêşniyar dikin ku hûn ji hevalên xwe kaxezên wan nepirsin. Hûn dikarin bi tenê bipirsin ka ew amade ne ku hin mijaran ji we re rave bikin, û hûn dikarin li ser nivîsandina wan ji nêrîna xwe bixebitin.
6. Gotarek serhêl nekirin
Ev berê jî hate kirin, û hîn jî dê gelek xwendekar hebin ku bikevin heman çalê. Bê zirar xuya dike ku meriv ji yekî din bixwaze ku ji we re gotarek binivîsîne û ji bo wê heqê bide, rast? Lê pirsgirêk ev e, heke ew kes wê li cîhek serhêl bişîne an delîlek xwedîkirina wê hebe, wê hingê hûn ê werin girtin.
Wekî din, hin profesor bi tenê kapasîteyên nivîsandina we û şêwaza we dizanin. Ji ber vê yekê, heke hûn ji nişka ve dest bi nivîsandina perçeyên bi heybet ên ku profesorê we dişoxilînin, dibe ku pir gumanbar be. Di derbarê karê xwe de dilnizm bin, wê di wextê xwe de bikin, û tê de veberhênan bikin. Wekî xwendekarek zanîngehê, hûn hewce ne ku zanibin ka meriv çawa kontrolkera plagiarîzmê ya îdeal hilbijêrin da ku ji wan xeletiyên piçûk dûr bikevin.
7. Fikr û ramanên xwe berfireh bikin
Li şûna ku hûn têgîna kesek din bikar bînin, hûn dikarin ramana sereke bikar bînin û li ser wê berfireh bikin. Dema ku raman û ramanên we bi gelemperî li ser gotarên din ên ku hûn dixwînin têne bingeh kirin, ew ê hîn jî bêhempa bin. Nivîsandina perspektîfa xwe garantî ye ku hûn perçeyek bêhempa peyda bikin. Dema ku ev tenê di hin rewşan de îdeal e, wekî qursên mirovahî û nîqaşê, ew nêzîkatiya çêtirîn ji bo nivîsandina gotara xwe îsbat kiriye.
8. Nîşanên neqlê bikar bînin
Nîşanên binavkirinê yek ji hêmanên herî bingehîn ên nivîsandinê ne, ku mirov pir caran îhmal dike. Heke hûn rasterast jêderek vedibêjin, pê ewle bin ku hûn wan bikar tînin. Di vê yekê de her tiştê ku li ser TV-yê hatî gotin, vegotinek ku we li serhêl dîtiye, an tewra rêzek di hevpeyivînekê de vedihewîne. Wekî din, heke hûn difikirin ku gotinek bikar bînin, wê binav bikin da ku yê ku kaxeza we dixwîne zanibe ku ew ji ku tê.
9. Her tiştî parafraze bikin
Dema ku hûn hewl didin ku tiştek ku hûn li serhêl dixwînin ji nû ve binivîsin, dansek pêdivî ye. Digel ku pir dibe ku wê dijwar bibînin, ew ji ya ku pir dizanin pir hêsantir e. Lêbelê, heke hûn wiya rast nekin hûn dikarin bi xeletî bikevin nav plagiarîzmê. Pêşniyara me ya giştî ew e ku hûn hevokê tev bixwînin, bi tevahî jê fam bikin û ji nêrîna xwe binivîsin. Bi vî rengî, hûn ji nav gotinên taybetî yên ku di kaxezê de hatine bikar anîn dûr dixin.
Ji ber vê yekê, rêwerzên gelemperî yên ku hûn hewce ne ku dema ku tiştek ji nû ve bişopînin çi ne? Peyvên tam bikar neynin, hevokên mîna hev bikar neynin û xwe ji karanîna heman herikînê dûr bixin. Lêbelê, beşa herî girîng ev e ku hûn wiya bêyî guhartina wateya hevokê bikin ji ber ku hûn hewl didin ku heman peyamê ragihînin.
10. Dirêj nekin
Em hemî dizanin ka meriv çawa mini-freakout dema ku dem tenê 3 demjimêran dûr e, tiştan xirabtir dike. Ji ber vê yekê divê hûn her gav di zûtirîn dem de dest bi gotara xwe bikin. Tewra ku wextê we tune ku hûn bi tevahî wê binivîsin, bi xwendina gotar û çavkaniyan û temaşekirina vîdyoyan bifikirin ku hûn di derbarê mijara xwe de ramanek bistînin. Dûv re, ew ê ji we re bibe alîkar ku gava hûn dest bi nivîsandinê bikin, ji ber ku ew astengiyek derûnî asteng dike. Hûn ê agahdariya têr hebe ku dê we diherike.
11. Encamên fêm bikin
Carinan, her çend hûn vê gotarê bixwînin jî, dibe ku hûn dilgiraniya xwe hîs bikin. Dibe ku hûn di wextê xwe de kêm bin, bi taybetî xwe tembel hîs bikin, an nebawer bin ku hûn çi binivîsin. Divê hûn fêm bikin ku ti zanîngeh an zanîngeh vê yekê tehemûl nake. Digel ku dibe ku siza li hin deveran sivik bin, wek girtina sifir li ser wê peywirê, ew dikarin li deverên din pir dijwar bin. Hin zanîngeh û zanîngeh dê we bidin sekinandin, û yên din dê li ser wê qursê notek têkçûyî bidin we. Di heman demê de, hin hêz hene ku we derxînin.
Xelasî
Rêza jêrîn ev e ku dûrxistina plagiarîzmê ji ya ku hûn difikirin hêsantir e. Ew bi tenê hewce dike ku hûn bi karanîna karê kesên din, çi hevalek an çavkaniyek serhêl, dev ji tembeliyê berdin. Ew hemî bi hişyarbûna zêde û fêrbûna meriv çawa materyalê xwe pêşkêşî dike û lêkolînek berfireh dike.
Zêdetir, fêrbûna ku ji plagiarîzmê dûr bixin û li ser lêkolînê hûr bibin dihêle hûn bêtir agahdarî bigirin. Ew ê ji we re bibe alîkar ku hûn gotarek pir çêtir hilberînin, lê dema ku hûn ji bo heman qursê materyalek din bikin ew ê bi kêr were. Bi kurtasî, li şûna ku hûn xwe bigihînin kesên din û riya hêsan bikar bînin gava ku hûn di gumanê de ne bipirsin. Bînin bîra xwe ku sedema bingehîn a xwendekarên zanîngehê di dawiya plagiatiyê de ne ji tembelî an paşveçûn e.
Pêşniyarên
- Serişteyên Nivîsandina Gotara Bursa (Di tabloyek gerokek nû de vedibe)
- Serişteyên ji bo xwendekaran serketî (Di tabloyek gerokek nû de vedibe)
- Meriv Çawa Nîşanên Baştir Bigire: 6 Pergalên Nîşegirtinê yên Baştirîn
- Meriv çawa Vekolînek Hilberê Dinivîse | Rêberek Berfireh
- Meriv çawa Gotarek Scholarship Dinivîse (Di tabloyek gerokek nû de vedibe)
Leave a Reply