Ev gotar agahdarî li ser stratejiyên ji bo hînkirina şagirtên serkirdayetiya xwendekaran û serişteyên din ên girîng ên ku dê ji we re sûdmend bin hene.
Zehmetiyên serokatiyê di her kariyer û mîhengê de bingehîn in. Ne hemû mirov serok ji dayik bûne û ev nayê wê wateyê ku divê bibin rêber. Hin kes şopdarên xwezayî ne, kesên ku piştgiriyê didin rêberan digihîjin armancên destnîşankirî. Lêbelê, jêhatîbûna serokatiyê ne tenê li ser hevrêzkirina tîmên ne.
Zehmetiyên serokatiyê bêtir jêhatîbûnê vedihewîne, wekî ragihandinê, çareserkirina nakokî, birêvebirinê, çareserkirina pirsgirêkan, û gelekên din. Hînkirina jêhatîbûna serokatiyê ya xwendekaran dibe ku dijwariyek be, lê ya ku dê ji we re bibe alîkar ku hûn jêhatîyên xwe wekî mamoste an perwerdekar jî pêşve bibin. Ji ber vê yekê, hin stratejiyên ku hûn dikarin di hînkirina jêhatîbûna rêberiya xwendekaran de bikar bînin çi ne?
Nimûneyên Rêbertiyê
Yek ji yekem stratejiyên ku hûn dikarin serîlêdanê bikin ev e ku hûn bi mînakên serokatiyê re bibin ku xwendekar dikarin li wan binêrin. Dibe ku ew jî mînakên xwe hebin û hûn dikarin li ser rol û jêhatîbûna kesên ku ew heyran dikin nîqaş bikin. Axaftina li ser jêhatîbûnên serokatiyê carinan dikare bibe nîqaşek razber.
Wekî mamosteyek an perwerdekarek ku dixwaze jêhatîbûnên serokatiyê fêrî xwendekaran bike, hûn hewce ne ku mînakên derbasdar derxînin. Hûn dikarin wan di derheqê jêhatîbûna serokatiyê de pir fêrî wan bikin tenê bi dîtina mirovên ku wan hene. Ne hewce ye ku ew mirovên ku îro di nav civakê de çalak in, lê dikarin bibin kesayetiyên dîrokî jî. Ew dikarin mirovên ji paşerojê bin ku bi serfirazî behreyên serokatiyê sepandine.
Hûn dikarin ji xwendekarên xwe bipirsin ku li ser kesek bifikirin ku ew difikirin ku rêberek baş e an jî bû. Ew dikarin bên teşwîq kirin ku di derheqê serokên mezin ên ku me de hebûn de bêtir kifş bikin û ji yên çêtirîn fêr bibin. Ew dikarin werin teşwîq kirin ku taybetmendiyên rêberek baş kifş bikin û wan di gotarekê de bikolin. Wekî xwendekarek, gava ku hûn hewce ne ku binivîsin gotarek ji bo îlhamê li ser taybetmendiyên rêber, dibe ku hûn xwe winda hîs bikin. Lê gavavêtinek paşde û fikirîna li ser mirovên ku tîmên bi serfirazî rêve kirine ji we re dibe alîkar ku hûn taybetmendiyên rêberek baş nas bikin. Nimûne û nimûneyên gotarê hene ku dikarin li serhêl wekî karûbarek belaş ku ji hêla pargîdaniyên nivîsandinê ve hatî pêşkêş kirin têne dîtin. Vana dikarin li ser navnîşek serokên hêja yên ku hûn dikarin di nav dersan de bikolin û nîqaş bikin de têgihîştinek bide her kesî. Pêdivî ye ku meriv bi mînakan rabe û paşxane û tevgerên serokên serfiraz analîz bike. Ev ê ji xwendekaran re bibe alîkar ku fêm bikin ka serokatî çi ye û çi rêberên baş ji serokên xirab cuda dike.
Serokên Herêmî Vexwînin
Rêbazek din a vekolîna serokatî çi ye û fêrbûna şagirtên serkirdayetiyê ev e ku meriv serokên herêmî vexwîne. Afirandina fersendê danûstendina bi mirovên ku niha di postên serokatiyê de ne dikare bibe ezmûnek dewlemend. Xwendekar dikarin pirsan bipirsin û bersivên ku lê digeriyan bibînin.
Ew dikarin di jiyana serokek de têgihîştinek bistînin, lê di heman demê de fêm bikin ka ew çawa digihîjin armancên xwe. Ew dikarin mînakek jêhatîbûna serokatiyê ji yekî ku bi çalak serokek e bistînin. Û ev dikare bibe ezmûnek teşwîq û eşkereker ku dikare wan teşwîq bike ku jêhatîbûnên serokatiya xwe jî zêde bikin.
Derfetên Pratîkê bibînin
Wekî mamoste, dibe ku hûn bala xwe bidin ser afirandina navnîşek jêhatîbûna serokatiyê û bi xwendekarên xwe re nîqaş bikin. Hûn dikarin pêşniyarên ku hûn bi polê re parve dikin çêbikin. Li ser zanîna teorîk girîng e. Lê bi heman rengî girîng e ku meriv derfetan biafirîne ku xwendekar karibin wê zanînê biceribînin. Ji ber vê yekê, hûn dikarin derfetên herêmî yên ku xwendekar dikarin dilxwazî bibînin bibînin.
Van ezmûnan ji wan re dibe alîkar ku fêm bikin ka serokatî çi ye, lê di heman demê de fêr bibin ka meriv di tîmekê de çawa bibe serok. Bi tevlêbûna van ezmûnan, ew dikarin di derheqê danûstendin, rêxistin, rêveberiya demê û çareserkirina nakokiyê de bêtir fêr bibin. Ew dikarin li ser dilovanî û dilovaniyê bêtir fêr bibin, li ser girîngiya bi aktîf guhdarîkirina kesên din û empatîbûnê.
Rêberê hêja ji proje û demê wêdetir e karsaziyê. Ew bi tîmê xwe re amade, vekirî û dilsoz e. Û hûn dikarin girîngiya van jêhatîbûnên serokatiyê fêr bibin gava ku hûn beşek tîmek in ku ji bo bidestxistina heman armancê dixebite. Hûn fêr dibin ka endambûna tîmê jî çi ye, ji ber ku serok jî divê lîstikvanên tîmê bin.
Lêbelê, wekî perwerdekarek an mamoste, hûn dikarin van derfetan di nav polê de jî biafirînin. Projeyên komê, her çend ew wekî kevnar têne dîtin jî, xwendekar fêrî wateya ku bibin beşek tîmek tê çi wateyê. Ew li ser nirxa hevkarî û ragihandinê, hin jêhatîbûnên serokatiyê yên herî girîng fêr dibin. Her weha hûn dikarin wan li dora polê peywiran bidin an jî wan teşwîq bikin ku bûyerên di hundurê dibistanê de organîze bikin. Dibe ku ew dikarin pêşangehek antîk organîze bikin ku ji bo armancek baş drav berhev bikin, mînakî. Xwendin û fêrbûna zanîna teorîk girîng e, lê hebûna derfeta pêkanîna wê ezmûnek hîn hêjatir e.
Girîngiya Armancan
Damezrandina armancan ew e ku her rêber dike. Ew beşek bingehîn a kar û berpirsiyariya wan e. Lêbelê, ne tenê serokan armancan destnîşan dikin û dişopînin, ji ber vê yekê ew jêhatîbûnek e ku dê alîkariya hemî xwendekaran bike, bêyî ku bijartina kariyera wan be. Ji ber vê yekê, yek ji stratejiyên fêrkirina jêhatîbûna serokatiyê ya xwendekaran ev e ku wan teşwîq bike ku armancan destnîşan bikin.
Hûn dikarin çend serişte û hîleyan parve bikin ku dê ji wan re bibin alîkar ku armancan destnîşan bikin û pêşkeftina xwe bipîvin. Mînakî, hûn dikarin ji wan re bibêjin ka meriv çawa çawa ava bike Armancên SMART. Hûn dikarin ji wan re bêtir bibêjin ka meriv çawa karên ku ew di nav armancan de cih digirin hilbijêrin û li ser çi bisekinin. Ew dikarin bi hêsanî hewcedariyên nas bikin û wan li ser bingeha rêbaza girîng-lezgîniyê rêz bikin (Matrix Eisenhower).
Thoughts Final
Wekî perwerdekar, hûn dixwazin ezmûna fêrbûna çêtirîn pêşkêşî xwendekarên xwe bikin. Fêrkirina jêhatîbûna rêberiya xwendekaran dibe ku wekî tiştek tevlihev xuya bike. Zehmetiyên serokatiyê ew qas jêhatîbûn, ew qas perspektîf û berpirsiyariyan vedihewîne.
Rêberbûn ne tenê rêberiya tîmek e, lê di derbarê ragihandinê, çareserkirina nakokî, danîna armanc û birêvebirina proje û demê de ye. Ji vê jî zêdetir e. Ew li ser lîstikvanek tîmê ye, rêberek ku ji bihîstina ramanên kesên din re rast û vekirî ye. Ew di derbarê tîmê xwe de dilovanî, dilovanî, têgihîştin û empatî ye.
Rêzên Bio: Mary Spears nivîskarek naverok û blogger e. Eleqeya wê ya taybetî di mijarên wekî perwerde, serokatî û ragihandinê de heye. Meryem dixwaze bibe serok û lîstikvanek çêtir a tîmê û ew pirtûkên cihêreng li ser van mijaran dixwîne.
Hêvîdarim ku ev gotara li ser stratejiyên ji bo hînkirina jêhatîbûna rêberiya xwendekaran arîkar bû. Hûn dikarin serdana me bikin Serişteyên ji bo Rûpelê Xwendekaran ji bo bêtir
Leave a Reply