18-րդ և 19-րդ դարերի ամերիկյան հասարակությունը սևամորթների համար չէր, որ որևէ կարևոր պաշտոն զբաղեցնեին: Սևամորթ մարդը ուսուցիչ դառնալն այն ժամանակ ամենաքիչ սպասված գաղափարն էր:
Ժամանակակից աշխարհում մենք նպաստում ենք տարբեր ծագում ունեցող մարդկանց աշխատանքին: Կարևոր է հիշել, որ ոչ շատ վաղուց սևամորթ մարդիկ բախվել են սահմանափակումների բազմաթիվ աշխատանքային ոլորտներում:
Նույնիսկ երբ սևամորթ երեխաներին վերջապես թույլ տվեցին դպրոց գնալ, երկար տարիներ պահանջվեցին, մինչև սևամորթ ուսուցիչները կարողանային ազատորեն դասավանդել առանց դիմադրության: Դեռևս 1700-ականների վերջերին խիզախ անհատների մի փոքր խումբ մարտահրավեր նետեց ռասիստական նորմերին և դարձավ գերազանց ուսուցիչներ: Սա մեզ տանում է դեպի այն հարցին, թե ո՞վ է կրում Ամերիկայի առաջին սևամորթ ուսուցչի կոչումը:
Դպրոցների տարանջատման պատմությունը
19-րդ դարի վերջում գոյություն ուներ իրավական հայեցակարգ, որը կոչվում էր «Առանձին, բայց հավասար», որը ստեղծվել է Գերագույն դատարանի կողմից 1896 թվականին: Սա նշանակում էր, որ սև ու սպիտակամորթ մարդկանց կարելի էր առանձնացնել, բայց հավասար վերաբերվել:
Այնուամենայնիվ, իրականում սևամորթ անհատներին քաղաքացիական պատերազմից և վերակառուցման ժամանակ ստիպել են առանձին, թերֆինանսավորվող դպրոցներ մտնել:
1954-ին ԱՄՆ Գերագույն դատարանը հակասահմանադրական ճանաչեց «Առանձին, բայց հավասարը». գործը Բրաունն ընդդեմ Թոփեկայի կրթության խորհրդի.
Այս որոշումը նշանակեց շրջադարձային կետ՝ վերջ դնելով ռասայական տարանջատված դպրոցներին և զգալիորեն նպաստելով քաղաքացիական իրավունքների շարժմանը: Չնայած դրական որոշմանը, երկրում շատերը դիմադրեցին՝ դժվարացնելով սոցիալական փոփոխությունները:
Սևամորթ աշակերտները ցույց տվեցին անհավատալի քաջություն՝ մտնելով նախկինում բոլորովին սպիտակամորթ դպրոցներ, իսկ սևամորթ ուսուցիչները զգալի դժվարությունների հանդիպեցին, երբ սկսեցին իրենց կարիերան: Քաղաքականության այս փոփոխությունը վճռորոշ քայլ էր առաջ, սակայն ընդդիմության հաղթահարումը և իսկական հավասարության հաստատումը պահանջում էր զգալի վճռականություն և ուժ:
Արդյո՞ք Սյուզի Քինգ Թեյլորը Ամերիկայի առաջին սևամորթ ուսուցիչն է:
Սյուզի Քինգ Թեյլորը (1848-1912) պատմության մեջ առանձնահատուկ տեղ է զբաղեցնում որպես Ամերիկայի առաջին սևամորթ ուսուցիչներից մեկը: Նա վճռորոշ դեր է ունեցել դաստիարակության գործում Վրաստանում ազատել է աֆրոամերիկացի ստրուկներին, անջնջելի հետք թողնելով աֆրոամերիկյան կրթության բնապատկերում։
Ըստ Վիքիպեդիայի, Թեյլորը առաջին աֆրոամերիկացի բուժքույրն էր, ով ծառայեց գնդում ամերիկյան քաղաքացիական պատերազմի ժամանակ:
Ստրկության մեջ ծնված Սյուզին բախվել է ֆորմալ կրթության խոչընդոտներին: Այնուամենայնիվ, նրա ճանապարհորդությունը շրջադարձ կատարեց, երբ նա յոթ տարեկան հասակում գնաց իր ազատ տատիկի հետ ապրելու Սավաննա: Չնայած իրավական սահմանափակումներին, Սյուզին գաղտնի հրահանգներ ստացավ երկու աֆրոամերիկացի կանանցից և երկու սպիտակամորթ երիտասարդներից: Նրա գիտելիքի ծարավը շարունակվում էր:
1862 թվականի ապրիլին Սյուզիի կյանքը շրջադարձային շրջադարձ կատարեց, երբ նա ազատություն գտավ դաշնային հրացանով փախչելուց հետո, որը գտնվում էր Կոնֆեդերացիայի կողմից վերահսկվող Ֆորտ Պուլասկիի մոտ: Նա վերաբնակեցվեց միության կողմից գրավված Սենտ Սայմոնս կղզում, որտեղ սկսեց դասավանդել նախկին ստրուկներին ընդամենը տասնչորս տարեկանում: Սա նշանավորեց կրթության ոլորտում նրա ազդեցիկ կարիերայի սկիզբը:
Քաղաքացիական պատերազմի ավարտից հետո Սյուզին ամուսնու՝ սերժանտ Էդվարդ Քինգի հետ վերադարձավ Սավաննա։ Այնտեղ նա մասնավոր դպրոց է հիմնել ազատների երեխաների համար։ Այնուամենայնիվ, երկու տարվա ընթացքում դպրոցը փակվել է հանրային այլընտրանքի բացման պատճառով: Չնայած անհաջողություններին, Սյուզին մնաց տոկուն իր համայնքը բարձրացնելու իր առաքելության մեջ կրթություն.
Ավելի ուշ կյանքում Սյուզին գրեց իր հուշերը.Իմ կյանքի հիշողությունները ճամբարում 33-րդ Միացյալ Նահանգների գունավոր զորքերի հետ, վերջին 1-ին SC կամավորներ»: Իր գրքում նա անկեղծորեն անդրադարձել է ռասիզմի մշտական մարտահրավերներին՝ միաժամանակ հույս հայտնելով ապագայի համար: Նա ընդգծեց ստրկության վերացումից ի վեր աֆրոամերիկացիների ձեռք բերած ուշագրավ առաջընթացը՝ ընդգծելով հավասարության և ազատության նրանց շարունակական ձգտումը:
Սյուզի Քինգ Թեյլորի ժառանգությունը ծառայում է որպես աֆրոամերիկացիների տոկունության և վճռականության վկայություն դժբախտություններին դիմակայելու համար: Կրթության ոլորտում նրա առաջնահերթ ջանքերը ճանապարհ հարթեցին ապագա սերունդների համար՝ ոգեշնչելով անթիվ անհատների ձգտել գերազանցության՝ չնայած այն խոչընդոտներին, որոնց կարող են հանդիպել:
Սևամորթ մանկավարժներ, ովքեր կերտեցին պատմությունը
Պատմության տարեգրության մեջ բազմաթիվ սևամորթ մանկավարժներ անջնջելի հետք են թողել, բայց եկեք ուշադրություն դարձնենք երկու ուշագրավ գործիչների, ովքեր նշանակալի ներդրում ունեն:
Հանդիպեք Ֆանի Ջեքսոն Քոփինին (1837-1913), ով առաջին սևամորթ տնօրենն է ԱՄՆ-ում: Դեռևս 1865 թ.-ին նա հասավ կարևոր իրադարձություն՝ դառնալով առաջին սևամորթ կանանցից մեկը, ով ստացել է քոլեջի կոչում Օհայոյի Օբերլին քոլեջում: Իր ուսումը շարունակելիս Ֆաննին նախաձեռնել է դպրոց հիմնել, որտեղ երեկոյան դասեր կան՝ նվիրված ազատված ստրուկներին կրթելուն։
Գունավոր երիտասարդների ինստիտուտում տնօրենի պաշտոնը ստանձնելուց հետո նա հետագայում ճանաչվեց, երբ Ֆիլադելֆիայի կրթական խորհուրդը նրան նշանակեց որպես տեսուչ: Ստրկության մեջ ծնված Ֆաննին վերցրեց իր ճակատագրի վերահսկողությունը և պատմություն կերտեց՝ դառնալով դպրոցական շրջանի առաջին սևամորթ տեսուչը:
Այժմ, եկեք մեր ուշադրությունը դարձնենք Քելլի Միլլերին (1863-1939), բեկումնային անհատի, ով առաջին սևամորթ մաթեմատիկայի ասպիրանտն էր և Ջոնս Հոփքինսի համալսարանի անդրանիկ սևամորթ մասնակիցը:
1907 թվականին Միլլերը ստանձնեց Հովարդի արվեստի և գիտության քոլեջի դեկանի պաշտոնը։ Նրա ազդեցությունը զգացվեց ոչ միայն ուսումնական պլանը կատարելագործելու, այլև ընդամենը չորս տարվա ընթացքում գրանցվածների եռապատկման ուշագրավ սխրագործության մեջ: Երբ Միլլերը առաջադիմեց իր կյանքի ընթացքում, նա իրեն նվիրեց աֆրոամերիկացիների համար բարձրագույն կրթության հասանելիության ընդլայնման վեհ գործին:
Այս երկու մանկավարժները, Ֆանի Ջեքսոն Կոփին և Kelly Miller- ը կանգնել որպես ոգեշնչման փարոսներ սևերի կրթության պատմության մեջ: Նրանց առաջամարտիկ ջանքերը ճանապարհ հարթեցին ապագա սերունդների համար՝ ցուցադրելով ճկունություն, վճռականություն և գիտելիքի ձգտման ճանապարհին խոչընդոտները քանդելու անսասան հանձնառություն:
Ավելի բազմազան ուսուցիչների համար շարունակական պայքարի բացը կամրջելը
Գիտե՞ք, որ շատ սևամորթ և լատինաամերիկացի ուսանողներ երբեք չեն տեսնում իրենց նման ուսուցիչներին իրենց դասարաններում: Չնայած Ջիմ Քրոուի ժամանակաշրջանից ի վեր առաջընթացին, կրթական համակարգում դեռևս կան լուրջ խնդիրներ, որոնց մենք պետք է անդրադառնանք:
Ըստ ուսումնասիրության Pew Research Center-ը 2018-2019թթ, ԱՄՆ-ում ուսուցիչների միայն 16%-ն է սևամորթ կամ Սեւ, ոչ իսպանախոս, խիստ հակադրվում է սև և իսպանախոս ուսանողների 42%-ին:
Տարբեր ուսուցիչների պակասն ուղղակիորեն ազդում է գունավոր աշակերտների վրա: Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ երբ ուսանողները սովորում են ուսուցիչներից, ովքեր կիսում են իրենց ռասայական ծագումը, նրանք ավելի լավ են հանդես գալիս ակադեմիական առումով: Նրանց նմանող օրինակներ ունենալը խրախուսում է ուսանողներին հավատալ իրենց ներուժին: Վստահության այս խթանումը հանգեցնում է ընթերցանության և մաթեմատիկայի միավորների բարելավմանը, ինչպես նաև ավարտական ցուցանիշների ավելացմանը:
Յուրաքանչյուր ոք պետք է նպաստի կրթական համակարգի դիվերսիֆիկացմանը, որպեսզի գունավոր ուսանողները կարողանան ստանալ հնարավոր լավագույն կրթություն: Ակադեմիական հաստատությունները պետք է մատչելի, որակյալ կրթություն ապահովեն ցանկացած որակավորված ուսանողի հնարավոր միջոցներով: Նրանք պետք է ակտիվորեն կիրառեն այս առաքելությունը՝ պահպանելով մեր ուսանողների ծագումն արտացոլող տարբեր ֆակուլտետներ:
Ո՞վ է եղել առաջին սև ուսուցիչը: Եզրակացություն
Ներկայիս մարտահրավերներին դիմակայելիս արժեքավոր է առաջնորդություն փնտրել անցյալից: Քչերը ծանոթ են կրթության սկզբնական սևամորթների հետ, սակայն նրանց պատմությունները լուսաբանում են մեր կրթական համակարգում հավասարության համար շարունակվող պայքարը:
Այս ռահվիրաների մասին իմանալը ձեզ հնարավորություն է տալիս դրականորեն նպաստել ձեր համայնքին՝ խթանելով բազմազանությունը ոչ միայն դասավանդման, այլև բոլոր մասնագիտությունների գծով: Ընդլայնեք ձեր ուսումնասիրությունը սև պատմական գործիչների սահմաններից դուրս. Մեր պատմության համապարփակ ընկալումը բոլորին հնարավորություն է տալիս առանցքային դեր խաղալ ավելի արդար և ներառական վաղվա օրվա ձևավորման գործում: Ընդունելով այս գիտելիքը՝ յուրաքանչյուր անհատ կարող է զգալի ազդեցություն ունենալ՝ աշխատելով դեպի ավելի լուսավոր և արդար ապագա:
Թողնել գրառում