Što je učenje usmjereno na učenika i koji su primjeri i koristi za učenike?
Učenje usmjereno na učenika je jedinstvena strategija učenja koja pomiče fokus nastave na učenike, a ne na nastavnika. To je strategija učenja koja se koristi u učionici i oslanja se na odnose i personalizaciju.
Dopuštanje učenicima da se uključe u eksperimentalno učenje, eksperimentalni dizajn ili učenje temeljeno na ispitivanju jasan je primjer učenja usmjerenog na učenika.
Nastavnici koji koriste ovu strategiju poučavanja postaju vodiči i suradnici dok učenici preuzimaju odgovornu ulogu u procesu učenja.
Cilj je da učenici postanu aktivniji u vezi s izvođenjem nastave u učionici, umjesto da budu pasivni primatelji plana nastave.
Što je učenje usmjereno na učenika?
Učenje usmjereno na učenika je jedinstvena strategija učenja koja pomiče fokus nastave na učenike, a ne na nastavnika. To je strategija učenja koja se koristi u učionici i oslanja se na odnose i personalizaciju.
Učitelji koji često koriste ovu strategiju učenja postaju voditelji, vodiči i suradnici.
Prema Study.com, primarni cilj učenja usmjerenog na učenika je pomoći učenicima s intrinzičnom motivacijom da postanu uspješni u učenju. Ova metodologija poučavanja jasno pokazuje da su učenici motivirani i također pokazuju povećanje svojih akademskih postignuća.
Ova strategija učenja stvara ugodniju atmosferu za učenje u učionici. Učitelji grade jači odnos sa svojim učenicima i problemi u ponašanju postaju manje problem u razredu.
Također pročitajte: Što su sociološki koncepti? (Savjeti za studente)
Primjeri učenja usmjerenog na učenika
Učenici će postati aktivniji u procesu učenja kada nastavnik koristi strategiju učenja usmjerenu na učenika.
Nekoliko primjera učenja usmjerenog na učenika uključuje;
Reggio Emilia Obrazovna filozofija
Obrazovna filozofija Reggio Emilije općenito se provodi u predškolskim ustanovama i osnovnim školama, a ključni element ovog pristupa opisuje dječju urođenu znatiželju i sposobnosti.
Umjesto da se učenici podvrgnu učiteljevom pristupu učenju, učenici su više uključeni u svoj proces učenja.
Dopuštajući djeci da istražuju stvari koje smatraju zanimljivima, prirodnije rastu kao ljudi. Djeca su radoznale prirode i postavljat će pitanja kako bi saznala više pitanja kako bi dobila rezultate.
Zbog svoje radoznale prirode mogu stvarati hipoteze i provoditi eksperimente kako bi bolje razumjeli određene koncepte i okolinu.
Iskustvo učenja temeljeno na učinku
Učenje temeljeno na učinku uključuje usađivanje i razvijanje praktičnih vještina. Omogućavanje učenicima da steknu iskustvo iz prve ruke u eksperimentu omogućit će im da pokažu svoje vještine za izvršavanje različitih zadataka.
Na primjer, grupa nastavnika matematike odlučuje stvoriti projekt temeljen na izvedbi, gdje je misija da učenici igraju ulogu hitnog slijetanja aviona.
Rješenje ovog problema je da učenici riješe nekoliko matematičkih zadataka o aeronautici. Učenici su naučili rješavati različite matematičke zadatke iz aeronautike te su uspjeli uspješno voditi avion na sigurno.
Znanstveno utemeljena rješenja za probleme okoliša
Učenje usmjereno na učenika kao strategija učenja općenito pokriva širok raspon pristupa podučavanju.
Na primjer, studenti na Sveučilištu Indiana i Sveučilište Purdue upisani u Uvodne tečajeve znanosti o okolišu sudjeluju u programu koji je koristan za okoliš susjedne zajednice.
Program je inicijativa koja može obnoviti močvarna područja i izvorne biljke. Učenici koji sudjeluju u ovom programu organiziraju svoje grupe, raspodjeljuju zadatke kolegama na temelju osobnih sposobnosti i preuzimaju različite uloge.
Programi također pomažu studentima da poboljšaju svoje komunikacijske vještine i shvate važnost timskog rada u interakciji s članovima zajednice.
Također pročitajte: 15 Strategije i primjeri nastave u razredu
Razvija praktične vještine
Učenje usmjereno na učenika gradi praktične vještine kod učenika.
Pamćenje definicija i važnih matematičkih jednadžbi prilično se razlikuje od primjene matematičke jednadžbe za rješavanje problema iz stvarnog svijeta.
Vrlo je važno da učenik primijeni znanje o rješavanju matematičkih jednadžbi za rješavanje problema iz stvarnog svijeta.
Poticanje dubokog učenja
Općenito, učenje usmjereno na učenika može se prakticirati u školi bez obzira na razinu razreda.
Na primjer, učitelji u osnovnoj školi odlučuju osmisliti "provokacije" učenja koje nadahnjuju učenike da istraže svoje interese u učenju.
Zadatci za učenje ispisani su na različitim karticama koje su raspoređene na ploči. Učenici tada mogu odabrati karticu koja ih najviše zanima.
Sve kartice sa zadacima za učenje imaju odabrane pozicije na kojima učenici mogu obavljati svoje zadatke u učionici. Svi određeni prostori imaju različite materijale koji su potrebni svakom učeniku da izvrši svoj zadatak.
Nakon završetka zadatka, učenici pišu o svom iskustvu učenja i razmišljaju o onome što su naučili u knjizi Dnevnik učenja.
Učitelj i učenici koristit će knjigu Dnevnik učenja kako bi se uključili u raspravu o iskustvu učenika.
Aktivnosti iskustvenog učenja
Iskustveno učenje jedan je od primjera učenja usmjerenog na učenika i posebno uključuje učenje kroz rad. Ova strategija učenja uključuje aktivnije učenike umjesto pasivnog primanja informacija od nastavnika o tome kako obaviti stvari.
Problemsko učenje u medicinskoj školi
Ova strategija učenja usmjerena na studenta opisuje pristup učenju usmjeren na studenta u medicinskoj školi gdje instruktor ima samo minimalnu ulogu.
Studenti medicine trebaju riješiti klinički problem pred sobom koji uključuje slučaj stvarnog pacijenta. Dijagnoza bolesnika ne otkriva se studentima.
Učenici se uključuju u raspravu kako bi identificirali činjenice slučaja i sve druge potrebne pojedinosti. Svaki od učenika dobiva zadatak učenja koji se također može podijeliti s grupom tijekom sljedećeg sastanka.
Tijekom sastanka, mentor će biti prisutan i može pomoći savjetom ili sugestijom.
Natjecanje u razrednoj debati
Tijekom razredne oluje ideja, učenici dolaze s popisom tema o kojima vole raspravljati.
Učenici će sami odabrati željenu temu o kojoj žele raspravljati. Oni će također odabrati žele li biti na strani argumenta za ili protiv.
Osnovna pravila natjecanja postavljaju učenici i odlučuju koliko će se dugo pripremati za debatu.
Također pročitajte: 12 primjera eksperimentalnog dizajna (savjeti za studente)
Iskustvo učenja usmjerenog na usluge
Učenje orijentirano na usluge opisuje primjenu akademskih koncepata na praktična pitanja koja se bave društvenim potrebama.
Jedan od primjera koji opisuje kako studenti mogu potaknuti sljedeću generaciju birača da budu dio demokracije okvir je Growing Voters Tufts University.
Izvješće daje značajne prijedloge o tome kako edukatori zajedno s vođama zajednice mogu zatvoriti praznine u glasanju.
Potaknite timski rad i suradnju
Učenje usmjereno na učenika općenito je više timski rad za postizanje zajedničkog cilja. U učionici će učenici raditi zajedno u malim grupama kako bi izvršili određene zadatke koje im prezentira njihov učitelj.
Također mogu raditi zajedno na razvoju i dovršetku projekta.
Suradnja s drugima jedna je od vrijednih vještina koju svaki učenik može imati. To je vrijedna vještina koja će vam biti od koristi kada završite srednju školu.
Također pročitajte: 12 primjera fluidne inteligencije (savjeti za studente)
Priprema učitelja
Učiteljstvo kao profesija dosta je zahtjevno.
Od rujna do srpnja razdoblje je kada su učitelji vrlo angažirani u svom poslu. Mnoga učenja usmjerena na učenika zahtijevaju puno priprema i to nije opuštajuće za učitelja.
Priprema zahtijeva puno materijala, a prepoznavanje resursa ostaje jedna od slabosti učenja usmjerenog na učenika.
Upravljanje učionicom
Upravljanje učionicom u kojoj više od 20 učenika sudjeluje u raspravama može biti prilično bučno. Učenici se možda žele kretati po učionici kako bi dobili materijale ili predmete na različitim položajima.
Nasumično kretanje u učionici dovest će do ometanja i ponekad spriječiti učenike da rade zajedno.
Zaključak
Učenje usmjereno na učenika je jedinstvena strategija učenja koja pomiče fokus nastave na učenike, a ne na nastavnika. To je strategija učenja koja se koristi u učionici i oslanja se na odnose i personalizaciju.
Učenje usmjereno na učenika ima svoje primjere, snagu i slabost. Kakve god slabosti bile, primarni cilj ostaje poboljšati učenje usmjereno na učenika dopuštajući učenicima da preuzmu aktivnije uloge.
Preporuke
- 15 primjera analitičkog razmišljanja (savjeti za studente)
- 10 primjera kristalizirane inteligencije (savjeti za studente)
- 10 društvenih konstrukcija invaliditeta (savjeti za studente)
- 7 prednosti i mana tjelesno-kinestetičke inteligencije
- 10 primjera pouzdanosti među ocjenjivačima (savjeti za studente)
Reference
- Study.com: Strategija učionice usmjerene na učenika
- Korisni profesor: 25 primjera učenja usmjerenog na učenika (i definicija)
- SplashLearn: 7 najboljih savjeta za stvaranje zdravog okruženja za učenje usmjerenog na učenika
- IGIglobal: Što je učenje usmjereno na učenika?
- V Robinson – 2011., Vodstvo usmjereno na studente
- GL Connell, DA Donovan… – … —Life Sciences Education, 2016., Povećanje korištenja pedagogija usmjerenih na učenika s umjerenog na visoko poboljšava učenje i stavove učenika o biologiji
Ostavi odgovor