18. ja 19. sajandi Ameerika ühiskonnas ei olnud mustanahaliste jaoks mingit olulist positsiooni. Mustanahaline õpetajaks saamine oli tollal kõige vähem oodatud idee.
Tänapäeva maailmas propageerime seda, et tööl oleks palju erineva taustaga inimesi. Oluline on meeles pidada, et mitte liiga kaua aega tagasi seisid mustanahalised silmitsi piirangutega paljudes töövaldkondades.
Isegi kui mustanahalised lapsed lõpuks kooli lubati, kulus palju aastaid, enne kui mustanahalised õpetajad said vabalt õpetada ilma vastupanuta. Veel 1700. aastate lõpus vaidlustas väike rühm julgeid inimesi rassistlike normide vastu ja neist said suurepärased õpetajad. See viib meid küsimuseni: kellel on Ameerika esimese mustanahalise õpetaja tiitel?
Koolide segregatsiooni ajalugu
19. sajandi lõpus oli juriidiline kontseptsioon nimega "Eraldi, kuid võrdselt”, mille asutas 1896. aastal ülemkohus. See tähendas, et mustanahalisi ja valgeid inimesi võis lahus hoida, kuid kohelda võrdselt.
Kuid tegelikkuses sunniti mustanahalised pärast kodusõda ja ülesehitustööd eraldi alarahastatud koolidesse.
Kiirelt 1954. aastasse kuulutas USA ülemkohus "eraldi, kuid võrdselt" põhiseadusevastaseks. juhtum Brown vs. Topeka haridusnõukogu.
See otsus tähistas pöördepunkti, lõpetades rassiliselt eraldatud koolid ja aidates oluliselt kaasa kodanikuõiguste liikumisele. Vaatamata positiivsele otsusele avaldasid paljud riigis vastupanu, muutes sotsiaalsed muutused väljakutseks.
Mustanahalised õpilased näitasid üles uskumatut vaprust, astudes varem täiesti valgetesse koolidesse, ja mustanahalised õpetajad seisid oma karjääri alustades silmitsi märkimisväärsete väljakutsetega. See muutus poliitikas oli oluline samm edasi, kuid vastuseisu ületamine ja tõelise võrdsuse edendamine nõudis märkimisväärset sihikindlust ja jõudu.
Kas Susie King Taylor on esimene mustanahaline õpetaja Ameerikas?
Susie King Tayloril (1848-1912) on ajaloos eriline koht kui üks esimesi mustanahalisi õpetajaid Ameerikas. Ta mängis harimisel otsustavat rolli vabastas afroameeriklastest orjad Gruusias, jättes Aafrika-Ameerika hariduse maastikule kustumatu jälje.
Vastavalt Vikipeedia Taylor oli esimene Aafrika-Ameerika õde, kes teenis Ameerika kodusõja ajal rügemendis.
Gruusia istanduses orjusesse sündinud Susie seisis silmitsi formaalse hariduse omandamisel takistustega. Tema teekond võttis aga pöörde, kui ta läks seitsmeaastaselt oma vaba vanaema juurde Savannah’sse. Vaatamata juriidilistele piirangutele sai Susie salajasi juhiseid kahelt afroameeriklaselt ja kahelt valgenahaliselt noorelt. Tema teadmistejanu püsis.
1862. aasta aprillis võttis Susie elu pöördelise pöörde, kui ta leidis vabaduse pärast põgenemist föderaalsesse kahuripaati Konföderatsiooni valduses oleva Pulaski kindluse lähedal. Ta asus ümber liidu okupeeritud St. Simonsi saarele, kus ta hakkas õpetama kaaslasi endisi orje kõigest neljateistkümneaastaselt. See tähistas tema mõjuka karjääri algust hariduses.
Pärast kodusõja lõppu naasis Susie koos oma abikaasa seersant Edward Kingiga Savannah'sse. Seal asutas ta erakooli vabadike lastele. Kuid kool suleti kahe aasta jooksul avaliku alternatiivi avamise tõttu. Vaatamata tagasilöökidele jäi Susie oma missioonile oma kogukonda edendada vastupidavaks haridus.
Hilisemas elus kirjutas Susie oma memuaarid "Meenutused minu elust laagris koos 33d Ameerika Ühendriikide värviliste vägede, hilise 1. SC vabatahtlikega.” Oma raamatus käsitles ta avameelselt rassismi püsivaid väljakutseid, avaldades ühtlasi lootust tuleviku suhtes. Ta rõhutas märkimisväärseid edusamme, mida afroameeriklased on pärast orjuse kaotamist teinud, rõhutades nende jätkuvat püüdlust võrdsuse ja vabaduse poole.
Susie King Taylori pärand annab tunnistust afroameeriklaste vastupidavusest ja sihikindlusest raskustes. Tema teedrajavad jõupingutused hariduse vallas sillutasid teed tulevastele põlvkondadele, inspireerides lugematuid inimesi püüdlema tipptaseme poole hoolimata takistustest, millega nad silmitsi seisavad.
Teerajajad mustanahalised koolitajad, kes kujundasid ajalugu
Ajaloo annaalides on arvukad mustanahalised koolitajad jätnud kustumatu jälje, kuid tõstkem esile kaks tähelepanuväärset tegelast, kes andsid märkimisväärse panuse.
Tutvuge Fanny Jackson Coppiniga (1837-1913), teerajaja ja USA esimese mustanahalise koolijuhiga. Aastal 1865 saavutas ta verstaposti, olles üks esimesi mustanahalisi naisi, kes omandas Ohios Oberlini kolledžis kolledži kraadi. Haridust omandades võttis Fanny initsiatiivi luua kool, kus õhtuklassid oleksid pühendatud vabastatud orjade harimisele.
Pärast värviliste noorte instituudi direktori ametikohale tõusmist tunnustati teda veelgi, kui Philadelphia haridusnõukogu määras ta superintendendiks. Orjusesse sündinud Fanny haaras oma saatuse kontrolli ja tegi ajalugu, saades koolipiirkonna esimeseks mustanahaliseks superintendiks.
Nüüd pöörame tähelepanu Kelly Millerile (1863-1939), murrangulisele isikule, kes oli esimene mustanahaline matemaatika kraadiõppur ja Johns Hopkinsi ülikooli mustanahaline osaleja.
1907. aastal asus Miller Howardi kunstide ja teaduste kolledži dekaani ametikohale. Tema mõju ei ilmnenud mitte ainult õppekava täiustamises, vaid ka tähelepanuväärses saavutuses – kolmekordistada registreerunute arv vaid nelja aasta jooksul. Kui Miller oma elu edenes, pühendus ta üllale eesmärgile laiendada afroameeriklaste juurdepääsu kõrgharidusele.
Need kaks kasvatajat, Fanny Jackson Coppin ja Kelly Miller olla inspiratsioonimajakad mustanahaliste hariduse ajaloos. Nende teedrajavad jõupingutused sillutasid teed tulevastele põlvkondadele, näidates vastupanuvõimet, sihikindlust ja vankumatut pühendumust teadmiste poole püüdlevate tõkete purustamisele.
Lõhe ületamine käimasolevas võitluses mitmekesisemate õpetajate nimel
Kas teadsite, et paljud mustanahalised ja ladinakeelsed õpilased ei näe kunagi oma klassiruumis õpetajaid, kes näevad välja nagu nemad? Vaatamata edusammudele alates Jim Crow ajastust, on haridussüsteemis endiselt tõsiseid probleeme, millega peame tegelema.
Uuringu kohaselt Pew Research Center aastatel 2018-2019, ainult 16% USA õpetajatest on mustanahalised või Hispaanlane, on terav kontrast 42% mustanahaliste ja hispaanlastest õpilastega.
Mitmekesiste õpetajate nappus mõjutab otseselt värvilisi õpilasi. Uuringud näitavad, et kui õpilased õpivad õpetajatelt, kes jagavad oma rassilist tausta, siis nad õpivad paremini. Nende sarnased eeskujud julgustavad õpilasi oma potentsiaali uskuma. See enesekindluse kasv toob kaasa lugemis- ja matemaatikatulemuste paranemise, samuti kooli lõpetamise määra suurenemise.
Igaüks peab panustama haridussüsteemi mitmekesistamisse, et värvilised õpilased saaksid parima võimaliku hariduse. Akadeemilised asutused peaksid pakkuma kõigile kvalifitseeritud üliõpilastele kättesaadavat kvaliteetset haridust mis tahes võimalike vahenditega. Nad peaksid seda missiooni aktiivselt ellu viima, säilitades mitmekülgse õppejõu, mis peegeldab meie õpilaste tausta.
Kes oli esimene mustanahaline õpetaja? Järeldus
Praeguste väljakutsete lahendamisel on väärtuslik otsida juhiseid minevikust. Vähesed teavad hariduse esialgseid mustanahalisi teerajajaid, kuid nende lood valgustavad jätkuvat võitlust võrdõiguslikkuse eest meie haridussüsteemis.
Nende pioneeride tundmine annab teile võimaluse oma kogukonda positiivselt panustada, edendades mitmekesisust mitte ainult õpetamises, vaid ka kõigil ametialadel. Laiendage oma uurimistööd kaugemale mustanahalistest ajaloolistest isikutest; terviklik arusaam meie ajaloost võimaldab igaühel mängida keskset rolli õiglasema ja kaasavama homse kujundamisel. Neid teadmisi omaks võttes saab igaüks avaldada märkimisväärset mõju, töötades helgema ja õiglasema tuleviku nimel.
Jäta vastus