Nid oedd cymdeithas Americanaidd y 18fed a'r 19eg ganrif i bobl Dduon ddal unrhyw safle o bwysigrwydd. Person du yn dod yn athro oedd y syniad lleiaf disgwyliedig bryd hynny.
Yn y byd sydd ohoni, rydym yn hyrwyddo cael amrywiaeth o bobl o wahanol gefndiroedd yn y gwaith. Mae'n bwysig cofio nad oedd unigolion Du yn wynebu cyfyngiadau mewn llawer o feysydd swyddi yn rhy bell yn ôl.
Hyd yn oed pan oedd plant Du yn cael mynd i'r ysgol o'r diwedd, cymerodd flynyddoedd lawer cyn y gallai athrawon Du addysgu'n rhydd heb wynebu gwrthwynebiad. Yn ôl ar ddiwedd y 1700au, heriodd grŵp bach o unigolion dewr normau hiliol a dod yn athrawon rhagorol. Mae hyn yn ein harwain at y cwestiwn: pwy sy'n dal teitl yr athro Du cyntaf yn America?
Hanes Gwahanu Ysgolion
Ar ddiwedd y 19eg ganrif, roedd cysyniad cyfreithiol o'r enw “Ar wahân ond yn gyfartal,” a sefydlwyd gan y Goruchaf Lys yn 1896. Roedd hyn yn golygu y gellid cadw pobl Ddu a gwyn ar wahân ond eu trin yn gyfartal.
Fodd bynnag, mewn gwirionedd, gorfodwyd unigolion Du i ysgolion ar wahân, heb eu hariannu'n ddigonol, ar ôl y Rhyfel Cartref ac yn ystod yr Ailadeiladu.
Yn gyflym ymlaen i 1954, datganodd Goruchaf Lys yr UD “Ar wahân ond cyfartal” yn anghyfansoddiadol yn y achos Brown v. Bwrdd Addysg Topeka.
Roedd y penderfyniad hwn yn drobwynt, gan ddod ag ysgolion ar wahân ar sail hil i ben a chyfrannu'n sylweddol at y mudiad hawliau sifil. Er gwaethaf y dyfarniad cadarnhaol, gwrthwynebodd llawer yn y wlad, gan wneud newid cymdeithasol yn heriol.
Dangosodd myfyrwyr du ddewrder anhygoel wrth fynd i ysgolion gwyn yn flaenorol, ac roedd athrawon Duon yn wynebu heriau sylweddol wrth iddynt ddechrau eu gyrfaoedd. Roedd y newid hwn mewn polisi yn gam hollbwysig ymlaen, ond roedd goresgyn gwrthwynebiad a meithrin gwir gydraddoldeb yn gofyn am gryn benderfyniad a chryfder.
Ai Susie King Taylor yw'r Athro Du Cyntaf yn America?
Mae gan Susie King Taylor (1848-1912) le arbennig mewn hanes fel un o'r athrawon Duon cyntaf yn America. Chwaraeodd ran hollbwysig yn addysgu rhyddhau caethweision Affricanaidd-Americanaidd yn Georgia, gan adael marc annileadwy ar dirwedd addysg Affricanaidd-Americanaidd.
Yn ôl Wikipedia, Taylor oedd y nyrs Affricanaidd-Americanaidd gyntaf a wasanaethodd gyda'r gatrawd yn ystod Rhyfel Cartref America.
Wedi'i geni i gaethwasiaeth ar blanhigfa yn Georgia, wynebodd Susie rwystrau i addysg ffurfiol. Fodd bynnag, cymerodd ei thaith dro pan aeth i fyw at ei nain rydd yn Savannah yn saith oed. Er gwaethaf cyfyngiadau cyfreithiol, derbyniodd Susie gyfarwyddyd cyfrinachol gan ddwy fenyw Affricanaidd-Americanaidd a dau lanc gwyn. Parhaodd ei syched am wybodaeth.
Ym mis Ebrill 1862, cymerodd bywyd Susie dro hollbwysig pan ddaeth o hyd i ryddid ar ôl dianc i gwch gwn ffederal ger Fort Pulaski a ddaliwyd gan y Cydffederasiwn. Ymgartrefodd ar Ynys St. Simons a feddiannwyd gan yr Undeb, lle dechreuodd ddysgu ei chyd-gaethweision yn bedair ar ddeg oed. Roedd hyn yn nodi dechrau ei gyrfa ddylanwadol ym myd addysg.
Yn dilyn diwedd y Rhyfel Cartref, dychwelodd Susie i Savannah gyda'i gŵr, y Rhingyll Edward King. Yno, sefydlodd ysgol breifat i blant rhyddfreinwyr. Fodd bynnag, roedd yr ysgol yn wynebu cau o fewn dwy flynedd yn sgil agor dewis arall cyhoeddus. Er gwaethaf anawsterau, arhosodd Susie yn wydn yn ei chenhadaeth i godi ei chymuned drwyddi addysg.
Yn ddiweddarach mewn bywyd, ysgrifennodd Susie ei chofiant, “Atgofion o Fy Mywyd yn y Gwersyll gyda Milwyr Lliw 33d yr Unol Daleithiau, Gwirfoddolwyr SC 1af Diweddar.” Yn ei llyfr, aeth i'r afael yn onest â heriau parhaus hiliaeth tra hefyd yn mynegi gobaith ar gyfer y dyfodol. Tynnodd sylw at y cynnydd rhyfeddol a wnaed gan Americanwyr Affricanaidd ers diddymu caethwasiaeth, gan bwysleisio eu hymdrech barhaus i gydraddoldeb a rhyddid.
Mae etifeddiaeth Susie King Taylor yn dyst i wydnwch a phenderfyniad Americanwyr Affricanaidd yn wyneb adfyd. Fe wnaeth ei hymdrechion arloesol ym myd addysg baratoi’r ffordd ar gyfer cenedlaethau’r dyfodol, gan ysbrydoli unigolion di-ri i ymdrechu am ragoriaeth er gwaethaf y rhwystrau y gallent eu hwynebu.
Addysgwyr Du arloesol Sy'n Ffurfio Hanes
Yn hanes hanes, mae nifer o addysgwyr Duon wedi gadael marc annileadwy, ond gadewch i ni dynnu sylw at ddau ffigwr hynod a wnaeth gyfraniadau sylweddol.
Dewch i gwrdd â Fanny Jackson Coppin (1837-1913), arloeswr a'r pennaeth Du cyntaf yn yr Unol Daleithiau. Yn ôl ym 1865, cyflawnodd garreg filltir trwy ddod yn un o'r merched Duon cyntaf i ennill gradd coleg yng Ngholeg Oberlin yn Ohio. Wrth ddilyn ei haddysg, cymerodd Fanny y fenter i sefydlu ysgol gyda dosbarthiadau nos yn ymroddedig i addysgu caethweision rhydd.
Ar ôl esgyn i rôl prifathro yn yr Institute for Colored Youth, cafodd ei chydnabod ymhellach pan benododd Bwrdd Addysg Philadelphia hi yn arolygydd. Wedi'i geni i gaethwasiaeth, cipiodd Fanny reolaeth ar ei thynged a gwnaeth hanes trwy ddod yn uwcharolygydd Du cyntaf ardal ysgol.
Nawr, gadewch i ni droi ein sylw at Kelly Miller (1863-1939), unigolyn arloesol a oedd y myfyriwr graddedig mathemateg Du cyntaf a'r mynychwr Du cyntaf ym Mhrifysgol Johns Hopkins.
Ym 1907, cymerodd Miller swydd deon yng Ngholeg Celfyddydau a Gwyddorau Howard. Teimlwyd ei effaith nid yn unig wrth fireinio'r cwricwlwm ond hefyd yn y gamp ryfeddol o dreblu ymrestru o fewn pedair blynedd yn unig. Wrth i Miller symud ymlaen trwy ei fywyd, cysegrodd ei hun i'r achos bonheddig o ehangu mynediad i addysg uwch i Americanwyr Affricanaidd.
Mae'r ddau addysgwr hyn, Fanny Jackson Coppin ac Kelly Miller sefyll fel ffaglau ysbrydoliaeth yn hanes addysg Ddu. Roedd eu hymdrechion arloesol yn paratoi’r ffordd ar gyfer cenedlaethau’r dyfodol, gan ddangos gwytnwch, penderfyniad, ac ymrwymiad diwyro i chwalu rhwystrau wrth geisio gwybodaeth.
Pontio Bwlch Y Frwydr Barhaus ar gyfer Athrawon Mwy Amrywiol
Oeddech chi'n gwybod nad yw llawer o fyfyrwyr Du a Latino byth yn gweld athrawon sy'n edrych fel nhw yn eu hystafelloedd dosbarth? Er gwaethaf y cynnydd ers oes Jim Crow, mae problemau difrifol o hyd yn y system addysg y mae angen inni roi sylw iddynt.
Yn ôl astudiaeth gan y Canolfan Ymchwil Pew o 2018-2019, dim ond 16% o athrawon yn yr Unol Daleithiau sy'n Ddu neu Sbaenaidd, cyferbyniad llwyr â'r 42% o fyfyrwyr Du a Sbaenaidd.
Mae prinder athrawon amrywiol yn cael effaith uniongyrchol ar fyfyrwyr lliw. Dengys ymchwil, pan fydd myfyrwyr yn dysgu gan athrawon sy'n rhannu eu cefndir hiliol, eu bod yn perfformio'n well yn academaidd. Mae cael modelau rôl sy'n edrych fel nhw yn annog myfyrwyr i gredu yn eu potensial. Mae'r hwb hwn mewn hyder yn arwain at welliannau mewn sgorau darllen a mathemateg, yn ogystal â chynnydd mewn cyfraddau graddio.
Mae angen i bawb gyfrannu at arallgyfeirio'r system addysg er mwyn i fyfyrwyr lliw gael yr addysg orau bosibl. Dylai sefydliadau academaidd ddarparu addysg hygyrch o safon i unrhyw fyfyriwr cymwys trwy unrhyw fodd posibl. Dylent roi'r genhadaeth hon ar waith yn weithredol trwy gynnal cyfadran amrywiol sy'n adlewyrchu cefndiroedd ein myfyrwyr.
Pwy Oedd yr Athro Du Cyntaf? Casgliad
Wrth fynd i'r afael â heriau presennol, mae'n werthfawr ceisio arweiniad o'r gorffennol. Ychydig sy’n gyfarwydd â’r arloeswyr Du cychwynnol ym myd addysg, ond eto mae eu straeon yn amlygu brwydr barhaus dros gydraddoldeb yn ein system addysg.
Mae gwybod am yr arloeswyr hyn yn eich grymuso i gyfrannu'n gadarnhaol at eich cymuned, gan feithrin amrywiaeth nid yn unig mewn addysgu ond ym mhob proffesiwn. Ymestyn eich archwiliad y tu hwnt i ffigurau hanesyddol Du; mae gafael cynhwysfawr ar ein hanes yn galluogi pawb i chwarae rhan ganolog wrth lunio yfory mwy cyfiawn a chynhwysol. Gan gofleidio'r wybodaeth hon, gall pob unigolyn gael effaith sylweddol, gan weithio tuag at ddyfodol mwy disglair a thecach.
Gadael ymateb