Beth yw dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr a beth yw'r enghreifftiau a'r manteision i fyfyrwyr?
Mae dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr yn strategaeth ddysgu unigryw sy'n symud ffocws yr addysgu i ganolbwyntio ar y myfyriwr yn hytrach na chael ei gyfeirio gan athro. Mae'n strategaeth ddysgu a ddefnyddir yn yr ystafell ddosbarth ac mae'n dibynnu ar berthnasoedd a phersonoli.
Mae caniatáu i fyfyrwyr gymryd rhan mewn dysgu arbrofol, dylunio arbrofol, neu ddysgu ar sail ymholiad yn enghraifft glir o ddysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr.
Mae athrawon sy'n defnyddio'r strategaeth addysgu hon yn dod yn arweinwyr ac yn gydweithwyr tra bod y myfyrwyr yn cymryd y rôl gyfrifol yn y broses ddysgu.
Y nod yw i fyfyrwyr ddod yn fwy gweithgar o ran sut y cynhelir cyfarwyddyd yn yr ystafell ddosbarth, yn hytrach na bod yn dderbynwyr goddefol o gynllun y cyfarwyddyd.
Beth Yw Dysgu Myfyriwr-ganolog?
Mae dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr yn strategaeth ddysgu unigryw sy'n symud ffocws yr addysgu i ganolbwyntio ar y myfyriwr yn hytrach na chael ei gyfeirio gan athro. Mae'n strategaeth ddysgu a ddefnyddir yn yr ystafell ddosbarth ac mae'n dibynnu ar berthnasoedd a phersonoli.
Mae addysgwyr sy'n aml yn defnyddio'r strategaeth ddysgu hon yn dod yn hwyluswyr, tywyswyr a chydweithredwyr.
Yn ôl Study.com, prif nod dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr yw helpu myfyrwyr â chymhelliant cynhenid i ddod yn llwyddiannus yn eu dysgu. Mae'r fethodoleg addysgu hon yn dangos yn glir bod cymhelliant myfyrwyr a hefyd yn dangos cynnydd yn eu cyflawniadau academaidd.
Mae'r strategaeth ddysgu hon yn creu awyrgylch dysgu mwy cyfforddus yn yr ystafell ddosbarth. Mae athrawon yn adeiladu perthynas gryfach gyda'u myfyrwyr ac mae problemau ymddygiad yn dod yn llai o broblem yn yr ystafell ddosbarth.
Darllenwch hefyd: Beth yw'r Cysyniadau Cymdeithasegol? (Awgrymiadau i Fyfyrwyr)
Enghreifftiau o Ddysgu Myfyriwr-ganolog
Bydd myfyrwyr yn dod yn fwy gweithgar yn y broses ddysgu pan fydd yr addysgwr yn defnyddio'r strategaeth ddysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr.
Mae rhai enghreifftiau o ddysgu myfyriwr-ganolog yn cynnwys;
Athroniaeth Addysgol Reggio Emilia
Yn gyffredinol, caiff athroniaeth addysgol Reggio Emilia ei gweithredu mewn cyn-ysgolion ac ysgolion elfennol ac mae elfen graidd y dull hwn yn disgrifio chwilfrydedd a galluoedd cynhenid plant.
Yn lle gwneud i'r myfyrwyr ymostwng i ddull dysgu'r athro, mae'r myfyrwyr yn cymryd mwy o ran yn eu proses ddysgu.
Trwy ganiatáu i blant archwilio pethau sy'n ddiddorol iddynt, maent yn tyfu'n fwy naturiol fel bodau dynol. Mae plant yn chwilfrydig eu natur a byddant yn gofyn cwestiynau i wybod mwy o gwestiynau i gael canlyniadau.
Oherwydd eu natur chwilfrydig, gallant greu damcaniaethau a chynnal arbrofion i ddeall rhai cysyniadau a'r amgylchedd yn well.
Profiad Dysgu Seiliedig ar Berfformiad
Mae dysgu ar sail perfformiad yn cynnwys annog a datblygu sgiliau ymarferol. Bydd caniatáu i fyfyrwyr gael profiad uniongyrchol mewn arbrawf yn eu galluogi i ddangos eu sgiliau i gwblhau gwahanol dasgau.
Er enghraifft, mae grŵp o athrawon mathemateg yn penderfynu creu prosiect sy'n seiliedig ar berfformiad, lle mai'r genhadaeth yw i fyfyrwyr chwarae rôl glanio awyren mewn argyfwng.
Yr ateb i ddatrys y broblem hon yw i'r myfyrwyr ddatrys sawl problem fathemategol am awyrenneg. Dysgodd y myfyrwyr sut i ddatrys problemau mathemategol amrywiol ar awyrenneg a llwyddwyd i arwain yr awyren i ddiogelwch.
Atebion Seiliedig ar Wyddoniaeth i Broblemau Amgylcheddol
Yn gyffredinol, mae dysgu myfyriwr-ganolog fel strategaeth ddysgu yn cwmpasu ystod eang o ddulliau hyfforddi.
Er enghraifft, mae myfyrwyr ym Mhrifysgol Indiana a Prifysgol Purdue sydd wedi cofrestru ar gyrsiau Gwyddor Amgylcheddol Rhagarweiniol yn cymryd rhan mewn rhaglen sy'n fuddiol i amgylchedd cymuned gyfagos.
Mae'r rhaglen yn fenter a all adfer gwlyptiroedd a gosodiadau planhigion brodorol. Mae'r myfyrwyr sy'n cymryd rhan yn y rhaglen hon yn trefnu eu grwpiau, yn dyrannu tasgau i gyd-fyfyrwyr yn seiliedig ar eu galluoedd personol, ac yn ymgymryd â rolau amrywiol.
Mae'r rhaglenni hefyd yn helpu myfyrwyr i wella eu sgiliau cyfathrebu a deall pwysigrwydd gwaith tîm wrth iddynt ryngweithio ag aelodau'r gymuned.
Darllenwch hefyd: 15 Strategaethau ac Enghreifftiau Addysgu yn y Dosbarth
Datblygu Sgiliau Ymarferol
Mae dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr yn meithrin sgiliau ymarferol myfyrwyr.
Mae cofio diffiniadau a hafaliadau mathemategol pwysig yn dra gwahanol i gymhwyso hafaliad mathemategol i ddatrys problemau byd go iawn.
Mae'n bwysig iawn i fyfyriwr gymhwyso'r wybodaeth am ddatrys hafaliadau mathemategol i ddatrys problemau'r byd go iawn.
Ysgogi Dysgu Dwfn
Yn gyffredinol, gellir ymarfer dysgu myfyriwr-ganolog yn yr ysgol waeth beth fo lefel y radd.
Er enghraifft, mae athrawon mewn ysgol elfennol yn penderfynu dylunio “cythruddiadau” dysgu sy'n ysbrydoli'r disgyblion i archwilio eu diddordebau mewn dysgu.
Ysgrifennir tasgau dysgu ar wahanol gardiau a drefnir ar y bwrdd. Yna caiff y myfyrwyr ddewis y cerdyn sydd o ddiddordeb mwyaf iddynt.
Mae pob un o'r cardiau tasg dysgu wedi dewis safleoedd lle gall myfyrwyr gyflawni eu tasgau yn yr ystafell ddosbarth. Mae gan yr holl fannau dynodedig ddeunyddiau gwahanol sydd eu hangen ar bob myfyriwr i gwblhau ei dasg.
Ar ôl cwblhau'r dasg, mae'r myfyrwyr yn ysgrifennu am eu profiad dysgu ac yn cnoi cil ar yr hyn y maent wedi'i ddysgu mewn llyfr Learning Journal.
Bydd yr athro a'r myfyrwyr yn defnyddio'r llyfr Learning Journal i gymryd rhan mewn trafodaeth am brofiad y myfyriwr.
Gweithgareddau Dysgu Profiadol
Mae dysgu trwy brofiad yn un o'r enghreifftiau o ddysgu myfyriwr-ganolog ac mae'n ymwneud yn benodol â dysgu trwy wneud. Mae'r strategaeth ddysgu hon yn golygu bod myfyrwyr yn fwy gweithgar, yn hytrach na derbyn gwybodaeth yn oddefol gan yr athro ar sut i gyflawni pethau.
Dysgu Seiliedig ar Broblemau mewn Ysgol Feddygol
Mae'r strategaeth ddysgu hon sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr yn disgrifio dull dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr mewn ysgol feddygol lle mai dim ond rôl fach iawn y mae'r hyfforddwr yn ei chwarae.
Mae angen i fyfyrwyr meddygol ddatrys problem glinigol o'u blaenau sy'n ymwneud ag achos claf go iawn. Nid yw diagnosis y claf yn cael ei ddatgelu i'r myfyrwyr.
Mae'r myfyrwyr yn cymryd rhan mewn trafodaeth i nodi ffeithiau'r achos ac unrhyw fanylion eraill sydd eu hangen. Cyflwynir tasg ddysgu i bob myfyriwr y gellir ei rhannu hefyd gyda'r grŵp yn ystod y cyfarfod nesaf.
Yn ystod y cyfarfod, bydd y tiwtor yn bresennol a gall helpu gyda darn o gyngor neu awgrym.
Cystadleuaeth Dadl Dosbarth
Yn ystod sesiwn trafod syniadau dosbarth, mae myfyrwyr yn llunio rhestr o bynciau y maent yn hoffi dadlau yn eu cylch.
Bydd y myfyrwyr ar eu pen eu hunain yn dewis pwnc y maent am ei drafod. Byddant hefyd yn dewis a ydynt am fod ar ochr o blaid neu yn erbyn y ddadl.
Mae rheolau sylfaenol y gystadleuaeth yn cael eu gosod gan y myfyrwyr a nhw hefyd sy’n penderfynu pa mor hir i baratoi ar gyfer y ddadl.
Darllenwch hefyd: 12 Enghraifft o Ddylunio Arbrofol (Awgrymiadau i Fyfyrwyr)
Profiad Dysgu sy'n Canolbwyntio ar Wasanaeth
Mae dysgu sy'n canolbwyntio ar wasanaethau yn disgrifio cymhwyso cysyniadau academaidd at faterion ymarferol sy'n rhoi sylw i anghenion cymdeithasol.
Un o'r enghreifftiau i ddisgrifio sut y gall myfyrwyr coleg annog y genhedlaeth nesaf o bleidleiswyr i fod yn rhan o ddemocratiaeth yw'r fframwaith Growing Voters by Prifysgol twmpathau gwellt.
Mae’r adroddiad yn rhoi awgrymiadau ystyrlon ar sut y gall addysgwyr ochr yn ochr ag arweinwyr cymunedol gau’r bylchau pleidleisio.
Annog Gwaith Tîm a Chydweithio
Yn gyffredinol, mae dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr yn fwy o waith tîm i gyflawni nod cyffredin. Yn yr ystafell ddosbarth, bydd myfyrwyr yn gweithio gyda'i gilydd mewn grwpiau bach i gyflawni rhai tasgau a gyflwynir gan eu hathro.
Gallant hefyd gydweithio i ddatblygu a chwblhau prosiect.
Mae cydweithio ag eraill yn un o'r sgiliau gwerthfawr y gall unrhyw fyfyriwr feddu arnynt. Mae'n sgil werthfawr a fydd yn ddefnyddiol ar ôl graddio o'r ysgol uwchradd.
Darllenwch hefyd: 12 Enghraifft o Wybodaeth Hylif (Awgrymiadau i Fyfyrwyr)
Paratoi Athrawon
Mae addysgu fel proffesiwn yn eithaf beichus.
Mae Medi i Orffennaf yn gyfnod y mae athrawon yn ymwneud yn fawr â'u swyddi. Mae llawer o ddysgu myfyriwr-ganolog yn gofyn am lawer o baratoi ac nid yw'n ymlacio ar ochr yr athro.
Mae angen llawer o ddeunyddiau ar gyfer y gwaith paratoi ac mae nodi adnoddau yn parhau i fod yn un o wendidau dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr.
Rheolaeth Dosbarth
Gall rheoli ystafell ddosbarth lle mae mwy nag 20 o fyfyrwyr yn cymryd rhan mewn trafodaethau fod yn eithaf swnllyd. Efallai y bydd y myfyrwyr am symud o gwmpas yr ystafell ddosbarth i gael deunyddiau neu eitemau mewn gwahanol leoliadau.
Bydd symudiad ar hap yn yr ystafell ddosbarth yn arwain at wrthdyniadau ac weithiau'n atal myfyrwyr rhag cydweithio.
Casgliad
Mae dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr yn strategaeth ddysgu unigryw sy'n symud ffocws yr addysgu i ganolbwyntio ar y myfyriwr yn hytrach na chael ei gyfeirio gan athro. Mae'n strategaeth ddysgu a ddefnyddir yn yr ystafell ddosbarth ac mae'n dibynnu ar berthnasoedd a phersonoli.
Mae gan ddysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr ei enghreifftiau, ei gryfderau a'i wendidau. Beth bynnag fo'r gwendidau, y prif nod o hyd yw gwella dysgu sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr trwy ganiatáu i fyfyrwyr gymryd rolau mwy gweithredol.
Argymhellion
- 15 Enghreifftiau o Feddwl yn Ddadansoddol (Awgrymiadau i Fyfyrwyr)
- 10 Enghreifftiau o Wybodaeth Grisialog (Awgrymiadau i Fyfyrwyr)
- 10 Adeiladu Anabledd yn Gymdeithasol (Awgrymiadau i Fyfyrwyr)
- 7 Manteision ac Anfanteision Deallusrwydd Cinethetig Corfforol
- 10 Enghraifft o Ddibynadwyedd Rhyng-gyfradd (Awgrymiadau i Fyfyrwyr)
Cyfeiriadau
- Astudio.com: Y Strategaeth Dosbarth sy'n Canolbwyntio ar y Myfyriwr
- Athro Cymwynasgar: 25 Enghreifftiau o Ddysgu Myfyriwr-ganolog (A Diffiniad)
- SblashDysgu: 7 Awgrymiadau Gorau ar gyfer Creu Amgylchedd Dysgu Iach sy'n Canolbwyntio ar y Myfyriwr
- IGIGlobal: Beth yw Dysgu Myfyriwr-ganolog?
- V Robinson - 2011, Arweinyddiaeth sy'n canolbwyntio ar y myfyriwr
- GL Connell, DA Donovan… – … —Addysg Gwyddorau Bywyd, 2016, Mae cynyddu’r defnydd o addysgeg myfyriwr-ganolog o gymedrol i uchel yn gwella dysgu ac agweddau myfyrwyr am fioleg
Gadael ymateb