Dywedwch beth a ewyllysiwch am y system ysgolion cyhoeddus bresennol, ond nid oes gwadu ffaith syml. Mae'r Unol Daleithiau wedi cynhyrchu rhai o'r meddyliau gorau yn y byd. Mae yna lawer o feirniadaethau dilys am addysg y wlad. Fodd bynnag, mae hefyd yn werth oedi bob hyn a hyn a myfyrio ar ba mor bell yr ydym wedi dod.
Gall myfyrio o'r fath helpu i osgoi gwneud camgymeriadau hawdd eu hosgoi ac adnabod dulliau sydd wedi cael llwyddiant aruthrol. Yn yr erthygl hon, byddwn yn archwilio hanes addysg yn America.
O ysgolion cyfnod trefedigaethol yr holl ffordd i'r system fodern sy'n canolbwyntio ar Wyddoniaeth, Technoleg, Peirianneg a Mathemateg (STEM) sydd gennym bellach. Mae yna lawer o hanes i'w gwmpasu, ond byddwn yn edrych yn fyr ar bob cyfnod pwysig a'r newidiadau pwysig a ddaeth i addysg.
Cyfnod trefedigaethol (17eg-18fed ganrif)
Roedd ansawdd yr addysg yn ystod amser y tair trefedigaeth ar ddeg yn amheus ar y gorau. Ychydig o athrawon cymwysedig oedd yn y lle cyntaf. Disgrifiodd Edward Janak, athro ym Mhrifysgol Toledo, addysgu yn ystod y cyfnod hwn fel “ymdrech fasnachol”. Gallai unrhyw un osod arwydd a dechrau addysgu.
Ond yn araf bach dechreuodd addysg newid. Ym 1642, pasiwyd Cyfraith Presenoldeb Gorfodol Massachusetts. Yn ôl y peth, pennaeth pob cartref oedd yn gyfrifol am sicrhau bod plant o dan eu to yn cael eu hyfforddi mewn darllen, crefydd, a chyfreithiau. Yr oedd addysg y pryd hwn hefyd gysylltiedig yn agos â chrefydd. Roedd gallu darllen y Beibl yn flaenoriaeth uchel i’r Piwritaniaid.
Yn raddol, roedd ffocws addysg hefyd yn ymestyn tuag at hyfforddi plant mewn crefftau a sgiliau trwy brentisiaethau. Roedd cosb gorfforol yn gyffredin a byddai'n parhau i fod yn arferol fel dull disgyblu ymhell i mewn i'r 20fed ganrif.
Yn ddiddorol, sefydlwyd sawl coleg yr ydym yn eu hadnabod heddiw yn ystod y cyfnod hwn. Byddai Coleg Newydd, a sefydlwyd yn 1636, yn mynd ymlaen i gael ei adnabod fel Harvard. Yn yr un modd, byddai Ysgol Golegol, a sefydlwyd ym 1701, yn mynd ymlaen i gael ei hadnabod fel Iâl. Ganwyd colegau eraill fel Princeton, Columbia, Penn, a Dartmouth yn ystod y cyfnod hwn hefyd.
Darllenwch hefyd: 10 Ysgoloriaeth i Bobl â Sbectol
Y Chwyldro Americanaidd a Gweledigaeth y Tadau Sylfaenol (diwedd y 18fed ganrif)
Cafodd ysgolion yn ystod y cyfnod hwn eu dylanwadu'n fawr gan weledigaeth y tadau sefydlu. Roedd Thomas Jefferson, er enghraifft, eisiau i bob plentyn gael mynediad am ddim i addysg am o leiaf tair blynedd. Byddai'r addysg hon yn canolbwyntio ar eu hyfforddi mewn darllen, ysgrifennu a rhifyddeg.
Yn ôl Road To The Civil War, roedd Jefferson eisiau ymagwedd dwy haen at addysg. Un yn benodol ar gyfer y llafurwyr ac un ar gyfer y dysgedig. Byddai'r rhai a ddangosodd addewid yn derbyn hyfforddiant pellach. Gallai ymddangos ychydig yn ymrannol i synhwyrau modern, ond roedd yn gwneud synnwyr yng nghyd-destun America gynnar.
Roedd Jefferson yn gobeithio y byddai ei ddull dwy haen o addysg yn helpu i greu arweinwyr y wlad yn y dyfodol.
Yn yr un modd, credai Benjamin Rush, tad sylfaenydd arall, mai pwrpas addysg oedd creu dinasyddion cyflawn - nid ysgolheigion.
Roedd y delfrydau hyn yn gwneud synnwyr, o ystyried adnoddau cyfyngedig y cyfnod a'r angen i ddatblygu'r wlad yn gyflym ar ôl annibyniaeth.
Roedd profiad gwirioneddol y myfyrwyr yn dibynnu'n fawr ar gof a sylw yn hytrach nag ar ddatblygu meddwl a dealltwriaeth feirniadol. Fodd bynnag, wrth i flynyddoedd fynd heibio, cafwyd nifer o ddiwygiadau a chyflwynwyd systemau newydd drwyddynt.
Roedd y rhain yn cynnwys y system Pestalozsian (a oedd yn erbyn drilio a dysgu ar y cof) a'r system Lancastraidd (a gyflwynodd y cysyniad o fonitoriaid myfyrwyr.)
Cyfnod y Baby Boomer (canol yr 20fed ganrif)
Yn ystod y 1950au a'r 1960au, profodd America ffyniant sydyn yn y boblogaeth. Roedd yr Ail Ryfel Byd wedi dod i ben ddim yn rhy bell yn ôl, ac roedd cofrestriad ysgol wedi cynnydd o dros 30%. Nid oedd America yn barod i ymdopi â'r cynnydd canlyniadol myfyrwyr, ac am ychydig, yr oedd ysgolion ac athrawon wedi eu llethu.
Defnyddiwyd cosb gorfforol yn aml gan ei bod yn anodd i athrawon gadw ystafelloedd dosbarth gyda llawer o fyfyrwyr dan reolaeth.
O ran addysg, bu cyfnod pan geisiodd y cwricwlwm ganolbwyntio ar addysg flaengar a chyfannol. Roedd hyn yn ymwneud â cheisio ysgogi twf corfforol, meddyliol ac emosiynol. Daeth dosbarthiadau athroniaeth yn fwy poblogaidd tra cymerodd y gwyddorau caled sedd gefn.
Fodd bynnag, cymerodd hyn i gyd dro pedol yn 1957, pan welodd Americanwyr orbitio llwyddiannus Sputnik, y lloeren Sofietaidd. Dechreuodd llawer ofni bod America wedi cael ei goddiweddyd yn dechnolegol gan y Sofietiaid.
Felly, aeth y ddawns fer gydag addysg gyfannol i seibiant. Byddai'r Rhyfel Oer sydd ar ddod yn sicrhau y byddai system addysg America yn canolbwyntio ar gorddi gwyddonwyr a pheirianwyr i gystadlu â'r Sofietiaid.
Darllenwch hefyd: 20 Esiamplau Gorau o Ddiwylliant (Awgrymiadau i Fyfyrwyr)
Addysg Fodern sy'n Canolbwyntio ar STEM (Y Diwrnod Presennol)
Ar ôl i America ennill y rhyfel oer a dod yn unig bŵer y byd, profodd addysg yn y wlad drawsnewid. Roedd digon o adnoddau bellach fel bod gan y rhan fwyaf o Americanwyr fynediad i'r ddwy ysgol gyhoeddus am ddim a gallent hyd yn oed ddewis ysgolion preifat taledig.
Yn hytrach na mynd am gwricwlwm cenedlaethol canolog, roedd gan bob gwladwriaeth ei chwricwlwm a'i chanllawiau ei hun. Fodd bynnag, yn y 2010au cyflwynwyd “Safonau Cyffredin y Wladwriaeth Graidd.” Roedd hyn yn ymdrech i wneud addysg yn fwy safonol ar draws y gwahanol daleithiau.
Fodd bynnag, nid yw Common Core wedi bod yn destun dadl, ac mae sawl beirniadaeth o'r system sy'n codi pwyntiau dilys. Yn ddiweddar, mae rhai taleithiau wedi dewis gadael y system. Mae'r rhain yn cynnwys Indiana, Oklahoma, Arizona, Louisiana, a Gorllewin Virginia.
Mae gan Americanwyr heddiw lawer mwy o opsiynau o ran dewis ysgol. Mae cymorth addysg arbennig yn bodoli, ac mae integreiddio technoleg i addysg wedi creu llawer o arloesi a thwf.
Ni fu ffocws STEM erioed yn fwy a chaiff ei bwysleisio’n fawr yng nghwricwlwm llawer o ysgolion. Mae yna hefyd nifer cynyddol o ysgolion sy'n canolbwyntio ar STEM sy'n anelu at baratoi myfyrwyr ar gyfer addysg uwch a gyrfaoedd mewn meysydd sy'n gysylltiedig â STEM.
Gyda chynnydd AI a chamau cynnar mwy o archwilio gofod, mae pwysigrwydd technoleg, awyrofod gofod, a meysydd seryddiaeth yn debygol o weld cynnydd yn y blynyddoedd i ddod. Mae’n ddiogel dweud bod y ffocws ar STEM ond yn mynd i dyfu’n gryfach o hyn allan.
Darllenwch hefyd: Theatr Roegaidd – 7 Ffaith Ddefnyddiol i Fyfyrwyr
Casgliad
Oes, mae lle bob amser i’r system addysg wella. Gallwn bob amser anelu at safonau ac ansawdd uwch. Weithiau, gall ymddangos fel ein bod wedi gwneud llawer o gamgymeriadau yn y gorffennol.
Fodd bynnag, pan edrychwn yn ôl ar hanes addysg yn America, mae'n bwysig cadw'r cyd-destun hanesyddol mewn cof. Roedd llawer o'r dewisiadau nad ydynt yn ymddangos yn rhesymegol heddiw yn anghenraid yn yr amseroedd hynny.
Ddegawdau o nawr, efallai y byddwn yn edrych yn ôl ar ein haddysg gyfredol sy'n canolbwyntio ar STEM a darganfod diffygion nad ydym yn sylwi arnynt nawr. Yna eto, y fath yw natur edrych yn ôl.
Gadael ymateb