Што такое асобасна-арыентаванае навучанне і якія прыклады і перавагі для студэнтаў?
Навучанне, арыентаванае на студэнта, - гэта ўнікальная стратэгія навучання, якая ссоўвае фокус навучання на студэнта, а не на настаўніка. Гэта стратэгія навучання, якая выкарыстоўваецца ў класе, і яна абапіраецца на адносіны і персаналізацыю.
Дазвол студэнтам займацца эксперыментальнымі навыкамі, эксперыментальным дызайнам або навучаннем на аснове запытаў з'яўляецца яскравым прыкладам навучання, арыентаванага на студэнта.
Настаўнікі, якія выкарыстоўваюць гэтую стратэгію навучання, становяцца гідамі і супрацоўнікамі, а студэнты бяруць на сябе адказную ролю ў працэсе навучання.
Мэта складаецца ў тым, каб студэнты сталі больш актыўнымі адносна таго, як праводзіцца навучанне ў класе, замест таго, каб быць пасіўнымі атрымальнікамі плана навучання.
Што такое навучанне, арыентаванае на студэнта?
Навучанне, арыентаванае на студэнта, - гэта ўнікальная стратэгія навучання, якая ссоўвае фокус навучання на студэнта, а не на настаўніка. Гэта стратэгія навучання, якая выкарыстоўваецца ў класе, і яна абапіраецца на адносіны і персаналізацыю.
Педагогі, якія часта выкарыстоўваюць гэтую стратэгію навучання, становяцца пасярэднікамі, гідамі і супрацоўнікамі.
Паводле Study.com, галоўная мэта асобасна-арыентаванага навучання - дапамагчы студэнтам з унутранай матывацыяй дасягнуць поспеху ў навучанні. Гэтая метадалогія навучання ясна паказвае, што студэнты матываваныя, а таксама дэманструюць павышэнне сваіх акадэмічных дасягненняў.
Гэтая стратэгія навучання стварае больш камфортную атмасферу навучання ў класе. Настаўнікі будуюць больш трывалыя адносіны са сваімі вучнямі, і праблемы з паводзінамі становяцца менш праблемай у класе.
Чытайце таксама: Што такое сацыялагічныя канцэпцыі? (Парады студэнтам)
Прыклады навучання, арыентаванага на студэнта
Студэнты стануць больш актыўнымі ў працэсе навучання, калі педагог будзе выкарыстоўваць асобасна-арыентаваную стратэгію навучання.
Некалькі прыкладаў асобасна-арыентаванага навучання ўключаюць;
Рэджо-Эмілія Філасофія адукацыі
Адукацыйная філасофія Рэджыа-Эміліі звычайна рэалізуецца ў дашкольных установах і пачатковых школах, і асноўны элемент гэтага падыходу апісвае прыроджаную цікаўнасць і здольнасці дзяцей.
Замест таго, каб прымушаць студэнтаў падпарадкоўвацца навучальнаму падыходу настаўніка, студэнты больш актыўна ўдзельнічаюць у працэсе навучання.
Дазваляючы дзецям даследаваць тое, што ім здаецца цікавым, яны растуць больш натуральнымі людзьмі. Дзеці дапытлівыя па сваёй прыродзе і будуць задаваць пытанні, каб даведацца больш пытанняў і атрымаць вынік.
Дзякуючы сваёй дапытлівасці, яны могуць ствараць гіпотэзы і праводзіць эксперыменты, каб лепш зразумець пэўныя паняцці і навакольнае асяроддзе.
Вопыт навучання на аснове прадукцыйнасці
Навучанне, арыентаванае на прадукцыйнасць, прадугледжвае прывіццё і развіццё практычных навыкаў. Дазвол студэнтам атрымаць вопыт з першых рук у эксперыменце дазволіць ім прадэманстраваць свае навыкі для выканання розных задач.
Напрыклад, група настаўнікаў матэматыкі вырашае стварыць праект, заснаваны на перформансе, дзе студэнты павінны разыграць аварыйную пасадку самалёта.
Рашэнне гэтай задачы складаецца ў тым, каб студэнты вырашылі некалькі матэматычных задач па аэранаўтыцы. Студэнты навучыліся рашаць розныя матэматычныя задачы па паветраплаванні і змаглі паспяхова навесці самалёт у бяспечнае месца.
Навукова абгрунтаваныя рашэнні экалагічных праблем
Навучанне, арыентаванае на студэнта, як стратэгія навучання звычайна ахоплівае шырокі спектр навучальных падыходаў.
Напрыклад, студэнты Універсітэта Індыяны і Універсітэт Перд'ю якія навучаюцца на ўводных курсах па навуцы аб навакольным асяроддзі, удзельнічаюць у праграме, карыснай для навакольнага асяроддзя суседняй суполкі.
Праграма ўяўляе сабой ініцыятыву, якая можа аднавіць балоты і мясцовыя расліны. Студэнты, якія ўдзельнічаюць у гэтай праграме, арганізоўваюць свае групы, размяркоўваюць заданні аднакурснікам у залежнасці ад іх асабістых здольнасцей і выконваюць розныя ролі.
Праграмы таксама дапамагаюць студэнтам палепшыць свае камунікатыўныя навыкі і зразумець важнасць сумеснай працы, калі яны ўзаемадзейнічаюць з членамі супольнасці.
Чытайце таксама: 15 стратэгій і прыкладаў навучання ў класе
Развівае практычныя навыкі
Студэнт-арыентаванае навучанне будуе практычныя навыкі ў студэнтаў.
Запамінанне азначэнняў і важных матэматычных ураўненняў значна адрозніваецца ад прымянення матэматычнага ўраўнення для вырашэння рэальных задач.
Для студэнта вельмі важна прымяняць веды рашэння матэматычных ураўненняў для рашэння рэальных задач.
Правакацыя глыбокага навучання
Як правіла, асобасна-арыентаванае навучанне можна практыкаваць у школе незалежна ад узроўню класа.
Напрыклад, настаўнікі ў пачатковай школе вырашылі распрацаваць навучальныя «правакацыі», якія натхняюць вучняў даследаваць свае інтарэсы ў навучанні.
Вучэбныя заданні запісаны на розных картках, якія размешчаны на дошцы. Затым студэнты могуць выбраць картку, якая іх больш за ўсё цікавіць.
На ўсіх картках з навучальнымі заданнямі выбраны месцы, дзе студэнты могуць выконваць свае заданні ў класе. Ва ўсіх прызначаных месцах ёсць розныя матэрыялы, неабходныя кожнаму вучню для выканання задання.
Пасля выканання задання студэнты пішуць аб сваім вопыце навучання і разважаюць пра тое, што яны даведаліся, у кнізе Learning Journal.
Настаўнік і студэнты будуць выкарыстоўваць кнігу Learning Journal для ўдзелу ў абмеркаванні вопыту вучня.
Эксперыментальная навучальная дзейнасць
Эксперыментальнае навучанне з'яўляецца адным з прыкладаў навучання, арыентаванага на студэнта, і яно ўключае ў сябе навучанне на практыцы. Гэтая стратэгія навучання прадугледжвае большую актыўнасць вучняў, а не пасіўнае атрыманне інфармацыі ад настаўніка аб тым, як усё зрабіць.
Праблемна-арыентаванае навучанне ў медыцынскай школе
Гэта арыентаваная на студэнта стратэгія навучання апісвае арыентаваны на студэнта падыход да навучання ў медыцынскай школе, дзе інструктар адыгрывае толькі мінімальную ролю.
Студэнты-медыкі павінны вырашыць клінічную праблему, якая стаіць перад імі, з удзелам рэальнага выпадку пацыента. Дыягназ пацыента студэнтам не раскрываецца.
Студэнты ўдзельнічаюць у абмеркаванні, каб вызначыць факты справы і любыя іншыя неабходныя дэталі. Кожнаму са студэнтаў прапануецца навучальнае заданне, якое таксама можна падзяліцца з групай падчас наступнай сустрэчы.
Падчас сустрэчы будзе прысутнічаць рэпетытар і можа дапамагчы парадай або прапановай.
Конкурс дэбатаў у класе
Падчас мазгавога штурму студэнты складаюць спіс тэм, на якія ім падабаецца абмяркоўваць.
Студэнты самастойна выберуць упадабаную тэму для абмеркавання. Яны таксама выберуць, захочуць яны быць на баку спрэчкі за ці супраць.
Асноўныя правілы конкурсу ўстанаўліваюць студэнты, а таксама вырашаюць, колькі часу трэба рыхтавацца да дэбатаў.
Чытайце таксама: 12 прыкладаў эксперыментальнага дызайну (парады студэнтам)
Вопыт сэрвіс-арыентаванага навучання
Сэрвіс-арыентаванае навучанне апісвае прымяненне акадэмічных канцэпцый да практычных пытанняў, звязаных з грамадскімі патрэбамі.
Адным з прыкладаў таго, як студэнты каледжа могуць заахвочваць наступнае пакаленне выбаршчыкаў да ўдзелу ў дэмакратыі, з'яўляецца праграма "Выбаршчыкі, якія растуць" Універсітэт Тафтс.
Справаздача змяшчае значныя прапановы аб тым, як педагогі разам з лідэрамі суполак могуць ліквідаваць прабелы ў галасаванні.
Заахвочвайце камандную працу і супрацоўніцтва
Навучанне, арыентаванае на студэнта, у цэлым - гэта праца ў камандзе для дасягнення агульнай мэты. У класе студэнты будуць працаваць разам у невялікіх групах, каб выканаць пэўныя заданні, прадстаўленыя настаўнікам.
Яны таксама могуць працаваць разам, каб распрацаваць і завяршыць праект.
Супрацоўніцтва з іншымі з'яўляецца адным з каштоўных навыкаў, якімі можа валодаць кожны студэнт. Гэта каштоўны навык, які будзе карысны пасля заканчэння сярэдняй школы.
Чытайце таксама: 12 прыкладаў вадкага інтэлекту (парады студэнтам)
Падрыхтоўка настаўніка
Настаўнік як прафесія даволі патрабавальная.
З верасня па ліпень настаўнікі вельмі занятыя сваёй працай. У многіх асобасна-арыентаваных навучанне патрабуецца значная падрыхтоўка, і гэта не расслабляе настаўніка.
Падрыхтоўка патрабуе вялікай колькасці матэрыялаў, а выяўленне рэсурсаў застаецца адным са слабых месцаў асобасна-арыентаванага навучання.
кіравання класа
Кіраванне класам, дзе больш за 20 студэнтаў удзельнічаюць у дыскусіях, можа быць даволі шумным. Студэнты могуць хацець перамяшчацца па класе, каб атрымаць матэрыялы або прадметы ў розных месцах.
Выпадковыя перамяшчэнні ў класе будуць адцягваць увагу і часам перашкаджаць студэнтам працаваць разам.
заключэнне
Навучанне, арыентаванае на студэнта, - гэта ўнікальная стратэгія навучання, якая ссоўвае фокус навучання на студэнта, а не на настаўніка. Гэта стратэгія навучання, якая выкарыстоўваецца ў класе, і яна абапіраецца на адносіны і персаналізацыю.
Навучанне, арыентаванае на студэнта, мае свае прыклады, моцныя і слабыя бакі. Якімі б ні былі недахопы, галоўнай мэтай застаецца паляпшэнне асобасна-арыентаванага навучання, дазваляючы студэнтам браць на сябе больш актыўныя ролі.
Рэкамендацыі
- 15 прыкладаў аналітычнага мыслення (парады студэнтам)
- 10 прыкладаў крышталізаванага інтэлекту (парады студэнтам)
- 10 Сацыяльная канструкцыя інваліднасці (парады для студэнтаў)
- 7 плюсаў і мінусаў цялеснага кінэстэтычнага інтэлекту
- 10 прыкладаў надзейнасці паміж ацэншчыкамі (парады для студэнтаў)
Спасылкі
- Study.com: Студэнт-арыентаваная стратэгія ў класе
- Карысны прафесар: 25 прыкладаў навучання, арыентаванага на студэнта (і азначэнне)
- SplashLearn: 7 лепшых парад па стварэнні здаровага асяроддзя навучання, арыентаванага на студэнта
- І.І.Глобаl: Што такое асобасна-арыентаванае навучанне?
- V Robinson – 2011, Студэнтацэнтрычнае лідэрства
- GL Connell, DA Donovan… – … —Life Sciences Education, 2016, Пашырэнне выкарыстання арыентаванай на студэнта педагогікі ад сярэдняга да высокага паляпшае навучанне студэнтаў і стаўленне да біялогіі
Пакінуць каментар