Шта је учење усмерено на ученика и који су примери и користи за ученике?
Учење усмерено на ученика је јединствена стратегија учења која помера фокус наставе на ученике, а не на наставника. То је стратегија учења која се користи у учионици и ослања се на односе и персонализацију.
Омогућавање ученицима да се укључе у експериментално склоност, експериментални дизајн или учење засновано на упитима је јасан пример учења усмереног на ученика.
Наставници који користе ову наставну стратегију постају водичи и сарадници, док ученици преузимају одговорну улогу у процесу учења.
Циљ је да ученици постану активнији у погледу извођења наставе у учионици, уместо да буду пасивни примаоци плана наставе.
Шта је учење усмерено на студенте?
Учење усмерено на ученика је јединствена стратегија учења која помера фокус наставе на ученике, а не на наставника. То је стратегија учења која се користи у учионици и ослања се на односе и персонализацију.
Наставници који често користе ову стратегију учења постају фасилитатори, водичи и сарадници.
Према Студи.цом, примарни циљ учења усмереног на студента је да помогне ученицима са интринзичном мотивацијом да постану успешни у учењу. Ова наставна методологија јасно указује на то да су ученици мотивисани и такође показују пораст у својим академским постигнућима.
Ова стратегија учења ствара угоднију атмосферу за учење у учионици. Наставници граде јачи однос са својим ученицима и проблеми у понашању постају мање проблем у учионици.
Такође читајте: Шта су социолошки концепти? (Савети за студенте)
Примери учења усмереног на ученика
Ученици ће постати активнији у процесу учења када васпитач користи стратегију учења усмерену на ученика.
Неколико примера учења усмереног на ученика укључује;
Ређо Емилија Образовна филозофија
Образовна филозофија Ређо Емилије се генерално примењује у предшколским и основним школама, а основни елемент овог приступа описује урођену радозналост и способности деце.
Уместо да терају ученике да се подвргну приступу учења наставника, ученици су више укључени у свој процес учења.
Допуштајући деци да истражују ствари које сматрају интересантним, расту природније као људи. Деца су радознала по природи и постављаће питања да би сазнала више питања како би добила резултате.
Због своје радознале природе, они могу да стварају хипотезе и спроводе експерименте како би боље разумели одређене концепте и окружење.
Искуство учења засновано на учинку
Учење засновано на учинку укључује увођење и развој практичних вештина. Омогућавање ученицима да стекну искуство из прве руке у експерименту омогућиће им да покажу своје вештине за обављање различитих задатака.
На пример, група наставника математике одлучује да направи пројекат заснован на перформансама, где је мисија да ученици одиграју улогу принудног слетања авиона.
Решење за решавање овог задатка је да ученици реше неколико математичких задатака о аеронаутици. Ученици су научили како да решавају различите математичке задатке из аеронаутике и успели су да успешно воде авион на сигурно.
Научно заснована решења за проблеме животне средине
Учење усмерено на ученика као стратегија учења генерално покрива широк спектар приступа настави.
На пример, студенти Универзитета Индијана и Универзитет Пурдуе уписани на Уводне курсеве науке о животној средини учествују у програму који је од користи за животну средину суседне заједнице.
Програм је иницијатива која може обновити мочварна подручја и инсталацију домаћих биљака. Ученици који учествују у овом програму организују своје групе, распоређују задатке колегама на основу личних способности и преузимају различите улоге.
Програми такође помажу студентима да побољшају своје комуникацијске вештине и схвате важност тимског рада док комуницирају са члановима заједнице.
Такође читајте: 15 Стратегије и примери разредне наставе
Развија практичне вештине
Учење усмерено на ученика гради практичне вештине код ученика.
Памћење дефиниција и важних математичких једначина је сасвим другачије од примене математичке једначине за решавање проблема из стварног света.
За ученика је веома важно да знање решавања математичких једначина примени на решавање стварних проблема.
Провоцирање дубоког учења
Генерално, учење усмерено на ученика може се практиковати у школи без обзира на ниво разреда.
На пример, наставници у основној школи одлучују да осмисле „провокације“ за учење које инспиришу ученике да истраже своја интересовања за учење.
Задаци за учење су исписани на различитим картицама које су поређане на табли. Ученицима је тада дозвољено да изаберу карту која их највише занима.
Све картице са задацима за учење имају изабране позиције на којима ученици могу обављати своје задатке у учионици. Одређени простори имају различите материјале који су потребни сваком ученику да изврши свој задатак.
Након што заврше задатак, ученици пишу о свом искуству учења и размишљају о ономе што су научили у књизи Дневник учења.
Наставник и ученици ће користити књигу Дневник учења да се укључе у дискусију о искуству ученика.
Искуствене активности учења
Искуствено учење је један од примера учења усмереног на ученика и посебно укључује учење кроз рад. Ова стратегија учења подразумева да ученици буду активнији, уместо да пасивно примају информације од наставника о томе како да обаве ствари.
Учење засновано на проблемима у медицинској школи
Ова стратегија учења усмерена на студента описује приступ учењу усредсређен на студента у медицинској школи где инструктор игра само минималну улогу.
Студенти медицине треба да реше клинички проблем пред собом који укључује стварни случај пацијента. Студентима се дијагноза пацијента не открива.
Ученици учествују у дискусији како би идентификовали чињенице случаја и све друге детаље који су потребни. Сваки од ученика добија задатак за учење који такође може да подели са групом током следећег састанка.
Током састанка, тутор ће бити присутан и може помоћи неким саветом или сугестијом.
Такмичење у разредној дебати
Током сесије размишљања у разреду, ученици смишљају листу тема о којима воле да расправљају.
Ученици ће сами изабрати жељену тему о којој желе да расправљају. Они ће такође изабрати да ли желе да буду на страни аргумента за или против.
Основна правила такмичења постављају ученици и сами одлучују колико дуго ће се припремати за дебату.
Такође читајте: 12 примјера експерименталног дизајна (савјети за студенте)
Услужно оријентисано искуство учења
Учење оријентисано на услуге описује примену академских концепата на практична питања која се баве друштвеним потребама.
Један од примера који описују како студенти могу да охрабре следећу генерацију бирача да буду део демократије је оквир растућих бирача од стране Туфтс Университи.
Извештај даје значајне сугестије о томе како просветни радници заједно са лидерима заједнице могу да попуне празнине у гласању.
Подстичите тимски рад и сарадњу
Учење усмерено на ученика генерално је више тимски рад за постизање заједничког циља. У учионици ће ученици заједно радити у малим групама како би извршили одређене задатке које им представи њихов наставник.
Они такође могу да раде заједно на развоју и завршетку пројекта.
Сарадња са другима је једна од вредних вештина које сваки ученик може имати. То је вредна вештина која ће бити корисна када завршите средњу школу.
Такође читајте: 12 примера флуидне интелигенције (савети за студенте)
Припрема наставника
Настава као професија је прилично захтевна.
Од септембра до јула је период када су наставници веома ангажовани у свом послу. Многа учења усмерена на ученика захтевају доста припреме и није опуштајуће за наставника.
Припрема захтева много материјала, а идентификовање ресурса остаје једна од слабости учења усмереног на ученика.
Управљање учионица
Управљање учионицом у којој више од 20 ученика учествује у дискусијама може бити прилично бучно. Ученици ће можда желети да се крећу по учионици да би добили материјале или предмете на различитим позицијама.
Насумични покрети у учионици ће довести до ометања и понекад спречити ученике да раде заједно.
Zakljucak
Учење усмерено на ученика је јединствена стратегија учења која помера фокус наставе на ученике, а не на наставника. То је стратегија учења која се користи у учионици и ослања се на односе и персонализацију.
Учење усмерено на ученика има своје примере, снагу и слабости. Какве год да су слабости, примарни циљ остаје да се унапреди учење усмерено на ученика омогућавањем ученицима да преузму активније улоге.
Препоруке
- 15 примјера аналитичког размишљања (савјети за студенте)
- 10 примера кристализоване интелигенције (савети за студенте)
- 10 Друштвена конструкција инвалидности (Савети за студенте)
- 7 предности и недостатака телесно-кинестетичке интелигенције
- 10 примера поузданости међу оцењивачима (савети за студенте)
Референце
- Студи.цом: Стратегија учионице усредсређене на ученике
- ХелпфулПрофессор: 25 примера учења усмерених на студенте (и дефиниција)
- СпласхЛеарн: 7 најбољих савета за стварање здравог окружења за учење усредсређеног на студенте
- ИГИГлобаl: Шта је учење усмерено на ученика?
- В Робинсон – 2011, Лидерство усмерено на студенте
- ГЛ Цоннелл, ДА Донован… – … —Образовање о животним наукама, 2016, Повећање употребе педагогије усмјерене на студента од умјерене до високе побољшава учење ученика и ставове о биологији
Ostavite komentar