Что такое личностно-ориентированное обучение и каковы примеры и преимущества для студентов?
Студентоцентрированное обучение — это уникальная стратегия обучения, которая смещает фокус обучения на студента, а не на преподавателя. Это стратегия обучения, используемая в классе, и она опирается на отношения и персонализацию.
Предоставление учащимся возможности участвовать в экспериментальном обучении, экспериментальном проектировании или обучении на основе запросов является ярким примером обучения, ориентированного на учащихся.
Учителя, использующие эту стратегию обучения, становятся наставниками и соавторами, а учащиеся берут на себя ответственную роль в процессе обучения.
Цель состоит в том, чтобы учащиеся стали более активными в отношении того, как проводится обучение в классе, вместо того, чтобы быть пассивными получателями плана обучения.
Что такое студентоцентрированное обучение?
Студентоцентрированное обучение — это уникальная стратегия обучения, которая смещает фокус обучения на студента, а не на преподавателя. Это стратегия обучения, используемая в классе, и она опирается на отношения и персонализацию.
Преподаватели, часто использующие эту стратегию обучения, становятся фасилитаторами, наставниками и соавторами.
Согласно Study.com, основная цель личностно-ориентированного обучения — помочь учащимся с внутренней мотивацией добиться успеха в обучении. Эта методика обучения ясно указывает на то, что учащиеся мотивированы, а также демонстрируют рост своих академических достижений.
Эта стратегия обучения создает более комфортную учебную атмосферу в классе. Учителя укрепляют отношения со своими учениками, и проблемы с поведением становятся менее серьезной проблемой в классе.
Читайте также: Что такое социологические концепции? (Советы для студентов)
Примеры личностно-ориентированного обучения
Студенты станут более активными в процессе обучения, когда педагог использует стратегию обучения, ориентированную на студента.
Несколько примеров обучения, ориентированного на студента, включают в себя;
Философия образования Реджо-Эмилия
Образовательная философия Реджо-Эмилии обычно применяется в дошкольных учреждениях и начальных школах, и основной элемент этого подхода описывает врожденное любопытство и способности детей.
Вместо того, чтобы заставлять учащихся подчиняться учебному подходу учителя, учащиеся более вовлечены в процесс обучения.
Позволяя детям исследовать вещи, которые они находят интересными, они более естественно растут как люди. Дети любознательны по своей природе и будут задавать вопросы, чтобы узнать больше вопросов, чтобы получить результаты.
Из-за своего любознательного характера они могут выдвигать гипотезы и проводить эксперименты, чтобы лучше понять определенные концепции и окружающую среду.
Опыт обучения на основе результатов
Обучение, основанное на результатах, включает в себя привитие и развитие практических навыков. Предоставление учащимся возможности получить личный опыт в эксперименте позволит им продемонстрировать свои навыки для выполнения различных задач.
Например, группа учителей математики решает создать проект, основанный на производительности, задача которого состоит в том, чтобы учащиеся разыграли аварийную посадку самолета.
Решение этой задачи состоит в том, чтобы учащиеся решили несколько математических задач по воздухоплаванию. Студенты научились решать различные математические задачи по аэронавтике и смогли успешно направить самолет в безопасное место.
Научно обоснованные решения экологических проблем
Студентоцентрированное обучение как стратегия обучения обычно охватывает широкий спектр учебных подходов.
Например, студенты Университета Индианы и университет Пердью зачисленные на вводные курсы по науке об окружающей среде, участвуют в программе, полезной для окружающей среды соседнего сообщества.
Программа представляет собой инициативу, которая может восстановить водно-болотные угодья и местную растительность. Студенты, участвующие в этой программе, организуют свои группы, распределяют задания между однокурсниками в зависимости от их личных способностей и берут на себя различные роли.
Программы также помогают учащимся улучшить свои коммуникативные навыки и понять важность командной работы при взаимодействии с членами сообщества.
Читайте также: 15 стратегий преподавания в классе и примеры
Развивает практические навыки
Студентоцентрированное обучение развивает у студентов практические навыки.
Запоминание определений и важных математических уравнений сильно отличается от применения математических уравнений для решения реальных задач.
Для студента очень важно применять знания о решении математических уравнений для решения реальных задач.
Провоцирование глубокого обучения
Как правило, личностно-ориентированное обучение можно практиковать в школе независимо от класса.
Например, учителя начальной школы решают разработать учебные «провокации», которые вдохновляют учеников исследовать свои интересы в учебе.
Учебные задания написаны на разных карточках, которые расположены на доске. Затем учащиеся могут выбрать карту, которая их больше всего интересует.
На всех карточках с учебными заданиями выбраны позиции, в которых учащиеся могут выполнять свои задания в классе. В специально отведенных местах есть разные материалы, необходимые каждому ученику для выполнения задания.
После выполнения задания учащиеся пишут о своем опыте обучения и размышляют о том, что они узнали, в книге Learning Journal.
Учитель и учащиеся будут использовать книгу Learning Journal для обсуждения опыта учащегося.
Практические учебные мероприятия
Экспериментальное обучение является одним из примеров обучения, ориентированного на студента, и оно, в частности, предполагает обучение на практике. Эта стратегия обучения предполагает, что учащиеся более активны, а не пассивно получают информацию от учителя о том, как добиться цели.
Проблемное обучение в медицинском вузе
Эта ориентированная на студента стратегия обучения описывает ориентированный на студента подход к обучению в медицинской школе, где инструктор играет лишь минимальную роль.
Студентам-медикам необходимо решить стоящую перед ними клиническую задачу, связанную с реальным случаем пациента. Диагноз больного студентам не сообщается.
Студенты участвуют в обсуждении, чтобы определить факты по делу и любые другие детали, которые требуются. Каждому учащемуся предлагается учебное задание, которым также можно поделиться с группой во время следующей встречи.
Во время встречи тьютор будет присутствовать и может помочь советом или предложением.
Конкурс классных дебатов
Во время мозгового штурма в классе учащиеся составляют список тем, которые им нравятся для обсуждения.
Учащиеся самостоятельно выбирают предпочитаемую тему для обсуждения. Они также будут выбирать, хотят ли они быть на стороне «за» или «против».
Основные правила конкурса устанавливаются студентами, и они также решают, как долго готовиться к дебатам.
Читайте также: 12 примеров экспериментального проектирования (советы студентам)
Сервисно-ориентированный опыт обучения
Сервисно-ориентированное обучение описывает применение академических концепций к практическим вопросам, связанным с потребностями общества.
Одним из примеров того, как студенты колледжа могут побудить следующее поколение избирателей стать частью демократии, является концепция «Растут избиратели», разработанная Университет Тафтса.
В отчете содержатся содержательные предложения о том, как преподаватели вместе с лидерами сообщества могут устранить пробелы в голосовании.
Поощряйте командную работу и сотрудничество
Студентоцентрированное обучение обычно представляет собой командную работу для достижения общей цели. В классе учащиеся будут работать вместе в небольших группах для выполнения определенных заданий, предлагаемых их учителем.
Они также могут работать вместе над разработкой и завершением проекта.
Сотрудничество с другими является одним из ценных навыков, которыми может обладать любой студент. Это ценный навык, который пригодится после окончания средней школы.
Читайте также: 12 примеров гибкого интеллекта (советы учащимся)
Подготовка учителя
Преподавание как профессия достаточно требовательна.
С сентября по июль учителя очень заняты своей работой. Многие виды обучения, ориентированные на учащихся, требуют серьезной подготовки, и учителя не расслабляются.
Подготовка требует большого количества материалов, и выявление ресурсов остается одной из слабых сторон обучения, ориентированного на студента.
Классная управления
Управление классом, в котором более 20 учеников участвуют в дискуссиях, может быть довольно шумным. Студенты могут захотеть передвигаться по классу, чтобы получить материалы или предметы в различных положениях.
Случайное движение в классе будет отвлекать и иногда мешать учащимся работать вместе.
Заключение
Студентоцентрированное обучение — это уникальная стратегия обучения, которая смещает фокус обучения на студента, а не на преподавателя. Это стратегия обучения, используемая в классе, и она опирается на отношения и персонализацию.
Студентоцентрированное обучение имеет свои примеры, сильные и слабые стороны. Какими бы ни были недостатки, основной целью остается улучшение обучения, ориентированного на учащихся, позволяя учащимся брать на себя более активные роли.
Рекомендации
- 15 примеров аналитического мышления (советы студентам)
- 10 примеров кристаллизованного интеллекта (советы студентам)
- 10 Социальное конструирование инвалидности (Советы студентам)
- 7 плюсов и минусов телесно-кинестетического интеллекта
- 10 примеров межоценочной надежности (советы студентам)
Рекомендации
- Study.com: Стратегия ориентированного на ученика класса
- ПолезныйПрофессор: 25 примеров обучения, ориентированного на студента (и определение)
- Всплеск: 7 лучших советов по созданию здоровой учебной среды, ориентированной на учащихся
- ИГИГлобаl: Что такое студентоцентрированное обучение?
- В. Робинзон – 2011 г., Студентоориентированное лидерство
- Г.Л. Коннелл, Д.А. Донован… – … — Образовательные науки о жизни, 2016, Расширение использования педагогики, ориентированной на учащихся, от умеренной до высокой улучшает обучение учащихся и отношение к биологии.
Оставьте комментарий