Ce este învățarea centrată pe elev și care sunt exemplele și beneficiile pentru studenți?
Învățarea centrată pe elev este o strategie unică de învățare care mută focalizarea instruirii către elev, mai degrabă decât către profesor. Este o strategie de învățare folosită în clasă și se bazează pe relații și personalizare.
Permiterea studenților să se implice în învățarea experimentală, designul experimental sau învățarea bazată pe investigare este un exemplu clar de învățare centrată pe elev.
Profesorii care folosesc această strategie de predare devin ghiduri și colaboratori, în timp ce elevii își asumă rolul responsabil în procesul de învățare.
Scopul este ca elevii să devină mai activi în ceea ce privește modul în care se desfășoară instruirea în clasă, în loc să fie destinatari pasivi ai planului de instruire.
Ce este învățarea centrată pe elev?
Învățarea centrată pe elev este o strategie unică de învățare care mută focalizarea instruirii către elev, mai degrabă decât către profesor. Este o strategie de învățare folosită în clasă și se bazează pe relații și personalizare.
Educatorii care folosesc adesea această strategie de învățare devin facilitatori, ghiduri și colaboratori.
Potrivit Study.com, scopul principal al învățării centrate pe elev este de a ajuta studenții cu motivație intrinsecă să aibă succes în învățarea lor. Această metodologie de predare indică clar că studenții sunt motivați și, de asemenea, arată o creștere a realizărilor lor academice.
Această strategie de învățare creează o atmosferă de învățare mai confortabilă în sala de clasă. Profesorii construiesc o relație mai puternică cu elevii lor, iar problemele de comportament devin mai puțin o problemă în clasă.
Citeste si: Care sunt conceptele sociologice? (Sfaturi pentru studenți)
Exemple de învățare centrată pe elev
Elevii vor deveni mai activi în procesul de învățare atunci când educatorul folosește strategia de învățare centrată pe elev.
Câteva exemple de învățare centrată pe elev includ;
Filosofia Educației Reggio Emilia
Filosofia educațională a lui Reggio Emilia este în general implementată în școlile preșcolare și primare, iar elementul de bază al acestei abordări descrie curiozitatea și abilitățile înnăscute ale copiilor.
În loc să-i facă pe elevi să se supună abordării de învățare a profesorului, elevii sunt mai implicați în procesul lor de învățare.
Permițându-le copiilor să exploreze lucruri pe care le consideră interesante, ei cresc mai natural ca oameni. Copiii sunt curioși în natură și vor pune întrebări pentru a afla mai multe întrebări pentru a obține rezultate.
Datorită naturii lor curios, ei pot crea ipoteze și pot efectua experimente pentru a înțelege mai bine anumite concepte și mediul.
Experiență de învățare bazată pe performanță
Învățarea bazată pe performanță implică inculcarea și dezvoltarea abilităților practice. Permiterea studenților să dobândească experiență de primă mână într-un experiment le va permite să-și demonstreze abilitățile de a îndeplini diferite sarcini.
De exemplu, un grup de profesori de matematică decide să creeze un proiect bazat pe performanță, în care misiunea este ca elevii să joace în rol o aterizare de urgență a unui avion.
Soluția pentru rezolvarea acestei probleme este ca studenții să rezolve mai multe probleme matematice despre aeronautică. Elevii au învățat cum să rezolve diverse probleme matematice din aeronautică și au reușit să ghideze cu succes avionul spre siguranță.
Soluții bazate pe știință la problemele de mediu
Învățarea centrată pe elev ca strategie de învățare acoperă, în general, o gamă largă de abordări educaționale.
De exemplu, studenții de la Universitatea Indiana și Universitatea Purdue înscriși la cursurile introductive în știința mediului participă la un program care este benefic pentru mediul unei comunități vecine.
Programul este o inițiativă care poate reface zonele umede și instalarea plantelor native. Elevii care participă la acest program își organizează grupurile, alocă sarcini colegilor în funcție de abilitățile lor personale și își asumă diferite roluri.
De asemenea, programele îi ajută pe elevi să-și îmbunătățească abilitățile de comunicare și să înțeleagă importanța muncii în echipă în timp ce interacționează cu membrii comunității.
Citeste si: 15 Strategii de predare la clasă și exemple
Dezvolta abilitati practice
Învățarea centrată pe elev dezvoltă abilități practice la elevi.
Memorarea definițiilor și a ecuațiilor matematice importante este destul de diferită de aplicarea unei ecuații matematice pentru a rezolva probleme din lumea reală.
Este foarte important ca un student să aplice cunoștințele de rezolvare a ecuațiilor matematice pentru a rezolva probleme din lumea reală.
Provocarea învățării profunde
În general, învățarea centrată pe elev poate fi practicată în școală, indiferent de nivelul clasei.
De exemplu, profesorii de la o școală primară decid să creeze „provocații” de învățare care să inspire elevii să-și exploreze interesele în învățare.
Sarcinile de învățare sunt scrise pe diferite cartonașe care sunt aranjate pe tablă. Elevii au apoi voie să aleagă cardul care îi interesează cel mai mult.
Toate cardurile de sarcini de învățare au ales poziții în care elevii își pot îndeplini sarcinile în clasă. Toate spațiile desemnate au materiale diferite de care fiecare elev are nevoie pentru a-și îndeplini sarcina.
După finalizarea sarcinii, elevii scriu despre experiența lor de învățare și ruminează despre ceea ce au învățat într-o carte Jurnal de învățare.
Profesorul și elevii vor folosi cartea Jurnalul de învățare pentru a se angaja într-o discuție despre experiența elevului.
Activități de învățare prin experiență
Învățarea experiențială este unul dintre exemplele de învățare centrată pe elev și implică în mod specific învățarea prin practică. Această strategie de învățare implică elevii să fie mai activi, mai degrabă decât să primească pasiv informații de la profesor despre cum să facă lucrurile.
Învățare bazată pe probleme la Facultatea de Medicină
Această strategie de învățare centrată pe elev descrie o abordare de învățare centrată pe elev în școala de medicină, în care instructorul joacă doar un rol minim.
Studenții la medicină trebuie să rezolve o problemă clinică în fața lor care implică un caz real de pacient. Diagnosticul pacientului nu este dezvăluit studenților.
Elevii se angajează în discuții pentru a identifica faptele cazului și orice alte detalii care sunt necesare. Fiecărui elev i se prezintă o sarcină de învățare care poate fi împărtășită și grupului în timpul următoarei întâlniri.
În timpul întâlnirii, tutorele va fi prezent și vă poate ajuta cu un sfat sau o sugestie.
Concurs de dezbateri la clasă
În timpul unei sesiuni de brainstorming la clasă, elevii vin cu o listă de subiecte pe care le place să dezbată.
Studenții vor selecta singuri un subiect preferat pe care doresc să dezbată. Ei vor alege, de asemenea, dacă vor să fie de partea pro sau contra a argumentului.
Regulile de bază ale concursului sunt stabilite de către elevi și ei decid, de asemenea, cât timp se pregătesc pentru dezbatere.
Citeste si: 12 exemple de design experimental (sfaturi pentru studenți)
Experiență de învățare orientată spre servicii
Învățarea orientată spre servicii descrie aplicarea conceptelor academice la probleme practice care se adresează nevoilor societății.
Unul dintre exemplele pentru a descrie modul în care studenții pot încuraja următoarea generație de alegători să facă parte din democrație este cadrul Growing Voters prin Universitatea Tufts.
Raportul oferă sugestii semnificative despre modul în care educatorii, alături de liderii comunității, pot reduce decalajele de vot.
Încurajează munca în echipă și colaborarea
Învățarea centrată pe elev este în general mai mult de lucru în echipă pentru a atinge un obiectiv comun. În clasă, elevii vor lucra împreună în grupuri mici pentru a îndeplini anumite sarcini prezentate de profesorul lor.
De asemenea, pot lucra împreună pentru a dezvolta și finaliza un proiect.
Colaborarea cu ceilalți este una dintre abilitățile valoroase pe care orice student le poate avea. Este o abilitate valoroasă care va fi utilă atunci când absolviți liceul.
Citeste si: 12 exemple de inteligență fluidă (sfaturi pentru studenți)
Pregătirea profesorului
Predarea ca profesie este destul de solicitantă.
Septembrie până în iulie este o perioadă în care profesorii sunt foarte implicați în locurile lor de muncă. Multe învățări centrate pe elev necesită multă pregătire și nu este relaxantă din partea profesorului.
Pregătirea necesită o mulțime de materiale, iar identificarea resurselor rămâne unul dintre punctele slabe ale învățării centrate pe elev.
Managementul clasei
Gestionarea unei săli de clasă în care mai mult de 20 de elevi sunt angajați în discuții poate fi destul de zgomotos. Elevii pot dori să se deplaseze prin clasă pentru a obține materiale sau articole în diferite poziții.
Mișcarea aleatorie în sala de clasă va duce la distragerea atenției și, uneori, va împiedica elevii să lucreze împreună.
Concluzie
Învățarea centrată pe elev este o strategie unică de învățare care mută focalizarea instruirii către elev, mai degrabă decât către profesor. Este o strategie de învățare folosită în clasă și se bazează pe relații și personalizare.
Învățarea centrată pe elev are exemplele ei, puterea și slăbiciunea. Oricare ar fi punctele slabe, scopul principal rămâne acela de a îmbunătăți învățarea centrată pe elev, permițându-le elevilor să își asume roluri mai active.
Recomandări
- 15 exemple de gândire analitică (sfaturi pentru studenți)
- 10 exemple de inteligență cristalizată (sfaturi pentru studenți)
- 10 Construcția socială a dizabilității (Sfaturi pentru studenți)
- 7 argumente pro și contra ale inteligenței corporale-kinestezice
- 10 exemple de fiabilitate între evaluatori (sfaturi pentru studenți)
Referinte
- Study.com: Strategia de clasă centrată pe elev
- util profesor: 25 de exemple de învățare centrată pe elev (și definiție)
- SplashLearn: 7 cele mai bune sfaturi pentru crearea unui mediu de învățare sănătos, centrat pe elev
- IGIGlobal: Ce este învățarea centrată pe elev?
- V Robinson – 2011, Conducere centrată pe elev
- GL Connell, DA Donovan… – … —Educația în științe ale vieții, 2016, Creșterea utilizării pedagogiilor centrate pe elev de la moderat la ridicat îmbunătățește învățarea elevilor și atitudinile față de biologie
Lasă un comentariu