Secara amnya, terdapat contoh gaya pengajaran yang berbeza dan kami akan membincangkan beberapa dalam artikelnya.
Kaedah dan strategi pengajaran adalah teknik unik yang sering digunakan oleh guru untuk membimbing pelajar mengembangkan pengetahuan dan kemahiran. Teknik pengajaran yang berkesan ialah kaedah pengajaran yang membantu pelajar mencapai matlamat pembelajaran tertentu.
Satu kaedah mudah untuk membezakan antara gaya pengajaran ialah dengan membandingkan berpusatkan guru dengan berpusatkan pelajar.
Guru boleh menukar gaya pengajaran mereka dengan mudah untuk memenuhi standard yang diperlukan oleh pelajar mereka. Walau bagaimanapun, guru lebih suka menggunakan gaya pengajaran tertentu dalam bilik darjah mereka.
Strategi Pengajaran Berkesan
Strategi pengajaran yang berkesan menggabungkan amalan terbukti dalam pendidikan yang berfungsi dengan sempurna dalam persekitaran pembelajaran yang berbeza. Ramai guru mungkin memutuskan untuk menggunakan pelbagai strategi pengajaran untuk memastikan pelajar mereka terlibat sepanjang tahun persekolahan.
Walaupun ramai guru mungkin memutuskan untuk menggunakan pelbagai strategi pengajaran, guru lain mungkin menggunakan satu atau dua strategi pengajaran di dalam bilik darjah.
Mereka menggunakan satu atau dua strategi pengajaran untuk memastikan pelajar memahami dengan jelas topik yang diajar di dalam bilik darjah.
Strategi pengajaran yang berbeza boleh digunakan oleh guru bergantung kepada keperluan pelajar. Strategi pengajaran mungkin berfungsi dengan sempurna untuk satu kelas dan teruk untuk kelas seterusnya.
Adalah penting guru memahami strategi pengajaran yang berkesan untuk kelas mereka, supaya mereka boleh membuat pelarasan pantas pada bila-bila masa.
Juga Baca: Apakah Konsep Sosiologi? (Petua untuk Pelajar)
Contoh Gaya Pengajaran
Secara umumnya, terdapat contoh gaya pengajaran yang berbeza dan kami akan menyenaraikan beberapa,
Berpusatkan Guru
Berpusatkan guru ialah pendekatan tradisional yang biasa kita lihat di dalam bilik darjah. Ia biasanya dirujuk sebagai model perbankan pendidikan.
Ini menerangkan bilik darjah di mana guru bercakap dan setiap pelajar mendengar. Di dalam bilik darjah ini, pelajar tidak belajar dengan melakukan sesuatu sebaliknya mereka mendengar semasa guru bercakap.
Beberapa kritikan utama strategi pengajaran ini termasuk pelajar mula pasif dan tidak belajar dengan melakukan dan sukar untuk membezakan pengajaran kerana guru melakukan semua bercakap.
Berpusatkan Pelajar
Ini melibatkan pelajar melakukan lebih daripada sekadar mendengar guru. Walaupun mungkin terdapat banyak pembelajaran pasif di dalam bilik darjah dalam berpusatkan guru, berpusatkan pelajar adalah pembelajaran yang lebih aktif.
Sebagai contoh, guru boleh mengatur persekitaran untuk pembelajaran dan juga menyediakan sumber juga. Walau bagaimanapun, pelajar mesti belajar dengan membuat tugasan sendiri daripada mendengar ceramah guru.
Pengajaran Diterajui Pelajar
Strategi pengajaran ini membolehkan pelajar menjadi guru di dalam bilik darjah. Dalam bilik darjah yang terdapat pelajar pada tahap yang berbeza, pembelajaran menjadi lebih pantas.
Mereka mungkin bekerja dalam kumpulan untuk mengajar topik baharu di dalam bilik darjah. Contohnya termasuk membenarkan pelajar mengajar di dalam bilik darjah.
Juga Baca: 12 Contoh Kecerdasan Cecair (Petua untuk Pelajar)
Progresif
Gaya pengajaran progresif terutamanya menumpukan pada menggalakkan pemikiran kritis dan keadilan sosial.
Sebagai contoh, seorang pendidik progresif mungkin memberi perhatian khusus kepada pemikiran kritis dan pemikiran sosiologi daripada seorang pendidik yang berpusatkan guru.
Pendidikan progresif telah dikritik sejak kebelakangan ini kerana beberapa kaedahnya, termasuk mengajar CRT di dalam bilik darjah dan menggambarkan orang kulit berwarna sebagai protagonis dalam buku mereka.
Penunjuk perasaan
Di sini, guru tidak akan mengajar di hadapan bilik darjah dengan contoh, sebaliknya mereka lebih suka menunjukkan cara sesuatu dilakukan dan membenarkan pelajar berlatih sendiri.
Pengeluaran model tanggungjawab secara beransur-ansur atau kaedah I Do, We Do, You Do adalah kaedah pengajaran biasa daripada pendekatan ini.
Saya Lakukan: (berpusatkan guru) Di sini, guru membuat demonstrasi, bercakap, dan pelajar mendengar.
Kami Lakukan: (kacukan) Di sini, kelas membuat tugasan bersama-sama di bawah bimbingan guru.
Anda Lakukan: (berpusatkan pelajar) Di sini, pelajar mencuba tugasan itu sendirian.
Biarkan ia
Seorang guru laissez-faire biasanya tidak mempunyai kemahiran pengurusan bilik darjah serta arahan. Mereka lebih mengambil berat tentang menjalani hari atau mempengaruhi pelajar untuk menjadikan kehidupan mereka lebih mudah.
Kerjasama
Strategi pengajaran jenis ini sangat biasa di kalangan guru yang suka membenarkan pelajar bekerja dalam kumpulan untuk berbincang dan mengajar.
Tetapan bilik darjah mungkin akan mempunyai susunan tempat duduk di mana pelajar duduk dalam kumpulan. Guru kemudiannya akan memberikan cabaran atau soalan kepada pelajar.
Guru kemudiannya akan menggunakan kaedah seperti berfikir dan berkongsi dan jigsaw pakar untuk memastikan pelajar terlibat dalam perbincangan topik.
Didaktik
Pengajaran didaktik biasanya dikaitkan dengan pengajaran moral dan kebanyakannya berpusatkan guru. Didaktisisme kebanyakannya digunakan oleh menteri dan paderi kerana mereka sering berdiri di atas podium untuk mengajar orang lain.
Ini juga dilihat di institusi pendidikan semasa kuliah.
Demokratik
Gaya pengajaran demokratik adalah salah satu daripada banyak contoh gaya pengajaran. Ia melibatkan pengajaran dalam bilik darjah yang serupa dengan suasana demokrasi di mana pelajar dibenarkan mengundi dan berkongsi pendapat mereka.
Kerana bilik darjah lebih seperti platform demokrasi, pelajar boleh membuat keputusan mereka.
Sebagai contoh, bilik darjah di mana demokrasi berkembang maju akan membolehkan pelajar menetapkan peraturan dan budaya kelas.
Delegator
Gaya pengajaran ini melibatkan guru berpusatkan pelajar yang membenarkan peranan tugasan kepada pelajar yang biasanya bekerja dalam kumpulan.
Di sini, guru membenarkan pelajar untuk bertanggungjawab sambil menonton dari kedudukan yang boleh diperhatikan. Gaya pengajaran ini memberi tumpuan kepada penstrukturan pelajar ke dalam kumpulan dan juga memastikan setiap pelajar sudah biasa dengan peranannya dalam kumpulan.
Juga Baca: 10 Contoh Kecerdasan Terhablur (Petua untuk Pelajar)
Latihan
Gaya pengajaran jenis ini memberi tumpuan kepada motivasi.
'Jurulatih' menawarkan motivasi dan kekuatan mental yang betul kepada pelajar. Dengan ini, pelajar boleh melalui situasi yang sukar dan cemerlang dalam persekitaran pembelajaran mereka.
Gaya pengajaran ini bukan sahaja mengajar tentang maklumat tetapi membolehkan pelajar membangunkan minda untuk kekal bermotivasi dalam kehidupan.
Montessori
Dalam bilik darjah Montessori yang sebenar, guru akan sentiasa mengelak daripada mengganggu mana-mana pelajar yang bergelut. Mereka tidak mengganggu pelajar, sebaliknya mereka menyediakan semua sumber yang diperlukan oleh pelajar untuk mengatasi sebarang halangan.
Membenarkan pelajar bergelut dan kemudiannya gagal dan mencuba semula diyakini merupakan penyelesaian terbaik untuk membesarkan anak yang cekap.
Juga Baca: 10 Pembinaan Sosial Ketidakupayaan (Petua untuk Pelajar)
Berasaskan Projek
Gaya pengajaran ini melibatkan penstrukturan pelajaran kelas berdasarkan projek yang mesti disiapkan oleh pelajar. Ia termasuk keperluan bahawa pelajar mesti inovatif dan membangunkan sesuatu sebelum tamat pelajaran.
Pelajar akan mencipta sesuatu yang berbentuk fizikal seperti karya seni atau taman. Kadangkala ia mungkin melibatkan pelajar menyiapkan projek sanitasi seperti membersihkan tong sampah di kawasan sekolah.
Pengajaran Pasukan
Gaya pengajaran ini melibatkan beberapa orang guru mengajar satu atau lebih kelas. Mereka akan melakukan ini secara bergilir-gilir atau mengajar bersama.
Dengan gaya pengajaran ini, pelajar boleh memanfaatkan semua peringkat mata pelajaran guru. Sebagai contoh, jika seorang guru pandai mengajar bahasa Inggeris dan seorang lagi guru yang cemerlang dalam mengajar sejarah, lebih mudah bagi guru untuk menumpukan perhatian kepada mata pelajaran yang lebih mereka kenali.
Pengajaran Terbalik
Gaya pengajaran ini menggambarkan masa mengajar 'flipping' dan masa kerja rumah.
Di sini, pelajar akan belajar dan menemui perkara baharu dengan membaca dan menonton video semasa di rumah. Apabila mereka sampai ke sekolah, mereka mempraktikkan apa yang telah dipelajari selama ini di bawah seliaan guru mereka.
Dengan gaya pengajaran ini, guru dapat memaksimumkan tahap pembelajaran berpusatkan pelajar yang berlaku di dalam bilik darjah.
Kesimpulan
Secara amnya, gaya pengajaran yang berbeza wujud di tempat lain untuk bertemu dan menggunakan teknik tertentu untuk membantu pelajar belajar. Setiap gaya pengajaran direka untuk mengembangkan pengetahuan atau kemahiran pelajar.
Apabila guru mengetahui cara mengajar pelajar di dalam bilik darjah, dia boleh bertukar untuk memenuhi keperluan bilik darjah.
Cadangan
- 15 Contoh Pemikiran Analitikal (Petua untuk Pelajar)
- 10 Contoh Kebolehpercayaan Antara Penilai (Petua untuk Pelajar)
- 7 Kebaikan dan Keburukan Kecerdasan Kinestetik Badan
- 10 Contoh Masalah Penunggang Percuma (Petua untuk Pelajar)
- Contoh Semakan dan Baki (Petua untuk Pelajar)
Rujukan
- MembantuProfesor: 25 Contoh Gaya Pengajaran
- Indeed.com: 15 daripada Strategi Pengajaran Paling Berkesan
- Study.com:Kaedah dan Strategi Pengajaran
- CC Chatoupis – Pendidik Jasmani, 2018, Penggunaan Mosston dan Ashworth oleh guru pendidikan jasmani gaya pengajaran: Kajian literatur
- DJ Cothran, PH Kulinna, D Banville 2005: Penyiasatan silang budaya tentang penggunaan gaya pengajaran
Sila tinggalkan balasan anda