Општо земено, постојат различни примери за стилови на настава и ние ќе разговараме за неколку во неговата статија.
Наставните методи и стратегии се единствени техники кои често ги користат наставниците за да ги водат учениците да развијат знаења и вештини. Ефективните наставни техники се наставни методи кои им помагаат на учениците да постигнат специфични цели за учење.
Еден едноставен метод за да се направи разлика помеѓу стиловите на настава е со споредување фокусирани на наставникот и ученик-центрирани.
Наставниците можат лесно да ги променат своите стилови на настава за да ги исполнат стандардите што им се потребни на нивните ученици. Сепак, наставниците претпочитаат да користат специфичен стил на настава во нивните училници.
Ефективни стратегии за настава
Ефективните наставни стратегии вклучуваат докажани практики во образованието кои совршено функционираат во различни средини за учење. Многу наставници може да одлучат да користат повеќе наставни стратегии за да се осигураат дека нивните ученици се ангажирани во текот на целата учебна година.
Додека многу наставници може да одлучат да користат повеќе стратегии за настава, други наставници може да користат една или две наставни стратегии во училницата.
Тие користат една или две наставни стратегии за да се осигураат дека учениците јасно ги разбираат темите што се изучуваат во училницата.
Различни наставни стратегии може да користат наставниците во зависност од тоа што им треба на учениците. Стратегијата за настава може да работи совршено за еден час и ужасно за следниот час.
Важно е наставниците да разберат каква стратегија за настава функционира за нивниот клас, за да можат да направат брзи прилагодувања во секое време.
Исто така прочитајте: Кои се социолошките концепти? (Совети за студенти)
Примери за стилови на настава
Општо земено, постојат примери за различни стилови на настава и ние ќе наведеме неколку,
Наставник-центар
Наставникот-центриран е традиционалниот пристап што вообичаено го гледаме во училниците. Најчесто се нарекува банкарски модел на образование.
Ова опишува училница каде што наставникот зборува и секој ученик слуша. Во оваа училница, учениците не учат правејќи работи, туку слушаат додека наставникот зборува.
Некои од главните критики на оваа наставна стратегија вклучуваат дека учениците почнуваат пасивно, а не учат со правење и тешко е да се разликува наставата бидејќи наставникот го прави целото зборување.
Студентски центар
Ова вклучува учениците да прават повеќе отколку само да го слушаат наставникот. Иако може да има многу пасивно учење во училницата во учител-центрирано, ученикот-центрирано е поактивно учење.
На пример, наставникот може да ја организира средината за учење и исто така да обезбеди ресурси. Меѓутоа, учениците мора да учат така што сами ја извршуваат задачата наместо да слушаат како зборува наставникот.
Настава предводена од студенти
Оваа наставна стратегија им овозможува на учениците да станат наставници во училницата. Во училница каде што има ученици на различни нивоа, учењето станува побрзо.
Тие можат да работат во групи за да подучуваат нова тема во училницата. Примерите вклучуваат дозволување на ученикот да предава во училницата.
Исто така прочитајте: 12 Примери за флуидна интелигенција (Совети за студенти)
прогресивна
Прогресивниот стил на настава првенствено се концентрира на промовирање на критичко размислување и социјална правда.
На пример, прогресивен едукатор може да посвети посебно внимание на критичкото размислување и социолошкото размислување отколку на наставникот фокусиран на наставникот.
Прогресивното образование беше критикувано во последно време за некои од неговите методи, кои вклучуваат предавање на CRT во училниците и прикажување на обоените луѓе како протагонисти во нивните книги.
Демонстратор
Овде, наставникот нема да предава пред училницата со примери, туку претпочита да демонстрира како се прават работите и да им дозволи на учениците сами да вежбаат.
Постепеното ослободување на моделот на одговорност или методот I Do, We Do, You Do е вообичаен наставен метод од овој пристап.
Јас правам: (центрирано на наставникот) Овде, наставникот демонстрира, зборува, а учениците слушаат.
Ние правиме: (хибрид) Овде, одделението заедно ја извршува задачата под водство на наставникот.
Вие правите: (концентрирани кон учениците) Овде, учениците сами ја испробуваат задачата.
Лаис-Фаер
Наставникот на laissez-faire обично нема вештини за управување со училницата, како и насока. Тие се повеќе загрижени да го поминат денот или да влијаат врз учениците да им го олеснат животот.
Колаборативен
Овој тип на наставна стратегија е многу чест кај наставниците кои сакаат да им дозволат на учениците да работат во групи за да разговараат и да подучуваат.
Поставките во училницата најверојатно ќе имаат распоред за седење каде што учениците седат во групи. Наставникот потоа ќе обезбеди предизвици или прашања за учениците.
Потоа, наставникот ќе користи методи како размислување и споделување и стручна сложувалка за да се осигура дека учениците се вклучени во дискусии на теми.
Дидактички
Дидактичкото учење најчесто се поврзува со морална настава и главно е насочено кон наставникот. Дидактицизмот најчесто го користат министрите и свештениците бидејќи тие често стојат на подиумот за да ги поучуваат другите.
Тоа се гледа и во образовните институции за време на предавањата.
Демократска
Демократскиот стил на настава е еден од многуте примери на стилови на настава. Тоа вклучува учење во училницата слично на демократско опкружување каде што на учениците им е дозволено да гласаат и да го споделат своето мислење.
Бидејќи училницата е повеќе како демократска платформа, учениците можат да ги носат своите одлуки.
На пример, училница каде што напредува демократијата ќе им овозможи на учениците да ги постават правилата и класната култура.
Делегатор
Овој стил на настава вклучува наставник фокусиран на ученикот кој овластува задачи на учениците кои обично работат во групи.
Овде, наставникот им дозволува на учениците да бидат одговорни додека гледаат од забележлива позиција. Овој стил на настава се фокусира на структурирање на учениците во групи и, исто така, обезбедување дека секој ученик е запознаен со неговата/нејзината улога во групата.
Исто така прочитајте: 10 примери за кристализирана интелигенција (Совети за студенти)
Тренер
Овој тип на стил на настава се фокусира на мотивацијата.
„Тренерот“ им нуди вистинска мотивација и ментална сила на учениците. Со ова, учениците можат да поминат низ тешки ситуации и да се истакнат во нивната средина за учење.
Овој стил на настава не учи само за информации, туку им овозможува на учениците да развијат начин на размислување за да останат мотивирани во животот.
Монтесори
Во вистинска Монтесори училница, наставникот секогаш ќе избегнува да се меша со кој било ученик што се бори. Тие не му пречат на ученикот, туку ги обезбедуваат сите ресурси што му се потребни на ученикот за да надмине каква било препрека.
Се верува дека најдоброто решение за воспитување компетентни деца е да им се дозволи на учениците да се борат, а потоа да не успеат и повторно да се обидат повторно.
Исто така прочитајте: 10 Социјална конструкција на попреченост (Совети за студенти)
Врз основа на проекти
Овој стил на настава вклучува структурирање на часовите засновани на проекти што мора да ги завршат учениците. Тоа вклучува барање дека учениците мора да бидат иновативни и да развијат нешто пред крајот на часот.
Учениците ќе создадат нешто физичко како уметничко дело или градина. Понекогаш тоа може да вклучи учениците да завршат проект за санитација, како што е чистење на корпата за отпадоци во област на училиштето.
Тимска настава
Овој стил на настава вклучува неколку наставници кои предаваат една или повеќе паралелки. Тие ќе го прават тоа на ротациона или ко-наставна основа.
Со овој стил на настава, учениците можат да го искористат целото предметно ниво на наставникот. На пример, ако наставникот е добар во предавањето англиски јазик, а друг наставник е одличен во предавањето историја, на наставниците ќе им биде полесно да се фокусираат на предмет што им е попознат.
Превртена настава
Овој стил на настава опишува „превртување“ на наставното време и времето за домашна работа.
Овде, учениците ќе учат и откриваат нови работи со читање и гледање видеа додека се дома. Кога ќе стигнат на училиште, го практикуваат она што досега го научиле под надзор на нивните наставници.
Со овој стил на настава, наставникот може да го максимизира нивото на учење насочено кон ученикот што се случува во училницата.
Заклучок
Општо земено, постојат различни стилови на настава во други за да се сретнат и да користат одредени техники за да им помогнат на учениците да учат. Секој од наставните стилови е дизајниран да ги развие знаењата или вештините на ученикот.
Кога наставникот ќе открие како да ги подучува учениците во училницата, тој/таа може да се префрли да го исполни она што го бара училницата.
Препораки
- 15 примери за аналитичко размислување (Совети за студенти)
- 10 примери за доверливост меѓу оценувачите (Совети за студенти)
- 7 добрите и лошите страни на телесно-кинестетичката интелигенција
- 10 примери за проблеми со слободен возач (Совети за студенти)
- Примери за проверки и рамнотежа (Совети за студенти)
Референци
- Корисен професор: 25 Примери за стилови на настава
- Indeed.com: 15 од најефикасните стратегии за настава
- Study.com:Наставни методи и стратегии
- ЦК Чатупис – Физички воспитувач, 2018 година, Употребата на Мостон и Ешворт од страна на наставниците по физичко образование стилови на настава: Преглед на литература
- DJ Cothran, PH Kulinna, Д Банвил 2005: А крос-културна истрага за употребата на стилови на настава
Оставете Одговор