Paprastai dėstymo filosofijos teiginys yra trumpas esė, kurį turi parašyti akademiniai instruktoriai, ir šiame straipsnyje apžvelgsime daug naudingų pavyzdžių.
Norint tapti mokytoju ar instruktoriumi institucijoje, dažnai reikia parašyti esė, kad būtų parodyti mokytojo įsitikinimai ir praktika.
Rašyti esė ar tikslo pareiškimą privalo ne tik stojantieji į kolegijas, dėstytojai, ieškantys pareigų institucijose, taip pat turi parašyti filosofijos dėstymo pareiškimą.
Kas yra mokymo teiginys?
Pagal Vanderbilto universiteto mokymo centras, mokymo teiginys yra tikslingas ir refleksinis rašinys kuriame aprašomi autoriaus mokymo įsitikinimai ir praktika.
Vanderbilto universiteto Mokymo centro teigimu, mokymo filosofijos teiginys yra individualus pasakojimas. Jame pateikiami ne tik autoriaus įsitikinimai apie mokymą ir mokymąsi klasėje, bet ir pateikiami pavyzdžiai, kaip mokytojas įgyvendins savo įsitikinimus mokydamas klasėje.
Mokymo teiginys – tai kūrinys, parodantis autoriaus, kaip mokytojo, unikalumą.
Taip pat perskaitykite: 15 geriausių internetinių diplomų mokytojams 2023 m
Filosofijos teiginio mokymo patarimai
Naudodamiesi šiais keliais patarimais, savo mokymo teiginį turėtumėte padaryti trumpą ir unikalų.
- Tegul jūsų mokymo teiginys yra trumpas, gerai ir unikaliai parašytas. Nors mokymo teiginiai kartais būna ilgesni (pvz., 3–5 puslapiai), kai reikia įsidarbinti, pakanka 1–2 puslapių.
- Venkite klišių, būkite nuoširdūs ir unikalūs
- Naudokite pasakojimą. Tai leidžia mokymo teiginiui būti unikaliam ir atspindinčiam.
- Venkite žargono ir būkite konkretūs.
- Rašydami būkite nuolankus ir visada peržiūrėkite savo raštą.
Ką apima mokymo teiginys?
Mokymo teiginys gali apimti bet kurį iš šių dalykų;
- Aiškus aprašymas, kaip jūsų mokymo priemonės mokosi klasėje.
- Tai atspindys, kodėl mokate konkrečiu būdu.
- Jūsų samprata apie tai, kaip turėtų būti mokymasis.
- Kaip kuriate įtraukią mokymosi aplinką.
- Jūsų susidomėjimas naujų metodų, veiklų ir mokymosi metodų priėmimu.
- Kaip jūsų, kaip mokytojo, mokymas atspindi jūsų įsitikinimus.
Filosofijos teiginių pavyzdžiai
Čia pateikiami filosofijos teiginių pavyzdžiai. Atminkite, kad šie pavyzdžiai pasirinkti ne dėl jų tobulumo. Jie parinkti tik tam, kad būtų parodyti keli mokymo filosofijos teiginio stiliai, struktūra ir turinys.
Taip pat perskaitykite: 7 magistrantūros studijų galimybės mokytojams
Sukurkite į studentą orientuotą mokymosi aplinką
#1. „Siekiu sukurti į studentą orientuotą mokymosi aplinką, kuri leistų visai klasei būti atsakinga už savo mokymąsi“.
#2. „Mano pareiga prieš bandant išsakyti savo nuomonę stengtis suprasti mokinio požiūrį, nepaisant klaidų“. Tai reiškia, kad įtraukdamas mokinius į klasę galiu pasirinkti konceptualų kelią, einantį iš mokinio supratimo į įprastesnį.
#3. „Aš visada stengiuosi rodyti gerą profesinį pavyzdį raštu ir pokalbiuose“. Parodydami šiuos gerus profesinius pavyzdžius nustatysite srities standartus ir išvengsite bet kokių klaidų, galinčių sukelti katastrofiškų pasekmių.
#4. „Aš esu mokytojas, nes ketinu daryti teigiamus pokyčius pasaulyje“. Žinau, kad tai, ką noriu archyvuoti, yra ribota, bet žinau, kad švietimas yra ta vieta, kur galiu turėti didžiausią poveikį.
#5. „Žinau, kad mokymas apima abipusius mokytojų ir mokinių santykius“. Manau, kad kiekvienas mokytojas turi pareigų savo mokiniams, taip pat ir mokiniai turi pareigas savo mokytojams.
#6. „Kaip mokytojas priimu konstruktyvistinę pedagogiką“. Visos mano pamokos skirtos tam, kad mokiniai mokytųsi spręsdami problemas, bandydami ir suklydę bei kurdami naujus sprendimus.
#7. „Mano mokiniai mėgaujasi laiku, kol mokosi klasėje, nes tai yra tyrinėjimų ir atradimų erdvė. Man labiau patinka praktinės pamokos, kurios leistų studentams įgyti praktinės patirties.
#8. „Stengiuosi kurti santykius tarp mokinių ir visos mokyklos bendruomenės“. Leidžia mokiniams bendrauti su bendruomenės nariais klasėje, kad galėtų išplėsti savo žinias, mokantis apie asmenis iš skirtingos aplinkos
Mokymosi aplinkos pareiškimai
Remiantis Wiley internetinėje bibliotekoje paskelbtu žurnalu, norint išlaikyti universiteto kultūrą su palaikomuoju mokymu, reikia aiškiai apibrėžtos mokymo filosofijos. Keletas mokymo filosofijos teiginių pavyzdžių;
Taip pat perskaitykite: 30 tėvų atsiliepimų mokytojams pavyzdžių
#9. „Mano tikslas yra sukurti mokymosi aplinką, aprūpintą pagalbiniais ištekliais, padedančiais mokiniams mokytis.
#10. „Sukuriu klasę, kurioje mokiniai būtų skatinami ir įgalinami patys priimti sprendimus, ugdydami savo pasitikėjimą savimi ir mąstymo įgūdžius.
#11. „Kuriu mokymosi aplinką su keliomis darbo vietomis, kuriose mokiniai dirba ir pasiekia sėkmės dirbdami grupėje, kad spręstų problemas.
#12. „Aš rašau savo pamokas, siekdamas įgyti aukštesnio laipsnio mąstymo įgūdžius iš Bloom Taxonomy, pavyzdžiui, „klausti“, „kurti“ ir „kritikuoti“.
#13. „Mano tikslas yra priversti mokinius mąstyti už langelio ribų ir palikti mano klasėms daugiau klausimų nei atsakymų.
#14. „Manau, kad šio XXI amžiaus klasėms reikia daugiau nei tik to, ką jie žino.
#15. „Aš padedu savo mokiniams ugdyti metakognityvinius įgūdžius, kurie leidžia jiems apmąstyti savo mokymąsi ir nustatyti metodus, kaip mokytis efektyviau.
#16. „Savo studentams patariu mokytis grupėse, nes bendravimas su kitais studentais padeda išspręsti akademines problemas.
#17. „Mokydama taikau susiklosčiusį mokymosi metodą“.
#18. „Dabar kaip niekad svarbu, kad mokiniai ugdytų efektyvius bendravimo įgūdžius šiame XXI amžiuje.
#19. „Bendravimo įgūdžiai yra būtini kiekvienam mokiniui XXI amžiuje.“ Mano tikslas – ugdyti mokinius tapti pasitikinčiais komunikatoriais, leidžiant jiems dirbti grupėse.
#20. „Mano tikslas yra sutelkti dėmesį į probleminio mokymosi patirtį, kai studentams pateikiama problema, kurią reikia skubiai išspręsti. Norėdami išspręsti šias problemas, studentai turi panaudoti savo tyrimo įgūdžius, kad gautų atsakymus.
#21. „Raginu studentus naudoti mokslinius metodus sprendžiant bet kokias akademines problemas, kur to reikia.
Pakalbėkite apie savo vertinimo stilių
Taip pat perskaitykite: 15 geriausių vasaros darbų mokytojams: viskas, ką reikia žinoti
Mokymo filosofijos teiginių pavyzdžiai apima;
#22. „Aš remiu kūrybingą vertinimo praktiką, kuri gerokai viršija standartizuotą vertinimą. Esu mokytojas, kuris mėgsta praktiškai pritaikyti mokinių žinias.
#23. „Daugiau dėmesio skiriu formuojamajam vertinimui, kuris leidžia man stebėti savo mokinio akademinę pažangą.
#24. „Man, kaip mokytojui, vertinimas yra labai svarbus. Tai padeda man stebėti savo mokymo efektyvumą.
#25. „Kaip mokytojas, manau, kad mokiniai mokosi ir supranta, kai yra motyvuoti tai daryti.
#26. „Siekdamas motyvuoti savo klasę kaip mokytoją, siekiu savo pamokas suderinti su mokinių pomėgiais ir pomėgiais. Kad tai pasiekčiau, turiu užmegzti gerus santykius su savo mokiniais.
#27. „Motyvuoti mokytis mokiniai visada ateis į mokyklą su šviesia mintimi. Kaip mokytojas skirsiu laiko ir pastangų mokinių savimotyvacijos skatinimui.
#28. „Manau, kad motyvuoti studentai praleidžia daugiau laiko savo užduotims atlikti ir mažiau žlugdo kolegas. Daugiau pastangų skiriu, kad mokiniai būtų motyvuoti.
#29. „Švietimas yra kiekvieno vaiko ateities pagrindas“. Kaip mokytojas, aš myliu savo profesiją, kad galėčiau vadovauti kitai mąstytojų kartai.
#30. „Man patinka kiekvieną dieną dirbti klasėje, kad vadovaučiau šiai ateities kartai, turinčiai didelį potencialą.
Skatinkite mokymąsi žaidžiant
Taip pat perskaitykite: 21 specialiųjų poreikių mokykla, į kurią reikia atkreipti dėmesį
#31. „Kai pradėjau mokyti, naudojau tik žaidimu pagrįstą mokymosi metodą. Žaidimas padeda mokiniui mokytis, atrasti ir tyrinėti naujus dalykus.
#32. „Kaip mokytojas skatinu bendradarbiauti savo mokiniams, kad jie galėtų mokytis iš savo bendraamžių. Leisdami žaisti mažiems vaikams padeda ugdyti gerus bendravimo įgūdžius.
#33. „Pritariu XXI amžiaus technologijoms, su jomis esu kompetentingas ir dažnai jas naudoju savo mokyme.
#34. „Savo klasėje reguliariai naudoju 21-ojo amžiaus technologijas ir galvoju, kaip ši nauja technologija gali būti panaudota mokymosi pratęsimui.
#35. „Kaip mokytojas, manau, kad klasės ir elgesio valdymas yra labiau skirtas užtikrinti, kad mokiniai liktų sutelkti į savo mokymosi aparatą.
#36. „Kaip mokytojas, vadovaujuosi autoritetingu požiūriu į klasės valdymą.
#37. "Aš taikau holistinį požiūrį į vaiko vystymąsi". Kiekvienas kvalifikuotas mokytojas turi atkreipti dėmesį į mokinių socialinį, fizinį, emocinį ir pažintinį vystymąsi.
#38. „Kaip mokytojas didžiuojuosi savo profesija ir stengiuosi pažinti visus savo mokinius. Tai leidžia man žinoti savo mokinio poreikius mums bendraujant.
#39. „Mano, kaip mokytojo, mokymo teiginį paveikė humanistinis Abrahamo Maslow požiūris.
#40. „Man patinka kviesti tėvus į klasę, kad jie galėtų dalyvauti ir pasidalyti mokymo patirtimi. Iškėliau tikslą pakviesti tėvus išklausyti ir pasidalinti giliomis žiniomis apie savo vaikus.
Išvada
Šiame straipsnyje pateikti mokymo filosofijos teiginių pavyzdžiai nėra atrinkti siekiant tobulumo, o siekiant išvardyti keletą svarbių pavyzdžių. Mokymo filosofija apibrėžia autoriaus mokymo praktiką ir įsitikinimus, taip pat mokymosi procesą, naudojamą klasėse.
Rekomendacijos
- Kokios yra griežčiausios klasės mokytojo kvalifikacijos
- 15 geriausių internetinių universitetų Kanadoje 2023 m
- Kaip Amerikoje vystėsi švietimas? Stebėtinai įdomi istorija
- 21 populiariausia odontologijos mokykla tarptautiniams studentams 2023 m
- Kokios yra geriausios architektūros mokyklos JAV?
Nuorodos
- https://helpfulprofessor.com/teaching-philosophy/
- https://www.thoughtco.com/teaching-philosophy-examples-2081517
- Karin Smith (ir visi): 24 m. rugpjūčio 2013 d.: Į mokinį ir mokytoją orientuota mokymosi aplinka ikiprofesiniame viduriniame ugdyme: psichologiniai poreikiai ir motyvacija
- Mokymo filosofijos teiginiai: Gail E. Goodyear, Douglas Allchin. 2017 m. spalio mėn.
Palikti atsakymą