Жалпысынан алганда, окутуу стилинин ар кандай мисалдары бар жана биз анын макаласында бир нечесин талкуулайбыз.
Окутуунун методдору жана стратегиялары – бул мугалимдер көбүнчө окуучулардын билимин жана көндүмдөрүн өнүктүрүү үчүн колдонгон уникалдуу ыкмалары. Натыйжалуу окутуу ыкмалары студенттерге белгилүү бир окуу максаттарына жетүүгө жардам берген окутуу ыкмалары болуп саналат.
Окутуу стилдерин айырмалоонун жөнөкөй ыкмаларынын бири мугалимге жана студентке багытталганды салыштыруу болуп саналат.
Мугалимдер студенттерге керектүү стандарттарга жооп берүү үчүн окутуу стилин оңой эле өзгөртө алышат. Бирок, мугалимдер өз класстарында белгилүү бир окутуу стилин колдонууну артык көрүшөт.
Натыйжалуу окутуу стратегиялары
Натыйжалуу окутуу стратегиялары ар кандай окуу чөйрөлөрүндө кемчиликсиз иштеген билим берүүдөгү далилденген тажрыйбаларды камтыйт. Көптөгөн мугалимдер окуучуларынын окуу жылы бою сабакка тартылышын камсыз кылуу үчүн бир нече окутуу стратегияларын колдонууну чечиши мүмкүн.
Көптөгөн мугалимдер бир нече окутуу стратегияларын колдонууну чечсе, башка мугалимдер класста бир же эки стратегияны колдонушу мүмкүн.
Алар окуучулардын класста өтүлгөн темаларды так түшүнүүсү үчүн бир же эки окутуу стратегияларын колдонушат.
Окутуунун ар кандай стратегиялары окуучулардын муктаждыгына жараша мугалимдер тарабынан колдонулушу мүмкүн. Окутуу стратегиясы бир класс үчүн эң сонун, кийинки класс үчүн коркунучтуу болушу мүмкүн.
Мугалимдер алардын классы үчүн кандай окутуу стратегиясы иштээрин түшүнүү маанилүү, ошондуктан алар каалаган убакта тез оңдоолорду киргизе алышат.
Ошондой эле окуу: Социологиялык түшүнүктөр деген эмне? (Студенттер үчүн кеңештер)
Окутуунун стилдеринин мисалдары
Жалпысынан алганда, ар кандай окутуу стилинин мисалдары бар жана биз алардын бир нечесин тизмектейбиз,
Мугалим борборунда
Мугалимге багытталган - бул биз класстарда көп кездешкен салттуу ыкма. Бул, адатта, билим берүүнүн банктык модели деп аталат.
Бул мугалим сүйлөп, ар бир окуучу угуп турган классты сүрөттөйт. Бул класста окуучулар бир нерселерди жасап үйрөнүшпөйт, тескерисинче, мугалим сүйлөп жатканда угат.
Бул окутуу стратегиясынын кээ бир негизги сындарына студенттердин пассивдүү киришкени жана үйрөнбөй башташы кирет жана мугалим бардык сүйлөп жаткандыктан окутууну айырмалоо кыйын.
Студенттик борбор
Бул окуучулардын мугалимди угуу менен гана чектелбестен, көбүрөөк иш-аракетин талап кылат. Мугалимге багытталган класста пассивдүү окутуу көп болушу мүмкүн, ал эми окуучуга багытталган окуу активдүүрөөк болот.
Мисалы, мугалим окуу үчүн чөйрөнү уюштуруп, ошондой эле ресурстар менен камсыз кыла алат. Бирок окуучулар мугалимдин сөзүн уга бербей, тапшырманы өздөрү аткарып үйрөнүшү керек.
Студенттик окутуу
Бул окутуу стратегиясы студенттерге класста мугалим болууга мүмкүндүк берет. Ар кандай деңгээлдеги окуучулар бар класста окуу тезирээк болот.
Алар класста жаңы теманы үйрөтүү үчүн топтордо иштеши мүмкүн. Мисалы, окуучуга класста сабак берүүгө уруксат берүү кирет.
Ошондой эле окуу: Суюк интеллекттин 12 мисалы (Студенттер үчүн кеңештер)
прогрессивдүү
Прогрессивдүү окутуу стили биринчи кезекте критикалык ой жүгүртүүнү жана социалдык адилеттүүлүктү жайылтууга багытталган.
Мисалы, прогрессивдүү педагог мугалимге багытталган педагогго караганда критикалык ой жүгүртүүгө жана социологиялык ой жүгүртүүгө өзгөчө көңүл бурушу мүмкүн.
Прогрессивдүү билим берүү акыркы убактарда анын кээ бир ыкмалары үчүн сынга алынган, анын ичинде класстарда CRTди окутуу жана түстүү адамдарды китептеринде башкы каарман катары көрсөтүү.
Демонстрант
Бул жерде мугалим класстын алдында мисалдар менен сабак бербейт, тескерисинче, алар иштин кандай аткарылып жатканын көрсөтүүнү жана студенттердин өз алдынча машыгуусуна мүмкүнчүлүк берүүнү артык көрүшөт.
Жоопкерчилик моделин акырындык менен чыгаруу же Мен кылам, биз жасайм, сен кылам методу бул ыкмадан жалпы окутуу ыкмасы болуп саналат.
Мен жасайм: (мугалимге багытталган) Бул жерде мугалим көрсөтүп, сүйлөп, окуучулар угат.
Биз жасайбыз: (гибрид) Бул жерде класс мугалимдин жетекчилиги астында тапшырманы чогуу аткарат.
Сиз жасайсыз: (студенттерге багытталган) Бул жерде окуучулар тапшырманы жалгыз аткарышат.
Кийлигишпөө
Лейссез-фэйр мугалими, адатта, классты башкаруу көндүмдөрүн жана багытын жок кылат. Алар күндү өткөрүү же студенттердин жашоосун жеңилдетүү үчүн аларга таасир берүү жөнүндө көбүрөөк тынчсызданышат.
Биргелешип
Окутуу стратегиясынын бул түрү студенттерге талкуулоо жана үйрөтүү үчүн топтордо иштөөгө уруксат берүүнү жакшы көргөн мугалимдерде кеңири таралган.
Класстын жөндөөлөрүндө студенттер топ болуп отура турган отургучтар болушу мүмкүн. Андан кийин мугалим окуучуларга чакырыктарды же суроолорду берет.
Андан кийин мугалим окуучулардын темаларды талкуулоого тартылышын камсыз кылуу үчүн ойлон, бөлүш жана эксперттик жигсо сыяктуу ыкмаларды колдонот.
дидактикалык
Дидактикалык окутуу көбүнчө адеп-ахлактык тарбиялоо менен байланышкан жана ал негизинен мугалимге багытталган. Дидактизмди көбүнчө министрлер жана дин кызматчылар колдонушат, анткени алар башкаларга үйрөтүү үчүн трибунада турушат.
Бул окуу жайларында да лекция учурунда байкалат.
демократиялык
Демократиялык окутуу стили көптөгөн окутуу стилинин мисалдарынын бири болуп саналат. Бул студенттер добуш берүүгө жана өз пикирлерин бөлүшүүгө уруксат берилген демократиялык шарттарга окшош классты окутууну камтыйт.
Класс демократиялык аянтчага көбүрөөк окшош болгондуктан, студенттер өз чечимин чыгара алышат.
Мисалы, демократия гүлдөп турган класс окуучуларга эрежелерди жана класс маданиятын орнотууга мүмкүндүк берет.
Делегатор
Бул окутуу стили, адатта, топтордо иштеген студенттерге тапшырма ролдоруна уруксат берген студентке багытталган мугалимди камтыйт.
Бул жерде мугалим окуучуларга байкоочу позициядан карап, жооптуу болууга мүмкүнчүлүк берет. Бул окутуу стили студенттерди топторго түзүүгө багытталган, ошондой эле ар бир студенттин топтогу ролу менен тааныш экенине ынануу.
Ошондой эле окуу: Кристаллдаштырылган интеллекттин 10 мисалы (Студенттер үчүн кеңештер)
окутуу
Окутуунун бул түрү мотивацияга багытталган.
«Тренер» окуучуларга туура мотивацияны жана психикалык күчтү сунуш кылат. Муну менен студенттер кыйын кырдаалдардан чыгып, окуу чөйрөсүндө ийгиликке жетише алышат.
Бул окутуу стили маалымат жөнүндө гана үйрөтпөстөн, студенттерге жашоодо мотивацияны сактап калуу үчүн ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет.
Монтессори
Чыныгы Монтессори классында мугалим ар дайым кыйналып жаткан окуучуга кийлигишүүдөн качат. Алар студентке тоскоолдук кылбайт, тескерисинче, алар студентке кандайдыр бир тоскоолдуктарды жеңүү үчүн зарыл болгон бардык ресурстар менен камсыз кылат.
Студенттерге күрөшүп, андан кийин ийгиликсиз болуп, кайра кайра аракет кылууга мүмкүнчүлүк берүү компетенттүү балдарды тарбиялоонун эң жакшы чечими болуп саналат.
Ошондой эле окуу: 10 Майыптыктын социалдык курулушу (Студенттер үчүн кеңештер)
Долбоорго негизделген
Бул окутуу стили студенттер тарабынан аткарылышы керек болгон долбоорлордун негизинде класс сабактарын түзүүнү камтыйт. Ал окуучулардын жаңычыл болушу жана сабактын аягына чейин бир нерсени иштеп чыгуусу керек деген талапты камтыйт.
Студенттер искусство же бакча сыяктуу физикалык нерсени жаратышат. Кээде бул окуучулардын мектептин аймагындагы таштанды челектерин тазалоо сыяктуу санитардык долбоорлорду бүтүрүшү мүмкүн.
Командалык окутуу
Бул окутуу стили бир же бир нече класстарды окутуу бир нече мугалимдерди камтыйт. Алар муну ротациялык же биргелешип окутуунун негизинде аткарышат.
Бул окутуу стили менен студенттер мугалимдин бардык предметтик деңгээлин колдоно алышат. Мисалы, мугалим англис тилин мыкты үйрөтсө, экинчи мугалим тарых сабагынан мыкты болсо, анда мугалимдердин көңүлүн өздөрү жакшы билген предметке буруу оңой болот.
Flipped Teaching
Окутуунун бул стили окутуу убактысын жана үй тапшырмасын аткаруу убактысын "кайталап" сүрөттөйт.
Бул жерде студенттер үйдө отурганда видеолорду окуп, көрүп жаңы нерселерди үйрөнүшөт жана ачышат. Мектепке келгенде мугалимдеринин көзөмөлүндө буга чейин үйрөнгөндөрүн практикада аткарышат.
Бул окутуу стили менен, мугалим класста пайда болгон студентке багытталган окутуунун деңгээлин максималдуу жогорулата алат.
жыйынтыктоо
Жалпысынан алганда, ар кандай окутуу стилдери студенттерге үйрөнүүгө жардам берүү үчүн белгилүү бир ыкмаларын тосуп жана колдонуу үчүн башка бар. Окутуунун ар бир стили студенттин билимин же көндүмдөрүн өнүктүрүүгө багытталган.
Мугалим окуучуларды класста кантип үйрөтүү керектигин тапканда, ал класстын талаптарын канааттандыруу үчүн которула алат.
сунуштар
- 15 Аналитикалык ой жүгүртүү мисалдары (Студенттер үчүн кеңештер)
- Баалоочулардын ишенимдүүлүгүнүн 10 мисалы (Студенттер үчүн кеңештер)
- 7 Дене-кинестетикалык интеллекттин оң жана терс жактары
- Rider көйгөйүнүн 10 мисалы (Студенттер үчүн кеңештер)
- Текшерүү жана баланс мисалдары (Студенттер үчүн кеңештер)
шилтемелер
- Helpful Professor: 25 Окутуу стилинин мисалдары
- Indeed.com: 15 Эң Натыйжалуу Окутуунун Стратегиясы
- Study.com:Окутуунун методдору жана стратегиялары
- CC Chatoupis – Дене тарбиячы, 2018, Дене тарбия мугалимдеринин Мосстон менен Эшворттун окутуу стилдери: Адабиятка обзор
- DJ Cothran, PH Kulinna, D Banville 2005: Колдонуу боюнча маданияттар аралык иликтөө окутуу стилдери
Таштап Жооп