Окутуунун стратегиялары, мисалдар класста кандай колдонулат жана окуучуларга жана студенттерге кандай оң таасирин тийгизет?
Мугалимдик кесиптердин бири, эгерде керек болсо, жаштардын акыл-эсин үйрөнүү үчүн жаңы ыкмаларды колдонууну талап кылат. Окуучулар же студенттер окуу, ой жүгүртүү же жазуу көндүмдөрүн үйрөнүү жана өнүктүрүү үчүн керек болгон нерсеге карабастан, класс жаңы окутуу стратегиялары үчүн ачык.
Мугалимдер көбүнчө ар кандай академиялык деңгээлдеги студенттерге ылайыктуу сабак пландарын иштеп чыгуу үчүн бир нече окутуу стратегияларын колдонушат. Бир нече окутуу стратегияларын колдонуу студенттерге теманы түшүнүүгө жана окуусун жакшыртууга жардам берет.
Окутуу стратегиялары деген эмне?
Окутуу стратегиялары же үйрөтүү стратегиялары окутуу процесси аркылуу окуучуларды же студенттерди колдоо үчүн мугалимдер колдонгон методдорду билдирет.
Окуучуларга теманы түшүнүүгө жардам берүү үчүн мугалим темага ылайыктуу атайын окутуу стратегиясын колдонот.
Бир нече окутуу стратегиялары көбүнчө окуу максаттарына жетүү жана студенттердин ар кандай түрлөрүн колдоо үчүн колдонулат.
Окутуучулар англис тилин үйрөнүүчүлөргө арналган окутуу стратегияларын колдонууну чечиши мүмкүн. Алар ошондой эле студенттердин муктаждыгына жараша ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген студенттерге же ADHD бар студенттерге ылайыктуу окутуу стратегияларын колдонушу мүмкүн.
Ошондой эле окуу: Социологиялык түшүнүктөр деген эмне? (Студенттер үчүн кеңештер)
Класста окутуунун стратегиялары жана мисалдары
Бул жерде бир нече класста окутуу стратегиялары жана алардын мисалдары.
Authentic Learning
Чыныгы окутуу студенттерге реалдуу жашоодо түшүнүктөрдү үйрөнүүгө жана түшүнүүгө мүмкүндүк берген окутуу стратегиясы болуп саналат.
Окутуу стратегиясынын бул түрү студенттерге тапшырманы үйрөнүү аркылуу биринчи тажрыйбага ээ болууга мүмкүндүк берет. Тапшырма менен алектенүү студенттерге практикалык иштердин маанилүүлүгүн түшүнүүгө жардам берет.
Окутуу стратегиясынын бул түрүндөгү кыйынчылык - бул класста орнотуу кыйын.
мисалы,
- ESL мугалими окуучуларга шаарга класстык экскурсияда аткаруу үчүн сүйлөшүү тапшырмаларын берет.
- Окуучулар тапшырманы аткарууда шаарды изилдөө, сүрөткө түшүү, шаардын маданий мурастарына суктануу, багыттарды суроо ж.б.у.с.
- Күндүн аягында студенттер өздөрүнүн тажрыйбалары жөнүндө сүйлөшүү үчүн чогулушат.
Discovery Learning
Ачылыштуу үйрөнүү - бул студенттерге туура жоопторду табууга мүмкүнчүлүк берген окутуу стратегиясы. Бул студенттерден жаңы чөйрөдө жеткиликтүү ресурстар менен мурунку билимдерин өркүндөтүүнү талап кылат.
Студенттердин билимди өз алдынча алуусу жана эмне кылуу керектиги жөнүндө айтылбай калуусу - ачылыштын артыкчылыктарынын бири.
Жалпы кыйынчылыктарга убакытты сарптоо жана алаксытуу кирет, анткени студенттерге өз алдынча үйрөнүү үчүн бош убакыт берилет.
мисалы,
- Окутуучу окуучуларга класста өзүлөрү үчүн жаңы нерселерди үйрөнүү жана ачуу үчүн тийиштүү ресурс менен камсыз кылат.
- Мугалим класста сабактын максаттарын берет (б.а. суу же кум эмнеси оор).
- Класстын аягында окуучулар чогулуп, үйрөнгөндөрүн айтып беришет.
Жогорку күтүүлөр
Бул алардын академиялык көрсөткүчтөрүн жогорулатуу үчүн студенттерден көбүрөөк талапты камтыйт. Жогорку күтүүлөр ар бир студент талап кылынган стандартка жооп бериши керек дегенди билдирбейт, тескерисинче, ал ар бир студенттин мурунку эң мыкты академиялык көрсөткүчтөрүн жакшыртышын күтөт.
Мунун пайдасы студенттердин бааларды жогорулатуу менен академиялык жетишкендиктерге умтулуусун камсыз кылуу болуп саналат.
Кыйынчылыктардын кээ бирлери мугалимдердин окуучуларына көбүрөөк боорукер болушу керек.
мисалы,
- Жогорку күтүүлөр студенттердин учурдагы өнүгүү абалын аныктоо үчүн алардын мурунку билимдерин өлчөө үчүн иштелип чыккан.
- Бул студенттерди учурдагы көрсөткүчтөрүнө караганда көбүрөөк жетүү максатын көздөйт.
Ата-эне жана коомчулуктун катышуусу
Ата-энелер менен коомчулуктун катышуусу эки тарапты бириктирүү аркылуу студенттер жана алардын жамааттары менен мамиле түзүүнү камтыйт.
Мунун пайдасы студенттерге өздөрүн коомчулуктун мүчөсү катары көрүүгө мүмкүндүк берет. Бул студенттерге өз коомунун көрүнүктүү мүчөлөрүн билүүгө мүмкүндүк берет.
Мугалимдер жана коомчулуктун мүчөлөрү формаларды толтуруп, ошондой эле фон текшерүүлөрүн толтурушу керек болгондуктан, коопсуздук көйгөйлөрүнүн айрымдары болуп саналат.
мисалы,
- Тарбиячы класска келүүгө дилгир жамаат мүчөлөрүн табышы керек.
- Коомчулуктун өкүлдөрү жана тарбиячылар чогулуп, сабактар тууралуу сүйлөшөт.
- Студенттер жамааттын мүчөлөрүн физикалык талкууга тартууга мүмкүнчүлүк алышат.
Ошондой эле окуу: 12 эксперименталдык долбоорлоо мисалдары (Студенттер үчүн кеңештер)
Шартсыз позитивдүү урматтоо
Бул инструкторлордун окуучуларды компетенттүү деп ырааттуу жана шартсыз кабыл алуусун камтыйт. Мугалимдин милдети окуучуларды ийгиликсиз кылганда, ката кетиргенде же туура эмес жүрүм-туруму менен стимулдоо болуп саналат.
Студенттер эч кандай шартсыз позитивдүү урматка ээ болгондо, алар мугалим алардын учурдагы көрсөткүчтөрүнө карабастан, жакшыра турганына ишенерин түшүнүшөт.
Студенттерге туура эмес жүрүм-турумга жол берилбестигин билдирүү кыйынчылыктын бири бойдон калууда.
мисалы,
- Мен сенин бүгүн мектепте начар окуганыңды билем, бирок эртең мектепке келип, жакшыраак окушуңду күтөм.
Моделдик окутуу
Моделдүү окутуу – окутуу стратегиясынын бир түрү, мында мугалим окуучуларга тапшырма кандай аткарыларын көрсөтөт. Мугалим тапшырманы жөнөкөй кадамдарга бөлүү менен кантип аткарыларын көрсөтөт.
Бул мугалим жалпы мисалдар менен көрсөткөн класста окутуу стратегияларынын бири.
Мугалим жооп берет, ошондой эле класска жаңы идея киргизилгенде, окуучулар аны өз алдынча сынап көрүүдөн мурун коопсуздук жол-жоболорун так түшүнүп, сакташ үчүн көзөмөлдү жүргүзөт.
Боштуктарды толтуруу
Бул жөнөкөй окутуу стратегиясы окуучулардын толук эмес текстти толтуруусун камтыйт жана ал оозеки же жазуу жүзүндө болушу мүмкүн.
Боштуктарды толтуруу мугалимдерге окуучулардын билимине оңой жетүүгө мүмкүндүк берет. Бирок, бул окутуу стратегиясын ырааттуу колдонуу мүмкүн эмес, анткени студенттер да татаал ыкмалар аркылуу үйрөнүшү керек.
мисалы,
- Кагаздан жасалган үзүндүлөр: негизги сөз айкаштары алынып салынган окуялар. башкача айтканда 'Бул сүйлөмдү бүтүрө аласызбы? Ысрайылдын биринчи падышасы ...... болгон?
Теңдештердин жардамы менен окутуу (PAL)
Бул жерде мугалим окуучуларга жаңы нерселерди изилдөө жана ачуу үчүн окуу чөйрөсүн башкарууга мүмкүндүк берет.
Студенттер түшүнүктөрдү өз ара так түшүндүрө алышат, анткени алар бирдей деңгээлде.
Теңдештердин жардамы менен окутуу студенттердин окутууга жооптуу болгонунан бир топ айырмаланат.
мисалы,
- Күчтүү студенттерге алсыз студенттер менен жупташууга уруксат бериңиз. Күчтүү студенттерге алсыз студенттерди колдоо аркылуу билимин көрсөтүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз.
Плакаттын бет ачары
Плакат презентациясы сабактын аягында интеллектти көрсөтүүнүн эң жакшы жолу. Студенттер үчүн калем, полиграфиялык материалдар жана плакаттар болушу керек.
Плакат презентациялары студенттерге демонстрациялоо жөндөмүн практикалоого мүмкүндүк берет жана бул билимди класска көрсөтүүнүн бир жолу.
мисалы,
- Студенттерге өз билимдерин кызыктуу түрдө жазуу үчүн топтордо иштөөгө мүмкүнчүлүк бериңиз.
Эки мүнөттүк презентация
Плакаттар сыяктуу эки мүнөттүк оозеки презентациялар студенттерге сабактын аягында өздөрүнүн интеллектин көрсөтүүгө мүмкүндүк берүүчү ыкма болуп саналат.
Тандалган теманын негизинде класска өз билимин көрсөтүү үчүн ар бир окуучуга эки мүнөт убакыт берилет.
мисалы,
- Эки мүнөттүк презентация ыкмасы тема боюнча жыйынтыктоочу сабакта колдонулушу керек.
- Студенттер эки мүнөттүк презентацияларды алакан карталарына кошуу менен даярдасын.
- Студенттердин өз ара машыгуу үчүн жетиштүү убакыт бар экенине ынаныңыз. Ошондой эле, алардын алакан карталарына кошумча жазууларды алуу боюнча көрсөтмөлөрдү бер.
Ошондой эле окуу: Суюк интеллекттин 12 мисалы (Студенттер үчүн кеңештер)
Де Бононун 6 ой жүгүртүү шляпалары
Бул окутуу стратегиясы студенттерди маселени ар кандай көз караш менен кароого чакырат.
Алты калпак
- Ак калпак - фактыларды бергиле.
- Сары калпак - позитивдүү жактарын изилдеңиз.
- Black Hat - терс жактарын изилдөө.
- Red Hat - сезимдериңизди жана интуицияңызды билдириңиз.
- Жашыл калпак - чыгармачыл бол.
- Көк шляпа - бардык шляпалардын өз тилкесинде болушун камсыздаган менеджер.
мисалы,
- Студенттерге бир нече көз караштан алганда маселе боюнча эмнени айтарын акыл чабуулуна сапаттуу убакыт бөлүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз.
Демократиялык добуш берүү
Бул окутуу стратегиясы студенттерге класста эмне болуп жатканын чечүүгө мүмкүнчүлүк берет.
Студенттерге добуш берүү аркылуу класста кантип үйрөнө тургандыгы тууралуу өз пикирин айтууга уруксат бер.
Бул окутуу стратегиясы студенттерди күчтөндүрөт, алардын ишенимин арттырууга жардам берет жана аларга класска ээлик кылуу сезимин берет.
Вербалдык эмес жаңсоолор
Мугалимдер окуучуларга класста үйрөнүүгө жардам берүү үчүн вербалдык эмес жаңсоолорду колдоно алышат. Бул класстан тышкары да колдонула турган күчтүү ыкма.
мисалы,
- Бекитүү башын ийкеп, студентке алардын эң сонун эмгеги бааланганын ачык билдире алат.
- Саатты таптап коюу убакытты көрсөтүп, студенттерге убакытка кылдат көңүл бурууну эскертет.
Ассоциативдик окутуу
Ассоциативдик окутуу студентке бир нече идеяларды бекемдегенде пайда болот.
мисалы,
- Окуучуга бир сөздү башка сөз менен байланыштырууга жардам берүү үчүн тарбиячы окуучуларга рифмалуу жуптарды берет.
Ошондой эле окуу: 15 Аналитикалык ой жүгүртүү мисалдары (Студенттер үчүн кеңештер)
Кооперативдик окуу
Бул окутуу стратегиясы студенттерге биргелешип иштөөгө мүмкүндүк берет. Бул топтун ийгилиги жалпы максатка жетүү үчүн студенттердин кызматташуусуна таянган чакан топтордо болот.
Артыкчылыктарга класста кыйратуучу атаандаштыкты азайтуу кирет.
Кыйынчылыктардын кээ бирлери студенттерди топ катары чогуу иштөөгө тартуу болуп саналат.
жыйынтыктоо
Мугалимдик кесиптердин бири, эгерде керек болсо, жаштардын акыл-эсин үйрөнүү үчүн жаңы ыкмаларды колдонууну талап кылат.
Окуучулар же студенттер окуу, ой жүгүртүү же жазуу көндүмдөрүн үйрөнүү жана өнүктүрүү үчүн керек болгон нерсеге карабастан, класс жаңы окутуу стратегиялары үчүн ачык.
Окутуу стратегиялары - бул мугалимдер курстук материалдарды жеткирүү жана студенттерди ар кандай практикалык көндүмдөрдү тартуу үчүн колдоно турган ылайыктуу методдор.
сунуштар
- Кристаллдаштырылган интеллекттин 10 мисалы (Студенттер үчүн кеңештер)
- 10 Майыптыктын социалдык курулушу (Студенттер үчүн кеңештер)
- Институттук расизмдин мисалдары (Студенттер үчүн кеңештер)
- 10 француз элинин физикалык өзгөчөлүктөрү жана сапаттары
- Текшерүү жана баланс мисалдары (Студенттер үчүн кеңештер)
шилтемелер
- HeplfulProfessor: Класста окутуунун 107 стратегиясынын тизмеси (Мисалдар менен)
- Study.com: Натыйжалуу окутуу стратегиялары
- Indeed.com: 15 Эң Натыйжалуу Окутуунун Стратегиясы
- К.Д.Таннер – CBE — Life Sciences Education, 2013 –Структура маселелери: студенттердин катышуусун илгерилетүү жана класстагы теңчиликти өнүктүрүү үчүн жыйырма бир окутуу стратегиялары
- KC Wise, JR Okey – Journal of Research in Science Teaching, 1983- Ар кандай илимди окутуу стратегияларынын жетишкендикке тийгизген таасиринин мета-анализи
Таштап Жооп