Tá frásaí agus clásail cosúil le bloic thógála le haghaidh abairtí. Tá róil ríthábhachtacha ag an mbeirt acu, ach tá clásail speisialta toisc gur smaointe iomlána iad ar féidir leo seasamh leo féin. Smaoinigh orthu mar abairtí iomlána laistigh d’abairtí níos mó.
Is éard is frásaí ann ná grúpaí focal a oibríonn le chéile ach nach gcuireann smaoineamh iomlán in iúl. Is minic a fheidhmíonn siad mar chodanna d’abairt, ag cur sonraí nó faisnéise leo.
Ar an láimh eile, bíonn ábhar ag clásail (cé nó cad atá san abairt) agus briathar (cad atá á dhéanamh ag an ábhar nó cad atá ar siúl). Is féidir leo ciall a bhaint as a gcuid féin agus ní bhíonn siad ag brath ar an gcuid eile den abairt a thuiscint.
Tá tuiscint ar fhrásaí agus clásail riachtanach i ngramadach an Bhéarla mar go gcabhraíonn siad linn abairtí soiléire agus brí a thógáil. Tugann siad struchtúr agus doimhneacht dár gcuid scríbhneoireachta, rud a ligeann dúinn smaointe a chur in iúl ar bhealach níos éifeachtaí. Is féidir le do chuid scríbhneoireachta a bheith níos láidre agus níos tarraingtí do léitheoirí a bheith eolach ar conas iad a úsáid i gceart.
Cad is Frása ann?
Is éard is frása ann ná cnuasach focal ar féidir codanna tábhachtacha d’abairt a áireamh, mar ainmfhocal nó briathar. Murab ionann agus abairt iomlán, áfach, níl an dá ábhar ag frása (an ceann a dhéanann an gníomh) agus tuar (a insíonn duit cad atá ar siúl ag an ábhar). Ina áit sin, cuireann sé sonraí nó faisnéis le habairt trí labhairt faoin ábhar, réad, briathar, nó comhthéacs.
Mar shampla, má deir tú, “an seanteach cois na habhann,” foirmíonn an grúpa focal seo frása, ag soláthar sonraí breise faoin ainmfhocal “teach.” Déanann frásaí abairtí níos tuairisciúla nó níos sainiúla.
Coinnigh i gcuimhne cé go bhfuil abairtí comhdhéanta d’fhrásaí, go mb’fhéidir nach mbeidh sé ina abairt iomlán ann féin má bhaintear frása as abairt. Oibríonn frásaí le chéile le focail eile chun iomlán a chur in iúl smaointe agus smaointe.
Tá sé ríthábhachtach frásaí a thuiscint chun abairtí a chruthú a chuireann an teachtaireacht atá beartaithe in iúl go héifeachtach. Feidhmíonn siad mar bhunchlocha tógála a chuireann doimhneacht agus sonraí lenár dteanga, rud a chabhraíonn linn sinn féin a chur in iúl ar bhealach níos cruinne.
8 Cineál Frásaí i nGramadach Béarla
I saol na gramadaí Béarla, imríonn cineálacha éagsúla frásaí róil éagsúla. Tagann na frásaí seo, atá riachtanach chun abairtí a thógáil, in ocht bhfoirm ar leith:
1. Frásaí Ainmfhocail
Cuimsíonn frása ainmfhocal ainmfhocal agus focail a chuireann síos air. Mar shampla, san abairt “An mac léinn cumasach, cliste a bhainfidh céim amach,” is é an frása ainmfhocail “an mac léinn cumasach, cliste.” Tá sé cosúil le grúpa focal a insíonn dúinn faoi dhuine, áit, rud nó smaoineamh.
Is cuid d’fhrásaí ainmfhocail iad aidiachtaí, focail a chuireann síos ar ainmfhocail. Cuidíonn siad le tuilleadh sonraí a thabhairt faoin ainmfhocal. Cuidíonn tuiscint ar fhrásaí ainmfhocail linn abairtí níos fearr a thógáil, rud a fhágann go bhfuil ár gcuid scríbhneoireachta níos tuairisciúla agus níos suimiúla. Tá sé cosúil le huirlis speisialta a bheith agat chun pictiúir níos soiléire a chruthú inár n-intinn nuair a dhéanaimid léamh nó scríobh.
2. Frásaí Briathartha
Cuimsíonn frása briathar briathar agus na focail a chuireann síos ar an ngníomh nó a mhodhnaíonn sé. Mar shampla, i “Tá an cat ina chodladh go sámh,” is é an abairt briathar “codladh go sámh.” Cuireann na frásaí seo gníomhartha, stáit, nó tarluithe in abairt in iúl. Is féidir briathra cúnta a bheith iontu (cosúil le “is,” “bhí,” nó “beidh”) agus briathra (cosúil le “go tapa,” nó “go sona”) a thugann níos mó sonraí faoin ngníomh.
Cuidíonn tuiscint ar fhrásaí briathartha le tuiscint a fháil ar an gcaoi a dtarlaíonn gníomhartha agus a nuances in abairtí. Mar shampla, léiríonn “Bhí sí ag cleachtadh go dúthrachtach” an frása briathar “bhí ag cleachtadh go dícheallach,” a léiríonn an iarracht leanúnach a chuir sí i bhfeidhm.
Chomh maith leis sin Léigh: Focail Slang Meiriceánach
3. Frásaí Gerund
Tosaíonn frása gerund le briathar a chríochnaíonn le -ing, ag gníomhú mar ainmfhocal. Mar shampla, “Is taitneamhach leabhair a léamh.” Anseo, feidhmíonn “leabhair léitheoireachta” mar an frása gerund. Feidhmíonn na frásaí seo mar ábhair, rudaí, nó comhlánú in abairtí. Féadfaidh siad mionathruithe a áireamh, mar aidiachtaí nó aidiachtaí.
Cuidíonn frásaí gerund a aithint lena ról in abairtí a thuiscint. Léiríonn siad gníomhartha nó gníomhaíochtaí agus tá siad ríthábhachtach maidir le habairtí soiléire achomair a thógáil. Feabhsaítear i gceart frásaí gerund a aithint agus a úsáid scileanna cumarsáide, ag cabhrú le scríobh agus labhairt éifeachtach. Éascaíonn máistreacht na struchtúr seo tuiscint níos fearr ar struchtúr abairtí agus ar ghramadach.
4. Frásaí Infinitive
Is briathar infinideach é frása infinideach, ag tosú leis an bhfocal “go,”. Léiríonn sé cad ba mhaith le duine nó cad atá beartaithe ag duine a dhéanamh. Mar shampla, san abairt "Is é aisling Gerard staidéar a dhéanamh ar na clasaicí," is é an abairt infinideach "staidéar a dhéanamh ar na clasaicí." Míníonn sé mian Gerard foghlaim faoi litríocht chlasaiceach nó ábhair. Is féidir le frásaí infinitive spriocanna, mianta, nó cuspóirí a chur in iúl ar bhealach soiléir agus gonta.
Is minic a leanann na frásaí seo briathra ar nós “Ba mhaith,” “plean,” nó “dóchas.” Cuidíonn tuiscint orthu le hintinn nó cuspóirí duine a aithint in abairt.
5. Frásaí Dearfach
Cuireann frása appositive sonraí breise faoi ainmfhocal. Is grúpa focal é a chuireann camóga amach a thugann tuilleadh eolais faoin ainmfhocal. Mar shampla, san abairt “Is eolaí é mo dheartháir, Malcolm,” is é “Malcolm” an frása dearfach a insíonn níos mó faoi “mo dheartháir.”
Soláthraíonn na frásaí seo sonraí riachtanacha nó neamhriachtanacha. Cuidíonn siad le heolas suimiúil a shoiléiriú nó a chur le habairt. Cibé an bhfuil sé ag aithint duine de réir a gcaidreamh nó ag tairiscint fíricí breise, déanann frásaí dearfacha abairtí níos tuairisciúla agus níos tarraingtí.
6. Frásaí Rannpháirteacha
Tosaíonn frása rannpháirtíoch le briathar a athraíonn chun gníomhú mar aidiacht nó ainmfhocal. Cuidíonn sé le gníomhartha a mhíniú nó le cur síos a dhéanamh ar rudaí in abairt. Mar shampla, san abairt, “Tar éis dó a chuid obair bhaile a chríochnú, chuaigh Seán a chodladh,” is é an frása rannpháirtíoch ná “Tar éis críochnú a chuid obair bhaile.” Cuireann sé níos mó sonraí leis trí bheith ag caint faoin méid a tharla sula ndeachaigh Jack a chodladh.
Déanann na frásaí seo, déanta as rannpháirtithe san am i láthair nó san am a chuaigh thart, abairtí níos suimiúla agus tugann siad faisnéis bhreise faoi ghníomhartha nó ábhair. Tá siad cosúil le comhábhar rúnda a spreagann conas a chuirimid muid féin in iúl i scríbhinn.
7. Frásaí Réamhfhocal
Úsáideann frása réamhfhocal focail cosúil le “ar,” “i,” nó “le” chun a thaispeáint cén áit nó conas a bhfuil rud éigin. Tóg an abairt seo: "Phíopaí an báicéir icing ar an císte." Anseo, is é an frása réamhfhoclach ná “ar an gcíste,” ag insint dúinn cá ndeachaigh an t-oighriú. Is féidir leis na frásaí seo insint faoi áit, faoi am, faoi threoir nó faoi ghaol. Mar shampla, “faoin mbord,” “i rith an lae,” nó “le mo chara.”
Cuireann siad sonraí le habairtí, rud a fhágann go bhfuil siad níos soiléire. Cuidíonn frásaí réamhfhocal a thuiscint le scríobh agus le labhairt toisc go dtugann siad tuilleadh eolais faoin ábhar agus a thimpeallacht, ag déanamh abairtí níos tuairisciúla agus níos tarraingtí.
8. Frásaí Iomlána
Cuimsíonn frása absalóideach ábhar gan briathar gnímh agus modhnaítear abairt iomlán. Mar shampla, smaoinigh ar an abairt, “D’fhág sé an seomra, a chromáin ag luascadh.” Anseo, níl aon bhriathar ag an bhfrása iomlán “a chromáin ag luascadh” ach cuireann sé sonraí tuairisciúla.
Is gnách go mbíonn na frásaí seo comhdhéanta d’ainmfhocal agus do rannpháirtí (foirm -ing nó -ed de bhriathar). Soláthraíonn siad eolas breise faoin bpríomhchlásal, á chur in iúl go minic gníomhartha comhuaineacha nó coinníollacha. Cé nach abairt iomlán inti féin í, cuireann frása iomlán le tuiscint trí chomhthéacs nó cur síos breise a thairiscint. Is féidir leo beogacht agus doimhneacht a thabhairt don scríbhneoireacht, ag péinteáil pictiúr níos mionsonraithe don léitheoir.
Chomh maith leis sin Léigh: 85 Samplaí Cosúlachta
Cad is Clásal ann?
Is éard is clásal ann ná grúpa focal atá mar chuid d’abairt agus a chuireann smaoineamh iomlán in iúl. Tá dhá chuid riachtanacha ag gach clásal: ábhar (an príomhdhuine, rud, nó smaoineamh) agus briathar (an gníomh nó staid bheith). Is féidir leo seasamh leo féin mar abairt nó oibriú le chéile laistigh d’abairt níos mó. Is éard atá sna habairtí ná clásail neamhspleácha, ar féidir leo seasamh leo féin, agus clásail spleácha, a bhraitheann ar chlásal neamhspleách chun a mbrí a chomhlánú.
Mar shampla, san abairt “Chuaigh an cat an luch ar aghaidh,” is é “an cat” an t-ábhar, agus is é “chasadh” an briathar, rud a fhágann gur clásal neamhspleách é toisc gur féidir leis seasamh leis féin. Mar sin féin, san abairt “Nuair a chas an cat an luch,” is clásal spleách é “Nuair a chas an cat ar an luch” a dteastaíonn tuilleadh eolais uaidh chun smaoineamh iomlán a dhéanamh.
Cuidíonn tuiscint ar chlásail linn abairtí dea-struchtúrtha a chruthú agus smaointe soiléire a chur in iúl. Cuireann siad ar ár gcumas cur síos a dhéanamh ar ghníomhartha, stáit, láithreacha agus tuilleadh faoi na hábhair atá á bplé againn.
4 Cineál Clásail i nGramadach Béarla
I ngramadach an Bhéarla, tá ceithre phríomhchineál clásal ann, agus feidhmíonn gach ceann acu cuspóirí ar leith agus abairtí á dtógáil. Tá ról ríthábhachtach ag na clásail seo maidir le smaointe a chur in iúl agus smaointe a nascadh laistigh d'abairt.
1. Príomhchlásail sna Pianbhreitheanna
Is éard atá i bpríomhchlásal in abairt ná ábhar agus briathar. Féadfaidh sé a bheith ina phianbhreith leis féin nó a cheangal le cuid eile chun tuilleadh sonraí a thabhairt. Mar shampla, i leabhar Leo Tolstoy Cogadh agus Síocháin, tá abairt shimplí, "Drops dripped." Anseo, is é "titeann" an t-ainmfhocal, agus is é "sileadh" an briathar, a chruthaíonn an príomhchlásal.
Nuair a chomhcheanglaítear dhá phríomhchlásal le camóg agus le cónasc comhordaithe, foirmíonn siad abairt iolraithe. Mar shampla, "Bhí mo mhadra gan staonadh, mar sin chuaigh muid ag siúl."
Is iad príomhchlásail bloic thógála na n-abairtí. Tá na heilimintí riachtanacha iontu a chuireann smaointe iomlána in iúl. Mar shampla, is príomhchlásal é “Chodladh an cat” toisc go bhfuil ábhar (“an cat”) agus briathar (“codladh”) aige, rud a chruthaíonn smaoineamh iomlán.
Cabhraíonn tuiscint ar phríomhchlásail le habairtí brí a thógáil. Tugann siad struchtúr agus soiléireacht don mhéid a dhéanaimid cumarsáid, rud a ligeann dúinn ár gcuid smaointe a chur in iúl ar bhealach níos éifeachtaí.
2. Fo-Chlásail
Is cuid níos lú d’abairt a bhaineann leis an bpríomhsmaoineamh é fochlásal, a nasctar go minic le focail mar “toisc,” “mar,” nó “céanna,”. Is féidir leis teacht leis an bpríomhchlásal freisin trí úsáid a bhaint as focail chomhordaithe mar “nó,” “ach,” nó “fós.” Agus é ina sheasamh ina aonar, d’fhéadfadh go mbeadh cuma ar fhochlásal mar abairt iomlán, ach teastaíonn focal ceangail uaidh chun ciall a bhaint as laistigh den chomhthéacs níos mó.
Mar shampla, tóg an abairt "Thit sé toisc go raibh sé tuislithe." Anseo, is é “toisc go raibh sé tuislithe” an fochlásal, ag cur níos mó sonraí faoin bhfáth ar thit sé. Ní chuireann sé smaoineamh iomlán in iúl ann féin ach comhlánaíonn sé an príomh-smaoineamh san abairt.
Tugann fochlásail faisnéis bhreise, soiléiríonn siad sonraí, nó léiríonn siad gaolmhaireachtaí idir codanna éagsúla d’abairt. Cuireann siad doimhneacht agus castacht lenár gcumarsáid trí níos mó comhthéacs agus míniúcháin a sholáthar. Cuidíonn tuiscint ar an gcaoi a bhfeidhmíonn na clásail seo laistigh de struchtúr abairtí chun cumarsáid níos soiléire agus níos beaichte a thógáil.
3. Clásail Aidiachtacha
Clásal aidiachtach ar a dtugtar uaireanta clásal aidiachtach, is cuid é d’abairt nach féidir seasamh leis féin agus atá ceangailte leis an bpríomhabairt trí fhocail mar “cé,” “cé,” “cé,” “cé,” nó “sin. .” Is féidir leis nascadh freisin trí fhocail cosúil le “cén uair,” “cá,” nó “cén fáth.” I dtéarmaí simplí, tugann sé eolas breise faoi ainmfhocal nó forainm sa phríomhabairt.
Samhlaigh seo: nuair a chuireann tú sonraí le habairt faoi dhuine, rud, nó fiú cás, seans go bhfuil clásal aidiachtach á úsáid agat. Mar shampla, san abairt, “Ghlaoigh sí nuair a dhumpáil Brad í,” is é an chuid “nuair a dhumpáil Brad í” an clásal aidiachtach. Míníonn sé níos mó faoin am nó faoin gcás is cúis leis an caoineadh.
Cuidíonn na clásail seo lenár n-abairtí a dhéanamh níos saibhre agus níos soiléire. Soláthraíonn siad sonraí níos sainiúla a chuidíonn linn tuiscint a fháil ar cé, cad, cathain, cén áit, cén fáth nó cén chaoi. Cibé an bhfuil sé ag déanamh cur síos ar dhuine, áit nó imeacht, cuireann clásail aidiachtacha doimhneacht agus comhthéacs leis an méid atá á rá againn.
4. Clásail Ainmfhocail
Is ionann clásal ainmfhocail agus cuid speisialta d’abairt a ghlacann áit ainmfhocail. Samhlaigh go bhfuil abairt agat: “Téann an bonn óir chuig an mbuaiteoir.” Bhuel, is féidir leat é a athrú beagán agus a rá, "Téann an bonn óir chuig an té a bhuaigh an rás." Féach cad a tharla ansin? Chuir “An té a bhuann an rás” isteach in ionad “an buaiteoir.” Sin é an clásal ainmfhocail ag déanamh a ruda!
Smaoinigh ar chlásal ainmfhocail mar ionadach d’ainmfhocal rialta, ach tá sé rud beag fancier. Ní focal amháin é; is grúpa iomlán focal é a fheidhmíonn mar ainmfhocal. Mar sin, in ionad rud éigin simplí a rá cosúil le “duine” nó “áit,” tá mion-abairt iomlán á úsáid agat chun an jab a dhéanamh.
Nuair a fheiceann tú clásal ainmfhocail, tá sé cosúil le sliocht rúnda a fháil in abairt. Tá sé ann, ag déanamh obair ainmfhocail, ach tá sé beagán níos faide agus níos mionsonraithe. Tá sé an-fhionnuar conas is féidir linn rudaí a athrú in abairtí chun iad a dhéanamh níos suimiúla, ceart?
Chomh maith leis sin Léigh: 59 Meafair Samplaí
Clásail vs Frásaí sna Pianbhreitheanna
Agus abairtí á scríobh againn, tá sé tábhachtach an difríocht idir clásail agus frásaí a thuiscint. Is smaoineamh iomlán é clásal ina bhfuil ábhar agus briathar. Ar an láimh eile, is éard is frása ann ná cnuasach focal a chuireann sonraí le hábhair nó le réada in abairt ach nach ndéanann smaoineamh iomlán ann féin.
Is minic a bhíonn gá le clásail, go háirithe cinn fho-ordaithe nó coibhneasta comhchuingí iad a cheangal leis an bpríomhabairt. In ainneoin an bhreisithe seo, tá ábhar agus briathar fós iontu. In abairtí casta, d’fhéadfadh frása nó dhó a bheith i gclásail, ach ní féidir leis na frásaí seo oibriú go neamhspleách.
Mar shampla, smaoinigh ar seo: “Chuaigh an cat, ina shuí ar an mata, an luch ar ruaig.” Anseo, is frása é “suí ar an mata” a mhodhnaíonn an t-ábhar “cat.” Mar sin féin, is clásal iomlán é “Chuaigh an cat ar an luch” a chruthaíonn smaoineamh iomlán.
Cabhraíonn tuiscint ar chlásail agus ar fhrásaí le habairtí a thógáil a chuireann smaointe iomlána in iúl agus a sholáthraíonn sonraí breise. Tugann clásail struchtúr agus comhleanúnachas d’abairtí trí smaointe iomlána a chur i láthair, agus cuireann frásaí le habairtí trí eilimintí tuairisciúla a chur leo gan smaointe iomlána a dhéanamh iad féin.
Leave a Reply