Mitä on opiskelijakeskeinen oppiminen ja mitä esimerkkejä ja etuja siitä on opiskelijoille?
Opiskelijakeskeinen oppiminen on ainutlaatuinen oppimisstrategia, joka siirtää opetuksen painopisteen opiskelijakeskeiseen opettajan ohjaamisen sijaan. Se on luokkahuoneessa käytettävä oppimisstrategia, joka perustuu suhteisiin ja personointiin.
Oppilaiden salliminen kokeelliseen nojautumiseen, kokeelliseen suunnitteluun tai kyselyyn perustuvaan oppimiseen on selkeä esimerkki opiskelijakeskeisestä oppimisesta.
Tätä opetusstrategiaa käyttävistä opettajista tulee oppaita ja yhteistyökumppaneita, kun taas opiskelijat ottavat vastuullisen roolin oppimisprosessissa.
Tavoitteena on, että opiskelijat osallistuvat aktiivisemmin siihen, miten opetus tapahtuu luokkahuoneessa, sen sijaan, että he olisivat passiivisia opetussuunnitelman vastaanottajia.
Mitä on opiskelijakeskeinen oppiminen?
Opiskelijakeskeinen oppiminen on ainutlaatuinen oppimisstrategia, joka siirtää opetuksen painopisteen opiskelijakeskeiseen opettajan ohjaamisen sijaan. Se on luokkahuoneessa käytettävä oppimisstrategia, joka perustuu suhteisiin ja personointiin.
Tätä oppimisstrategiaa usein käyttävistä opettajista tulee fasilitaattoreita, oppaita ja yhteistyökumppaneita.
Study.comin mukaan opiskelijakeskeisen oppimisen ensisijainen tavoite on auttaa sisäistä motivaatiota omaavia oppilaita menestymään oppimisessaan. Tämä opetusmetodologia osoittaa selvästi, että opiskelijat ovat motivoituneita ja osoittavat myös akateemisten saavutustensa lisääntymistä.
Tämä oppimisstrategia luo mukavamman oppimisilmapiirin luokkahuoneeseen. Opettajat rakentavat vahvemman suhteen oppilaisiinsa, ja käyttäytymisongelmat vähenevät luokkahuoneessa.
Lue myös: Mitä ovat sosiologiset käsitteet? (Vinkkejä opiskelijoille)
Esimerkkejä opiskelijakeskeisestä oppimisesta
Opiskelijat aktivoituvat oppimisprosessissa, kun kouluttaja käyttää opiskelijakeskeistä oppimisstrategiaa.
Muutamia esimerkkejä opiskelijakeskeisestä oppimisesta ovat;
Reggio Emilian kasvatusfilosofia
Reggio Emilian kasvatusfilosofiaa toteutetaan yleisesti esikouluissa ja peruskouluissa ja tämän lähestymistavan ydin kuvaa lasten luontaista uteliaisuutta ja kykyjä.
Sen sijaan, että oppilaat antautuisivat alistumaan opettajan oppimislähestymistapalle, opiskelijat ovat enemmän mukana oppimisprosessissaan.
Antamalla lasten tutkia kiinnostavia asioita, he kasvavat luonnollisemmin ihmisenä. Lapset ovat luonteeltaan uteliaita ja esittävät kysymyksiä saadakseen lisätietoja.
Uteliaan luonteensa vuoksi he voivat luoda hypoteeseja ja suorittaa kokeita ymmärtääkseen paremmin tiettyjä käsitteitä ja ympäristöä.
Suorituskykyyn perustuva oppimiskokemus
Suoritusperusteinen oppiminen sisältää käytännön taitojen juurruttamista ja kehittämistä. Kun opiskelijat voivat hankkia omakohtaista kokemusta kokeesta, he voivat osoittaa taitojaan erilaisten tehtävien suorittamiseen.
Esimerkiksi ryhmä matematiikan opettajia päättää luoda suorituskykyyn perustuvan projektin, jossa oppilaiden tehtävänä on roolileikki lentokoneen hätälaskussa.
Ratkaisu tämän ongelman ratkaisemiseen on, että opiskelijat ratkaisevat useita ilmailun matemaattisia tehtäviä. Opiskelijat oppivat ratkaisemaan erilaisia ilmailun matemaattisia tehtäviä ja onnistuivat ohjaamaan lentokonetta turvallisesti.
Tieteeseen perustuvia ratkaisuja ympäristöongelmiin
Opiskelijakeskeinen oppiminen oppimisstrategiana kattaa yleensä laajan valikoiman opetusmenetelmiä.
Esimerkiksi Indianan yliopiston opiskelijat ja Purdue University Ympäristötieteen johdannon kursseille ilmoittautuneet osallistuvat ohjelmaan, joka on hyödyllinen naapuriyhteisön ympäristölle.
Ohjelma on aloite, jolla voidaan palauttaa kosteikkoja ja alkuperäisiä kasveja. Ohjelmaan osallistuvat opiskelijat järjestävät ryhmänsä, jakavat opiskelutovereille tehtäviä omien kykyjensä mukaan ja ottavat erilaisia rooleja.
Ohjelmat auttavat myös opiskelijoita parantamaan viestintätaitojaan ja ymmärtämään ryhmätyön tärkeyden vuorovaikutuksessa yhteisön jäsenten kanssa.
Lue myös: 15 luokkahuoneopetuksen strategiaa ja esimerkkejä
Kehittää käytännön taitoja
Opiskelijakeskeinen oppiminen rakentaa opiskelijoiden käytännön taitoja.
Määritelmien ja tärkeiden matemaattisten yhtälöiden muistaminen on aivan eri asia kuin matemaattisen yhtälön käyttäminen todellisten ongelmien ratkaisemiseen.
Opiskelijan on erittäin tärkeää soveltaa matemaattisten yhtälöiden ratkaisutaitoa todellisten ongelmien ratkaisemiseen.
Syväoppimisen provosointi
Yleensä oppilaslähtöistä oppimista voidaan harjoittaa koulussa luokkatasosta riippumatta.
Esimerkiksi ala-asteen opettajat päättävät suunnitella oppimisen "provokaatioita", jotka innostavat oppilaita tutkimaan kiinnostuksen kohteitaan oppimista kohtaan.
Oppitehtävät kirjoitetaan eri korteille, jotka on järjestetty taululle. Tämän jälkeen opiskelijat voivat valita kortin, joka kiinnostaa heitä eniten.
Kaikille oppimistehtäväkorteille on valittu paikat, joissa opiskelijat voivat suorittaa tehtäviä luokkahuoneessa. Kaikkiin osoitetuissa tiloissa on eri materiaalit, joita jokainen opiskelija tarvitsee tehtävänsä suorittamiseen.
Tehtävän suorittamisen jälkeen opiskelijat kirjoittavat oppimiskokemuksestaan ja pohdiskelevat oppimaansa Learning Journal -kirjassa.
Opettaja ja opiskelijat käyvät Learning Journal -kirjan avulla keskustelua opiskelijan kokemuksista.
Kokemuksellinen oppimistoiminta
Kokemuksellinen oppiminen on yksi esimerkkejä opiskelijakeskeisestä oppimisesta ja siihen liittyy nimenomaan tekemällä oppiminen. Tämä oppimisstrategia edellyttää, että opiskelijat ovat aktiivisempia sen sijaan, että he saisivat opettajalta tietoa siitä, miten asiat saadaan tehtyä.
Ongelmalähtöinen oppiminen lääketieteellisessä korkeakoulussa
Tämä opiskelijakeskeinen oppimisstrategia kuvaa opiskelijakeskeistä oppimistapaa lääketieteellisessä korkeakoulussa, jossa ohjaajalla on vain minimaalinen rooli.
Lääketieteen opiskelijoiden on ratkaistava edessään oleva kliininen ongelma, joka liittyy todelliseen potilastapaukseen. Potilaan diagnoosia ei kerrota opiskelijoille.
Opiskelijat osallistuvat keskusteluun selvittääkseen tapauksen tosiasiat ja muut tarvittavat yksityiskohdat. Jokaiselle opiskelijalle esitetään oppimistehtävä, joka voidaan myös jakaa ryhmän kanssa seuraavan tapaamisen aikana.
Kokouksen aikana ohjaaja on paikalla ja voi auttaa neuvoja tai ehdotuksia.
Luokkahuonekeskustelukilpailu
Luokan aivoriihi-istunnon aikana oppilaat laativat luettelon aiheista, joista he haluavat keskustella.
Opiskelijat valitsevat itse aiheen, josta he haluavat keskustella. He myös valitsevat, haluavatko he olla väitteen puolesta vai vastaan.
Oppilaat asettavat kilpailun perussäännöt ja he päättävät myös, kuinka kauan debattiin valmistautua.
Lue myös: 12 esimerkkiä kokeellisesta suunnittelusta (vinkkejä opiskelijoille)
Palvelukeskeinen oppimiskokemus
Palvelukeskeinen oppiminen kuvaa akateemisten käsitteiden soveltamista käytännön asioihin, jotka vastaavat yhteiskunnan tarpeisiin.
Yksi esimerkki siitä, kuinka korkeakouluopiskelijat voivat kannustaa seuraavan sukupolven äänestäjiä osaksi demokratiaa, on Growing Voters -kehys, jonka Tufts University.
Raportti tarjoaa mielekkäitä ehdotuksia siitä, kuinka kouluttajat yhdessä yhteisön johtajien kanssa voivat kuroa äänestyseroja.
Kannusta tiimityötä ja yhteistyötä
Opiskelijakeskeinen oppiminen on yleensä enemmän ryhmätyötä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Luokassa opiskelijat työskentelevät yhdessä pienryhmissä suorittaakseen tiettyjä opettajan esittämiä tehtäviä.
He voivat myös työskennellä yhdessä projektin kehittämiseksi ja loppuun saattamiseksi.
Yhteistyö muiden kanssa on yksi opiskelijan arvokkaista taidoista. Se on arvokas taito, josta on hyötyä lukiosta valmistumisen jälkeen.
Lue myös: 12 esimerkkiä nesteen älykkyydestä (vinkkejä opiskelijoille)
Opettajan valmistelu
Opetus ammattina on melko vaativaa.
Syys-heinäkuu on aikaa, jolloin opettajat ovat hyvin sitoutuneita työhönsä. Monet opiskelijakeskeiset oppimiset vaativat paljon valmistautumista, eikä se ole opettajan puolelta rentouttavaa.
Valmistelu vaatii paljon materiaalia ja resurssien tunnistaminen on edelleen yksi opiskelijakeskeisen oppimisen heikkouksista.
Luokkahuoneen hallinta
Luokkahuoneen johtaminen, jossa yli 20 opiskelijaa osallistuu keskusteluihin, voi olla melko meluisaa. Opiskelijat saattavat haluta liikkua luokkahuoneessa saadakseen materiaaleja tai esineitä eri paikoissa.
Satunnainen liike luokkahuoneessa johtaa häiriötekijöihin ja joskus estää oppilaita työskentelemästä yhdessä.
Yhteenveto
Opiskelijakeskeinen oppiminen on ainutlaatuinen oppimisstrategia, joka siirtää opetuksen painopisteen opiskelijakeskeiseen opettajan ohjaamisen sijaan. Se on luokkahuoneessa käytettävä oppimisstrategia, joka perustuu suhteisiin ja personointiin.
Opiskelijakeskeisellä oppimisella on esikuvansa, vahvuutensa ja heikkoutensa. Mitä tahansa heikkouksia tahansa, ensisijaisena tavoitteena on edelleen parantaa opiskelijakeskeistä oppimista antamalla opiskelijoille mahdollisuuden ottaa aktiivisempia rooleja.
Suositukset
- 15 esimerkkiä analyyttisestä ajattelusta (vinkkejä opiskelijoille)
- 10 esimerkkiä kiteytyneestä älykkyydestä (vinkkejä opiskelijoille)
- 10 vamman sosiaalista rakentamista (vinkkejä opiskelijoille)
- 7 kehollisen kinesteettisen älyn plussat ja miinukset
- 10 esimerkkiä arvioijien välisestä luotettavuudesta (vinkkejä opiskelijoille)
Viitteet
- Study.com: Opiskelijakeskeinen luokkahuonestrategia
- Avulias professori: 25 esimerkkiä opiskelijakeskeisestä oppimisesta (ja määritelmä)
- SplashLearn: 7 parasta vinkkiä terveen opiskelijakeskeisen oppimisympäristön luomiseen
- IGIGlobal: Mitä on opiskelijakeskeinen oppiminen?
- V Robinson – 2011, Opiskelijakeskeinen johtaminen
- GL Connell, DA Donovan… – … –Life Sciences Education, 2016, Opiskelijakeskeisen pedagogiikan käytön lisääminen keskitasosta korkeaan parantaa opiskelijoiden oppimista ja asenteita biologiasta
Jätä vastaus