Quines són les estratègies didàctiques, els exemples utilitzats a l'aula i quines influències positives tenen sobre els alumnes i els estudiants?
La docència és una de les professions que requereix aplicar noves tècniques si cal per implicar i ajudar les ments joves a aprendre. L'aula està oberta a noves estratègies didàctiques, siguin les necessitats que els alumnes o alumnes necessitin per aprendre i desenvolupar les seves habilitats de lectura, raonament o escriptura.
Els professors solen utilitzar múltiples estratègies d'ensenyament per desenvolupar plans de lliçons adequats per a estudiants de diferents nivells acadèmics. L'ús de múltiples estratègies d'ensenyament permetrà als estudiants entendre el tema i millorar el seu aprenentatge.
Què són les estratègies docents?
Les estratègies d'ensenyament o estratègies d'instrucció fan referència als mètodes utilitzats pels professors per donar suport als seus alumnes o estudiants durant el procés d'aprenentatge.
Per ajudar els estudiants a entendre un tema, un professor utilitzarà una estratègia didàctica específica adequada per al tema.
Sovint s'utilitzen múltiples estratègies d'ensenyament per assolir els objectius d'aprenentatge i donar suport a diferents tipus d'alumnes.
Els educadors poden decidir utilitzar estratègies d'ensenyament dissenyades per als aprenents de l'anglès. També poden utilitzar estratègies didàctiques adequades per a alumnes amb discapacitat o amb TDAH en funció de la necessitat dels alumnes.
Llegiu també Quins són els conceptes sociològics? (Consells per a estudiants)
Estratègies i exemples d'ensenyament a l'aula
Aquí teniu algunes estratègies d'ensenyament a l'aula i els seus exemples.
Aprenentatge autèntic
L'aprenentatge autèntic és una estratègia d'ensenyament que permet als estudiants aprendre i comprendre els conceptes a la vida real.
Aquest tipus d'estratègia d'ensenyament permet als estudiants adquirir una experiència de primera mà aprenent una tasca. Participar en una tasca ajudarà els estudiants a comprendre la importància de les pràctiques.
El repte d'aquest tipus d'estratègia docent és que és difícil d'instal·lar dins d'una aula.
Exemples
- Un educador d'ESL ofereix tasques de conversa perquè els estudiants puguin completar a l'excursió de classe a la ciutat.
- Els alumnes completen la tasca explorant la ciutat, fent fotos, admirant el patrimoni cultural de la ciutat, demanant indicacions, etc.
- Al final del dia, els alumnes es reuneixen per parlar de les seves experiències.
Aprenentatge per descobriment
L'aprenentatge per descoberta és una estratègia d'ensenyament on els estudiants poden explorar un entorn amb recursos per trobar les respostes adequades. Requereix que els estudiants millorin els seus coneixements previs amb recursos disponibles en el nou entorn.
Un dels beneficis de l'aprenentatge per descoberta és que els estudiants adquireixin coneixements per si mateixos i no se'ls digui què han de fer.
Tot i que els reptes comuns inclouen el consum de temps i la distracció, ja que els estudiants tenen temps lliure per aprendre pel seu compte.
Exemples
- El professor proporciona el recurs adequat perquè els alumnes aprenguin i descobreixin coses noves per ells mateixos a l'aula.
- El professor proporciona els objectius de la lliçó a l'aula (és a dir, què és l'aigua o la sorra més pesada).
- Al final de la classe, els alumnes es reuneixen per parlar del que han après.
Altes expectatives
Això implica exigir més als estudiants per millorar el seu rendiment acadèmic. Les altes expectatives no signifiquen que cada estudiant hagi de complir un estàndard requerit, sinó que espera que cada estudiant millori el seu millor rendiment acadèmic anterior.
El benefici d'això és garantir que els estudiants continuïn perseguint l'excel·lència acadèmica millorant les seves notes.
Alguns dels reptes són que els professors han de ser més compassius amb els seus alumnes.
Exemples
- Les expectatives altes estan dissenyades per mesurar els coneixements previs dels estudiants per determinar el seu estat actual de desenvolupament.
- Fa que els estudiants tinguin com a objectiu aconseguir més, millor que el seu rendiment actual.
Participació dels pares i la comunitat
La participació dels pares i la comunitat implica construir una relació amb els estudiants i les seves comunitats unint ambdues parts.
El benefici d'això és que permet als estudiants veure's com a membres de la seva comunitat. Això permet als estudiants conèixer membres destacats de la seva comunitat.
Els problemes de seguretat són alguns dels reptes, ja que els professors i els membres de la comunitat també hauran d'omplir formularis i fer comprovacions d'antecedents.
Exemples
- L'educador ha de trobar membres de la comunitat amb ganes de venir a l'aula.
- Els membres de la comunitat i els educadors es reuniran per parlar de lliçons.
- Els estudiants tenen l'oportunitat de involucrar els membres de la comunitat en una discussió física.
Llegiu també 12 exemples de disseny experimental (consells per a estudiants)
Respecte positiu incondicional
Això implica que els professors percebin de manera coherent i incondicional els estudiants com a competents. La responsabilitat del professor és animar els alumnes quan fracassen, cometen errors o es comporten malament.
Quan els estudiants reben una consideració positiva incondicional, entenen que el professor confia en la seva capacitat de millorar malgrat el seu rendiment actual.
Fer que els estudiants sàpiguen que els comportaments inadequats són inacceptables segueix sent un dels reptes.
Exemples
- Sé que avui heu tingut un mal rendiment a l'escola, però espero que vingueu a l'escola demà i tingueu un millor rendiment.
Ensenyament Modelat
L'ensenyament modelat és un tipus d'estratègia d'ensenyament on el professor mostra als alumnes com es fa una tasca. El professor mostra com es fa la tasca dividint-la en passos simples i petits.
Aquesta és una de les estratègies didàctiques a l'aula on el professor demostra amb exemples comuns.
El professor s'encarregarà i també mantindrà el control quan s'introdueixi una idea nova a la classe per assegurar-se que els estudiants entenguin clarament i segueixin els procediments de seguretat abans de provar-ho per ells mateixos.
Omple els buits
Aquesta senzilla estratègia d'ensenyament consisteix en que els estudiants omplen un text incomplet i pot passar tant verbalment com per escrit.
Omplir els buits permet als professors accedir fàcilment als coneixements dels seus estudiants. Tanmateix, aquesta estratègia d'ensenyament no es pot utilitzar de manera coherent, ja que els estudiants també han d'aprendre mitjançant mètodes desafiants.
Exemples
- Passatges de close de paper: històries on s'eliminen les frases clau. és a dir, 'Pots acabar aquesta frase? El primer rei d'Israel va ser...?
Aprenentatge assistit per iguals (PAL)
Aquí el professor permet que els alumnes es facin càrrec de l'entorn d'aprenentatge per explorar i descobrir coses noves per ells mateixos.
Els alumnes poden explicar conceptes clarament entre ells perquè estan al mateix nivell.
L'aprenentatge assistit per iguals és força diferent del que els estudiants s'encarreguen de l'ensenyament.
Exemples
- Permet que els estudiants més forts es parlin amb els més febles. Permet que els estudiants més forts mostrin els seus coneixements donant suport als estudiants més febles.
Presentació del pòster
Una presentació de pòster és una millor manera de mostrar intel·ligència al final d'una lliçó. S'hauran de posar a disposició dels alumnes bolígrafs, materials d'impressió i pòsters.
Les presentacions en pòster permeten als estudiants practicar habilitats de demostració i també és una manera de presentar coneixements a la classe.
Exemples
- Permetre als alumnes treballar en grup per registrar els seus coneixements d'una manera atractiva.
Presentació de dos minuts
Les presentacions verbals de dos minuts, com ara pòsters, són una manera de permetre als estudiants mostrar la seva intel·ligència al final d'una lliçó.
Cada alumne disposarà de dos minuts per exposar els seus coneixements a la classe a partir d'un tema escollit.
Exemples
- El mètode de presentació de dos minuts s'ha d'utilitzar per a la lliçó final d'un tema.
- Deixeu que els estudiants preparin les seves presentacions de dos minuts afegint les notes a les targetes de palma.
- Assegureu-vos que els estudiants tinguin temps suficient per practicar entre ells. A més, doneu-los instruccions sobre com prendre notes addicionals a les seves targetes de palma.
Llegiu també 12 exemples d'intel·ligència fluida (consells per a estudiants)
Els 6 barrets pensadors de De Bono
Aquesta estratègia didàctica demana als estudiants que miren un tema des de diferents perspectives.
Els Sis Barrets
- Barret blanc: proporcioneu els fets.
- Barret groc: explora els aspectes positius.
- Barret negre: explora els negatius.
- Red Hat: expressa els teus sentiments i intuïció.
- Barret verd: sigueu creatius.
- Barret blau: el gerent que assegura que tots els barrets estiguin al seu carril.
Exemples
- Permet als estudiants passar temps de qualitat fent una pluja d'idees sobre el que dirien sobre el tema des de múltiples perspectives.
Vot Democràtic
Aquesta estratègia didàctica tendeix a empoderar els estudiants a l'aula a mesura que decideixen què passa a la seva aula.
Permet als estudiants expressar la seva opinió sobre com aprendran a l'aula mitjançant els seus vots.
Aquesta estratègia d'ensenyament pot empoderar els estudiants, ajudar-los a generar confiança i donar-los una sensació de propietat de l'aula.
Gestos no verbals
Els professors poden utilitzar gestos no verbals per ajudar els estudiants a aprendre a l'aula. És un mètode potent que es pot utilitzar fins i tot fora de l'aula.
Exemples
- Els gestos d'aprovació poden enviar un missatge clar a un estudiant que es reconeix el seu excel·lent treball.
- Tocar un rellotge indicarà l'hora i també recordarà als estudiants que prestin molta atenció a l'hora.
Aprenentatge Associatiu
L'aprenentatge associatiu es produeix quan s'introdueixen a un estudiant múltiples idees que es reforcen.
Exemples
- L'educador proporciona als alumnes parelles rimades en altres per ajudar-lo a associar una paraula amb una altra.
Llegiu també 15 exemples de pensament analític (consells per a estudiants)
Aprenentatge Cooperatiu
Aquesta estratègia docent consisteix a permetre que els alumnes treballin conjuntament. Això passa en grups reduïts on l'èxit del grup depèn de la cooperació dels estudiants per aconseguir un objectiu comú.
Els beneficis inclouen la minimització de la competitivitat destructiva a l'aula.
Alguns dels reptes és aconseguir que els estudiants treballin junts com a grup.
Conclusió
La docència és una de les professions que requereix aplicar noves tècniques si cal per implicar i ajudar les ments joves a aprendre.
L'aula està oberta a noves estratègies didàctiques, siguin les necessitats que els alumnes o alumnes necessitin per aprendre i desenvolupar les seves habilitats de lectura, raonament o escriptura.
Les estratègies d'ensenyament són mètodes adequats que els professors poden utilitzar per oferir materials del curs i implicar els estudiants en diferents habilitats pràctiques.
Recomanacions
- 10 exemples d'intel·ligència cristal·litzada (consells per a estudiants)
- 10 Construcció social de la discapacitat (Consells per a estudiants)
- Exemples de racisme institucional (consells per a estudiants)
- 10 Característiques i trets físics dels francesos
- Exemples de controls i saldos (consells per a estudiants)
referències
- Professor útil: Llista de 107 estratègies d'ensenyament a l'aula (amb exemples)
- Study.com: Estratègies docents efectives
- Indeed.com: 15 de les estratègies docents més efectives
- KD Tanner - CBE - Educació en ciències de la vida, 2013 -L'estructura importa: vint-i-una estratègies docents per promoure la participació dels estudiants i conrear l'equitat a l'aula
- KC Wise, JR Okey - Revista de recerca en l'ensenyament de la ciència, 1983- Una metaanàlisi dels efectes de diverses estratègies d'ensenyament de les ciències en el rendiment
Deixa un comentari