說出你對當前公立學校系統的看法,但不可否認一個簡單的事實。 美國培養了一些世界上最優秀的人才。 對該國的教育有許多合理的批評。 然而,時不時地停下來反思一下我們已經走了多遠也是值得的。
這種反思有助於避免犯下本可輕易避免的錯誤,並認識到已經取得巨大成功的方法。 在本文中,我們將探討 美國教育史.
從殖民時代的學校一直到我們現在擁有的以科學、技術、工程和數學 (STEM) 為中心的現代系統。 有很多歷史要講,但我們將簡要介紹每個重要時期及其給教育帶來的重要變化。
殖民時代(17-18世紀)
十三個殖民地時期的教育質量充其量是令人懷疑的。 首先,合格的教師很少。 托萊多大學教授愛德華·賈納克 (Edward Janak) 將這段時間的教學描述為“商業活動”。 任何人都可以舉個牌子開始教導。
不過,教育慢慢開始發生變化。 1642 年,馬薩諸塞州強制出勤法獲得通過。 根據它,每個家庭的負責人有責任確保他們屋簷下的孩子接受閱讀、宗教和法律方面的指導。 這個時期的教育也是 與宗教密切相關。 能夠閱讀聖經是清教徒的首要任務。
漸漸地,教育的重心也延伸到 訓練孩子 通過學徒培訓獲得行業和技能。 體罰很普遍,並且在 20 世紀作為一種紀律方法仍然是常態。
有趣的是,我們今天所知道的幾所大學都是在這一時期建立的。 新學院成立於 1636 年,後來被稱為 哈佛. 同樣,成立於 1701 年的大學學院將繼續被稱為耶魯。 普林斯頓、哥倫比亞、賓夕法尼亞和達特茅斯等其他學院也在這一時期誕生。
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美國革命和開國元勳的願景(18 世紀末)
這一時期的學校深受開國元勳遠見的影響。 例如,托馬斯·杰斐遜希望所有兒童都能免費接受至少三年的教育。 這種教育將側重於訓練他們閱讀、寫作和算術。
根據內戰之路,杰斐遜想要採用兩層教育方法。 一種專門用於勞動,一種用於學習。 那些表現出承諾的人將接受進一步的培訓。 這對現代人來說似乎有點分裂,但在早期美國的背景下是有道理的。
杰斐遜希望他的兩層教育方法將有助於培養國家未來的領導人。
同樣,另一位開國元勳本傑明拉什認為,教育的目的是培養全面發展的公民,而不是學者。
考慮到當時的資源有限以及獨立後國家快速發展的需要,這些理想是有道理的。
學生的實際體驗在很大程度上依賴於死記硬背和注意力,而不是發展批判性思維和理解。 然而,隨著歲月的流逝,出現了一些引入新系統的改革。
其中包括 Pestalozzian 系統(反對鑽孔和記憶)和 Lancastrian 系統(引入了學生班長的概念。)
嬰兒潮時代(20 世紀中葉)
在 1950 世紀 1960 年代和 XNUMX 年代,美國經歷了急劇的人口激增。 第二次世界大戰結束不久,入學率也提高了 增加了超過30%. 美國沒有準備好應對由此導致的增加 學生一時間,學校和老師都應接不暇。
經常使用體罰,因為老師很難控制住有很多學生的教室。
在教育方面,有一個階段的課程試圖側重於進步和全面的教育。 這圍繞著尋求刺激身體、心理和情感的成長。 哲學課程變得更受歡迎,而硬科學則退居二線。
然而,這一切在1957年發生了XNUMX度大轉彎,當時美國人見證了蘇聯衛星人造衛星成功進入軌道。 許多人開始擔心美國在技術上已被蘇聯超越。
因此,具有整體教育的簡短舞蹈中斷了。 即將到來的冷戰將確保美國的教育系統將專注於培養科學家和工程師以與蘇聯競爭。
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現代以 STEM 為中心的教育(當今)
美國贏得冷戰並成為世界上唯一的超級大國後,該國的教育經歷了一場變革。 現在資源足夠豐富,大多數美國人既可以上免費的公立學校,也可以選擇付費的私立學校。
每個州都有自己的課程和指南,而不是尋求集中的全國課程。 然而,2010 年代引入了“共同核心國家標準”。 這是為了使不同州的教育更加標準化。
不過,Common Core 並非沒有爭議,並且有一些對該系統提出有效觀點的批評。 最近,一些州選擇退出該系統。 這些包括 印地安那, 俄克拉何馬州、亞利桑那州、路易斯安那州和西弗吉尼亞州。
今天的美國人在擇校方面有更多的選擇。 存在特殊教育支持,技術與教育的融合創造了許多創新和增長。
對 STEM 的關注從未如此強烈,並且在許多學校的課程中都得到了極大的強調。 還有越來越多的以 STEM 為重點的學校,旨在幫助學生為 STEM 相關領域的高等教育和職業做好準備。
隨著人工智能的興起和更大空間探索的早期階段,技術、太空航空和天文學領域的重要性在未來幾年可能會增加。 可以肯定地說,從現在開始,對 STEM 的關注只會越來越強烈。
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結論
是的,教育系統總是有改進的空間。 我們始終可以追求更高的標準和質量。 有時,我們過去似乎犯了很多錯誤。
然而,當我們回顧美國的教育史時,重要的是要牢記歷史背景。 許多在今天看來不合邏輯的選擇在那個時代卻是必需的。
幾十年後,我們可能會回顧當前以 STEM 為中心的教育,並發現我們現在根本沒有註意到的缺陷。 再一次,這就是事後諸葛亮的本質。
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