教學策略、課堂上使用的例子是什麼,對學生和學生有哪些積極影響?
教學是需要應用新技術來吸引和幫助年輕人學習的職業之一。 課堂對新的教學策略開放,無論小學生或學生需要學習和發展他們的閱讀、推理或寫作技能。
教師經常使用多種教學策略來製定適合不同學術水平學生的課程計劃。 使用多種教學策略將使學生能夠理解主題並提高他們的學習。
什麼是教學策略?
教學策略或教學策略是指教師在學習過程中支持學生或學生的方法。
為了幫助學生理解某個主題,教師將使用適合該主題的特定教學策略。
通常使用多種教學策略來實現學習目標並支持不同類型的學生。
教育工作者可能決定使用為英語學習者設計的教學策略。 他們還可以根據學生的需要,使用適合殘疾學生或多動症學生的教學策略。
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課堂教學策略與實例
以下是一些課堂教學策略及其示例。
真實學習
真實學習是一種讓學生學習和理解現實生活中的概念的教學策略。
這種教學策略允許學生通過學習任務來獲得第一手經驗。 參與任務將幫助學生理解實踐的重要性。
這種教學策略的挑戰在於很難在課堂上實施。
包機成本結構範例
- ESL 教育工作者為學生提供對話任務,讓他們在課堂實地考察城市時完成。
- 學生們通過探索城市、拍照、欣賞城市文化遺產、問路等方式完成任務。
- 一天結束時,學生們聚在一起談論他們的經歷。
發現學習
發現學習是一種教學策略,允許學生探索資源豐富的環境以獲得正確的答案。 它要求學生利用新環境中可用的資源來提高他們的現有知識。
學生自己獲取知識而不是被告知要做什麼是發現學習的好處之一。
儘管常見的挑戰包括時間消耗和分心,因為學生有自由時間自學。
包機成本結構範例
- 教師為學生在課堂上學習和發現新事物提供適當的資源。
- 教師在課堂上提供課程目標(即水和沙子哪個更重)。
- 課程結束時,學生們聚集在一起談論他們所學到的知識。
很高的期望
這涉及對學生提出更多要求,以提高他們的學業成績。 高期望並不意味著每個學生都必須達到規定的標準,而是期望每個學生都能超越之前的最佳學習成績。
這樣做的好處是確保學生通過提高成績繼續追求學術卓越。
一些挑戰是教師需要對學生更加富有同情心。
包機成本結構範例
- 高期望旨在衡量學生的先前知識,以確定他們當前的發展狀態。
- 它使學生的目標是取得比目前表現更多、更好的成績。
家長和社區參與
家長和社區參與包括通過將雙方聚集在一起與學生及其社區建立關係。
這樣做的好處是,它讓學生將自己視為社區的一員。 這使學生能夠認識社區的傑出成員。
安全問題是其中的一些挑戰,因為教師和社區成員還需要填寫表格並完成背景調查。
包機成本結構範例
- 教育者需要找到渴望來到課堂的社區成員。
- 社區成員和教育工作者將開會討論經驗教訓。
- 學生有機會與社區成員進行實際討論。
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無條件的積極關注
這涉及教師始終如一地、無條件地認為學生有能力。 老師的責任是在學生失敗、犯錯誤或行為不端時鼓勵他們。
當學生受到無條件的積極關注時,他們就會明白老師相信他們有能力提高,儘管他們目前的表現不佳。
讓學生知道不適當的行為是不可接受的仍然是挑戰之一。
包機成本結構範例
- 我知道你今天在學校表現不佳,但我希望你明天來學校表現更好。
模型化教學
模型教學是一種教學策略,教師向學生展示如何完成任務。 教師通過將任務分解為更小的簡單步驟來演示如何完成任務。
這是課堂教學策略之一,教師用常見的例子進行演示。
當新想法引入課堂時,老師將負責並保持控制,以確保學生在自己嘗試之前清楚地理解並遵循安全程序。
填補差距
這種簡單的教學策略涉及學生填寫不完整的文本,可以口頭或書面形式進行。
填補空白可以讓教師輕鬆獲取學生的知識。 然而,這種教學策略不能始終如一地使用,因為學生也需要通過具有挑戰性的方法來學習。
包機成本結構範例
- 紙質完形填空段落:刪除關鍵短語的故事。 即‘你能把這句話說完嗎? 以色列的第一位國王是……?
同伴輔助學習(PAL)
在這裡,老師讓學生掌控學習環境,自己探索和發現新事物。
學生之間可以清楚地解釋概念,因為他們處於同一水平。
同伴輔助學習與學生負責教學有很大不同。
包機成本結構範例
- 讓較強的學生與較弱的學生結對。 讓較強的學生通過支持較弱的學生來展示他們的知識。
海報展示
海報展示是在課程結束時展示智力的更好方式。 應為學生提供筆、印刷材料和海報。
海報展示可以讓學生練習演示技能,這也是向班級展示知識的一種方式。
包機成本結構範例
- 允許學生分組工作,以一種引人入勝的方式記錄他們的知識。
兩分鐘的演講
兩分鐘的口頭演示(例如海報)是讓學生在課程結束時展示自己智力的一種方式。
每個學生將有兩分鐘的時間根據所選主題向全班展示他們的知識。
包機成本結構範例
- 兩分鐘的演示方法應該用於某個主題的最後一課。
- 讓學生通過在掌上卡片上添加筆記來準備兩分鐘的演示。
- 確保學生有足夠的時間互相練習。 另外,指導他們如何在手掌卡上做額外的筆記。
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德博諾的六頂思考帽
這種教學策略要求學生從不同的角度看待問題。
六頂帽子
- 白帽——提供事實。
- 黃帽——探索積極的一面。
- 黑帽——探索負面因素。
- 紅帽 - 表達您的感受和直覺。
- 綠帽子——要有創意。
- 藍帽子——確保所有帽子都在自己的車道上的經理。
包機成本結構範例
- 讓學生花大量時間從多個角度集思廣益,討論他們對這個問題的看法。
民主投票
這種教學策略傾向於在課堂上賦予學生權力,讓他們決定課堂上發生的事情。
讓學生通過投票表達他們對課堂學習方式的看法。
這種教學策略可以賦予學生權力,幫助他們建立信任,並賦予他們對課堂的主人翁意識。
非語言手勢
教師可以使用非語言手勢來幫助學生在課堂上學習。 這是一種強大的方法,甚至可以在課堂外使用。
包機成本結構範例
- 點頭認可可以向學生髮出明確的信息,表明他們的出色工作得到了認可。
- 敲擊手錶會顯示時間,也提醒學生密切注意時間。
聯想學習
當向學生介紹多個具有強化作用的想法時,聯想學習就會發生。
包機成本結構範例
- 教育者為學生提供押韻的其他單詞,以幫助學生將一個單詞與另一個單詞聯繫起來。
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合作學習
這種教學策略涉及讓學生一起工作。 這種情況發生在小組中,小組的成功依賴於學生的合作來實現共同的目標。
好處包括最大限度地減少課堂上的破壞性競爭。
一些挑戰是讓學生作為一個團隊一起工作。
結論
教學是需要應用新技術來吸引和幫助年輕人學習的職業之一。
課堂對新的教學策略開放,無論小學生或學生需要學習和發展他們的閱讀、推理或寫作技能。
教學策略是教師用來教授課程材料並讓學生練習不同技能的適當方法。
建議
參考
- 樂於助人的教授:107個課堂教學策略一覽(附實例)
- Study.com:有效的教學策略
- Indeed.com: 15 種最有效的教學策略
- KD Tanner – CBE—生命科學教育,2013 年 –結構很重要:促進學生參與和培養課堂公平的二十一項教學策略
- KC Wise,JR Okey –《科學教學研究雜誌》,1983 年- 不同科學教學策略對成績影響的薈萃分析
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