Що таке навчання, орієнтоване на студента, і які приклади та переваги для студентів?
Навчання, орієнтоване на студента, — це унікальна стратегія навчання, яка зміщує фокус навчання на студента, а не на викладача. Це стратегія навчання, яка використовується в класі, і вона спирається на стосунки та персоналізацію.
Дозвол учням брати участь у експериментальному навчанні, експериментальному проектуванні або навчанні на основі запитів є яскравим прикладом навчання, орієнтованого на учня.
Викладачі, які використовують цю стратегію викладання, стають провідниками та співавторами, тоді як учні беруть на себе відповідальну роль у навчальному процесі.
Мета полягає в тому, щоб учні стали більш активними щодо того, як проводиться навчання в класі, замість того, щоб бути пасивними одержувачами плану навчання.
Що таке студент-орієнтоване навчання?
Навчання, орієнтоване на студента, — це унікальна стратегія навчання, яка зміщує фокус навчання на студента, а не на викладача. Це стратегія навчання, яка використовується в класі, і вона спирається на стосунки та персоналізацію.
Педагоги, які часто використовують цю стратегію навчання, стають фасилітаторами, провідниками та співавторами.
Відповідно до Study.com, основна мета навчання, орієнтованого на студента, полягає в тому, щоб допомогти студентам із внутрішньою мотивацією стати успішними у навчанні. Ця методологія навчання чітко вказує на те, що учні мотивовані, а також демонструють підвищення своїх навчальних досягнень.
Така стратегія навчання створює більш комфортну навчальну атмосферу в класі. Вчителі будують міцніші стосунки зі своїми учнями, і проблеми з поведінкою стають менш проблемними в класі.
Також читайте: Що таке соціологічні концепції? (Поради для студентів)
Приклади студентоцентрованого навчання
Учні стануть активнішими в навчальному процесі, коли педагог використовує стратегію навчання, орієнтовану на учня.
Кілька прикладів навчання, орієнтованого на студента, включають:
Реджо Емілія Філософія освіти
Освітня філософія Реджо-Емілії, як правило, реалізується в дошкільних закладах і початкових школах, і основний елемент цього підходу описує вроджену допитливість і здібності дітей.
Замість того, щоб змушувати учнів підкорятися підходу вчителя до навчання, учні більше залучаються до процесу навчання.
Дозволяючи дітям досліджувати те, що їм цікаво, вони більш природно ростуть як люди. Діти допитливі за своєю природою і будуть задавати запитання, щоб знати більше запитань і отримати результати.
Завдяки своїй допитливій природі вони можуть створювати гіпотези та проводити експерименти, щоб краще зрозуміти певні поняття та навколишнє середовище.
Досвід навчання на основі ефективності
Навчання, засноване на результативності, передбачає прищеплення та розвиток практичних навичок. Дозвол студентам набути досвіду експерименту з перших рук дасть їм змогу продемонструвати свої вміння виконувати різні завдання.
Наприклад, група вчителів математики вирішує створити проект, заснований на виставі, місія якого полягає в тому, щоб учні зіграли в ролі аварійну посадку літака.
Розв’язання цієї задачі полягає в тому, щоб учні розв’язали кілька математичних завдань про повітроплавання. Учні навчилися розв’язувати різноманітні математичні задачі з повітроплавання та змогли успішно навести літак у безпечне місце.
Науково обґрунтовані рішення екологічних проблем
Навчання, орієнтоване на студента, як стратегія навчання, як правило, охоплює широкий спектр навчальних підходів.
Наприклад, студенти університету Індіани і університет Пердью зараховані на вступні курси екологічних наук беруть участь у програмі, яка є корисною для навколишнього середовища сусідньої громади.
Програма є ініціативою, яка може відновити водно-болотні угіддя та місцеві рослини. Студенти, які беруть участь у цій програмі, організовують свої групи, розподіляють завдання між однокурсниками на основі їхніх особистих здібностей і беруть на себе різні ролі.
Програми також допомагають студентам покращити свої навички спілкування та зрозуміти важливість командної роботи під час взаємодії з членами спільноти.
Також читайте: 15 Стратегії та приклади навчання в класі
Розвиває практичні навички
Навчання, орієнтоване на студента, формує в учнів практичні навички.
Запам’ятовування визначень і важливих математичних рівнянь суттєво відрізняється від застосування математичного рівняння для вирішення реальних проблем.
Для студента дуже важливо застосовувати знання про розв’язування математичних рівнянь для розв’язання реальних проблем.
Провокація глибокого навчання
Як правило, навчання, орієнтоване на учня, можна практикувати в школі незалежно від рівня класу.
Наприклад, вчителі початкової школи вирішують створити навчальні «провокації», які надихають учнів досліджувати свої інтереси у навчанні.
Навчальні завдання записані на різних картках, які розміщені на дошці. Потім учням дозволяється вибрати картку, яка їх найбільше зацікавила.
На всіх картках із навчальними завданнями вибрано місця, де учні можуть виконувати свої завдання в класі. У відведених місцях є різні матеріали, необхідні кожному учневі для виконання свого завдання.
Після виконання завдання учні пишуть про свій досвід навчання та розмірковують про те, що вони навчилися, у книзі «Навчальний журнал».
Учитель і учні використовуватимуть книгу «Навчальний журнал», щоб обговорити досвід учня.
Діяльність навчання на досвіді
Навчання на основі досвіду є одним із прикладів навчання, орієнтованого на учня, і воно передбачає навчання на практиці. Ця стратегія навчання передбачає більшу активність учнів, а не пасивне отримання інформації від вчителя про те, як виконати завдання.
Проблемне навчання в медичній школі
Ця стратегія навчання, орієнтована на студента, описує підхід до навчання, орієнтований на студента, у медичній школі, де викладач відіграє лише мінімальну роль.
Студентам-медикам потрібно вирішити клінічну проблему, яка стоїть перед ними, пов’язану з реальним випадком пацієнта. Діагноз пацієнта студентам не розкривають.
Студенти беруть участь в обговоренні, щоб визначити факти справи та будь-які інші необхідні деталі. Кожному зі студентів пропонується навчальне завдання, яким також можна поділитися з групою під час наступної зустрічі.
Під час зустрічі викладач буде присутній і може допомогти порадою чи пропозицією.
Конкурс класних дебатів
Під час мозкового штурму в класі студенти складають список тем, на які їм подобається дискутувати.
Студенти самостійно оберуть бажану тему, на яку хочуть обговорити. Вони також вирішуватимуть, чи хочуть вони бути на стороні «за» чи «проти» суперечки.
Основні правила конкурсу встановлюють студенти, а також вони вирішують, скільки часу готуватися до дебатів.
Також читайте: 12 прикладів експериментального дизайну (поради для студентів)
Досвід сервіс-орієнтованого навчання
Сервіс-орієнтоване навчання описує застосування академічних концепцій до практичних питань, які стосуються суспільних потреб.
Одним із прикладів того, як студенти коледжу можуть заохотити наступне покоління виборців бути частиною демократії, є концепція «Зростання виборців» Університет Тафтса.
У звіті надано змістовні пропозиції щодо того, як освітяни та лідери громади можуть усунути прогалини у голосуванні.
Заохочуйте командну роботу та співпрацю
Навчання, орієнтоване на студента, загалом — це командна робота для досягнення спільної мети. У класі учні працюватимуть разом у малих групах, щоб виконати певні завдання, запропоновані їх учителем.
Вони також можуть працювати разом над розробкою та завершенням проекту.
Співпраця з іншими є однією з цінних навичок, якими може володіти кожен студент. Це цінна навичка, яка стане в нагоді після закінчення середньої школи.
Також читайте: 12 прикладів рідинного інтелекту (поради для студентів)
Підготовка вчителя
Учитель як професія досить вимоглива.
З вересня по липень вчителі дуже зайняті своєю роботою. Багато навчання, орієнтоване на учня, вимагають багато підготовки, і це не розслабляє вчителя.
Підготовка вимагає багато матеріалів, а визначення ресурсів залишається одним із слабких місць студенто-орієнтованого навчання.
Управління класами
Управління класом, де більше 20 студентів беруть участь у дискусіях, може бути досить галасливим. Учні можуть захотіти пересуватися по класній кімнаті, щоб отримати матеріали або предмети в різних положеннях.
Довільне переміщення в класі призведе до відволікання та іноді завадить учням працювати разом.
Висновок
Навчання, орієнтоване на студента, — це унікальна стратегія навчання, яка зміщує фокус навчання на студента, а не на викладача. Це стратегія навчання, яка використовується в класі, і вона спирається на стосунки та персоналізацію.
Навчання, орієнтоване на студента, має свої приклади, сильні та слабкі сторони. Якими б не були слабкі сторони, основною метою залишається вдосконалення навчання, орієнтованого на студента, дозволяючи студентам брати на себе більш активні ролі.
Рекомендації
- 15 прикладів аналітичного мислення (Поради для студентів)
- 10 кристалізованих прикладів інтелекту (Поради для студентів)
- 10 Соціальна конструкція інвалідності (Поради для студентів)
- 7 плюсів і мінусів тілесно-кінестетичного інтелекту
- 10 прикладів надійності між оцінювачами (поради для студентів)
посилання
- Study.com: Студент-орієнтована класна стратегія
- Корисний професор: 25 прикладів навчання, орієнтованого на студента (і визначення)
- SplashLearn: 7 найкращих порад щодо створення здорового навчального середовища, орієнтованого на студента
- ІГІГлобаl: Що таке студент-орієнтоване навчання?
- V Robinson – 2011, Лідерство, орієнтоване на студента
- GL Connell, DA Donovan… – … —Life Sciences Education, 2016, Збільшення використання педагогічних методів, орієнтованих на учня, від помірного до високого покращує навчання та ставлення учнів до біології
залишити коментар