Čo je to vzdelávanie zamerané na študenta a aké sú príklady a výhody pre študentov?
Učenie zamerané na študenta je jedinečná stratégia učenia, ktorá presúva zameranie výučby na zameranú na študenta, a nie na učiteľa. Je to stratégia učenia používaná v triede a spolieha sa na vzťahy a personalizáciu.
Umožnenie študentom zapojiť sa do experimentálneho nakláňania, experimentálneho dizajnu alebo učenia založeného na skúmaní je jasným príkladom učenia zameraného na študenta.
Učitelia, ktorí používajú túto vyučovaciu stratégiu, sa stávajú sprievodcami a spolupracovníkmi, zatiaľ čo študenti preberajú zodpovednú úlohu v procese učenia.
Cieľom je, aby sa študenti stali aktívnejšími v súvislosti s tým, ako prebieha výučba v triede, namiesto toho, aby boli pasívnymi prijímateľmi plánu výučby.
Čo je vzdelávanie zamerané na študenta?
Učenie zamerané na študenta je jedinečná stratégia učenia, ktorá presúva zameranie výučby na zameranú na študenta, a nie na učiteľa. Je to stratégia učenia používaná v triede a spolieha sa na vzťahy a personalizáciu.
Pedagógovia, ktorí často používajú túto stratégiu učenia, sa stávajú facilitátormi, sprievodcami a spolupracovníkmi.
Podľa Study.com je primárnym cieľom učenia zameraného na študenta pomôcť študentom s vnútornou motiváciou stať sa úspešnými v učení. Táto metodika výučby jasne ukazuje, že študenti sú motivovaní a tiež vykazujú zvýšenie ich akademických úspechov.
Táto stratégia učenia vytvára v triede príjemnejšiu atmosféru učenia. Učitelia si budujú pevnejšie vzťahy so svojimi študentmi a problémy so správaním sa v triede stávajú menším problémom.
Prečítajte si tiež: Čo sú sociologické koncepty? (Tipy pre študentov)
Príklady učenia zameraného na študenta
Študenti sa stanú aktívnejšími v procese učenia, keď pedagóg použije stratégiu učenia zameranú na študenta.
Niekoľko príkladov učenia zameraného na študenta zahŕňa;
Reggio Emilia Vzdelávacia filozofia
Vzdelávacia filozofia Reggio Emilia sa vo všeobecnosti uplatňuje v predškolských zariadeniach a základných školách a základný prvok tohto prístupu popisuje vrodenú zvedavosť a schopnosti detí.
Namiesto toho, aby sa študenti podriadili učebnému prístupu učiteľa, sú viac zapojení do procesu učenia.
Tým, že deťom umožňujeme skúmať veci, ktoré považujú za zaujímavé, rastú prirodzenejšie ako ľudia. Deti sú svojou povahou zvedavé a budú klásť otázky, aby vedeli viac otázok, aby dosiahli výsledky.
Vďaka svojej zvedavej povahe môžu vytvárať hypotézy a vykonávať experimenty, aby lepšie pochopili určité pojmy a prostredie.
Skúsenosti s učením založeným na výkone
Učenie založené na výkone zahŕňa vštepovanie a rozvíjanie praktických zručností. Umožnenie študentom získať skúsenosti z prvej ruky v experimente im umožní preukázať svoje zručnosti pri plnení rôznych úloh.
Napríklad skupina učiteľov matematiky sa rozhodne vytvoriť projekt založený na výkone, ktorého úlohou je pre študentov zahrať si role pri núdzovom pristátí lietadla.
Riešením tohto problému je, aby študenti vyriešili niekoľko matematických úloh o letectve. Žiaci sa naučili riešiť rôzne matematické úlohy z letectva a dokázali úspešne naviesť lietadlo do bezpečia.
Vedecky podložené riešenia environmentálnych problémov
Vzdelávanie zamerané na študenta ako stratégia učenia vo všeobecnosti zahŕňa širokú škálu vzdelávacích prístupov.
Napríklad študenti Indiana University a Purdue University zapísaní do Úvodných kurzov Environmental Science sa zúčastňujú programu, ktorý je prospešný pre životné prostredie susednej komunity.
Program je iniciatívou, ktorá môže obnoviť mokrade a inštaláciu pôvodných rastlín. Študenti zúčastňujúci sa tohto programu organizujú svoje skupiny, prideľujú úlohy spolužiakom na základe ich osobných schopností a preberajú rôzne úlohy.
Programy tiež pomáhajú študentom zlepšiť ich komunikačné schopnosti a pochopiť dôležitosť tímovej práce pri interakcii s členmi komunity.
Prečítajte si tiež: 15 Stratégie a príklady triedneho vyučovania
Rozvíja praktické zručnosti
Učenie zamerané na študenta buduje u študentov praktické zručnosti.
Zapamätanie si definícií a dôležitých matematických rovníc je úplne odlišné od použitia matematickej rovnice na riešenie problémov reálneho sveta.
Je veľmi dôležité, aby študent aplikoval vedomosti z riešenia matematických rovníc na riešenie problémov reálneho sveta.
Provokácia hlbokého učenia
Vo všeobecnosti možno učenie zamerané na študenta praktizovať v škole bez ohľadu na úroveň ročníka.
Napríklad učitelia na základnej škole sa rozhodnú navrhnúť „provokácie“ učenia, ktoré inšpirujú žiakov k tomu, aby preskúmali svoje záujmy o učenie.
Učebné úlohy sú napísané na rôznych kartičkách, ktoré sú rozmiestnené na tabuli. Študenti si potom môžu vybrať kartu, ktorá ich najviac zaujíma.
Všetky karty učebných úloh majú vybrané pozície, kde môžu študenti vykonávať svoje úlohy v triede. Všetky určené priestory majú rôzne materiály, ktoré každý študent potrebuje na dokončenie svojej úlohy.
Po dokončení úlohy študenti píšu o svojich vzdelávacích skúsenostiach a premýšľajú o tom, čo sa naučili, v knihe Learning Journal.
Učiteľ a študenti použijú knihu Learning Journal, aby sa zapojili do diskusie o skúsenostiach študentov.
Zážitkové vzdelávacie aktivity
Zážitkové učenie je jedným z príkladov učenia zameraného na študenta a konkrétne zahŕňa učenie sa praxou. Táto stratégia učenia zahŕňa študentov, aby boli aktívnejší, než aby pasívne prijímali informácie od učiteľa o tom, ako veci robiť.
Problémové učenie na lekárskej fakulte
Táto stratégia učenia zameraná na študenta opisuje prístup k učeniu orientovaný na študenta na lekárskej fakulte, kde inštruktor zohráva len minimálnu úlohu.
Študenti medicíny musia pred sebou vyriešiť klinický problém, ktorý zahŕňa skutočný prípad pacienta. Diagnóza pacienta sa študentom neprezrádza.
Študenti sa zapoja do diskusie, aby identifikovali fakty prípadu a ďalšie podrobnosti, ktoré sú potrebné. Každý zo študentov dostane učebnú úlohu, ktorú je možné zdieľať so skupinou počas nasledujúceho stretnutia.
Počas stretnutia bude prítomný lektor, ktorý môže pomôcť radou alebo návrhom.
Súťaž v triednej diskusii
Počas triedneho brainstormingu študenti vymyslia zoznam tém, o ktorých radi debatujú.
Študenti si sami vyberú preferovanú tému, o ktorej chcú diskutovať. Tiež si vyberú, či chcú byť na strane argumentu pre alebo proti.
Základné pravidlá súťaže si stanovujú študenti a rozhodujú aj o tom, ako dlho sa budú na debatu pripravovať.
Prečítajte si tiež: 12 príkladov experimentálneho dizajnu (tipy pre študentov)
Skúsenosti so vzdelávaním orientovaným na služby
Učenie orientované na služby opisuje aplikáciu akademických konceptov na praktické otázky, ktoré sa týkajú spoločenských potrieb.
Jedným z príkladov, ktoré opisujú, ako môžu vysokoškoláci povzbudiť ďalšiu generáciu voličov, aby sa stali súčasťou demokracie, je rámec Growing Volters od Tufts University.
Správa poskytuje zmysluplné návrhy, ako môžu pedagógovia spolu s komunitnými lídrami odstrániť medzery vo voľbách.
Podporujte tímovú prácu a spoluprácu
Učenie zamerané na študenta je vo všeobecnosti viac tímovou prácou na dosiahnutie spoločného cieľa. V triede budú študenti spolupracovať v malých skupinách pri plnení určitých úloh prezentovaných ich učiteľom.
Môžu tiež spolupracovať na vývoji a dokončení projektu.
Spolupráca s ostatnými je jednou z cenných zručností, ktoré môže mať každý študent. Je to cenná zručnosť, ktorá sa vám bude hodiť po ukončení strednej školy.
Prečítajte si tiež: 12 príkladov fluidnej inteligencie (tipy pre študentov)
Príprava učiteľa
Učiteľstvo ako povolanie je dosť náročné.
September až júl je obdobím, kedy sa učitelia veľmi angažujú vo svojej práci. Mnohé vzdelávanie zamerané na študenta si vyžaduje veľa prípravy a zo strany učiteľa to nie je relax.
Príprava si vyžaduje množstvo materiálov a identifikácia zdrojov zostáva jednou zo slabých stránok učenia zameraného na študenta.
Vedenie triedy
Riadiť triedu, kde sa do diskusií zapája viac ako 20 študentov, môže byť dosť hlučné. Študenti sa môžu chcieť pohybovať po triede, aby získali materiály alebo predmety v rôznych pozíciách.
Náhodný pohyb v triede povedie k rozptýleniu a niekedy bráni študentom spolupracovať.
záver
Učenie zamerané na študenta je jedinečná stratégia učenia, ktorá presúva zameranie výučby na zameranú na študenta, a nie na učiteľa. Je to stratégia učenia používaná v triede a spolieha sa na vzťahy a personalizáciu.
Učenie zamerané na študenta má svoje príklady, silné a slabé stránky. Nech sú slabé stránky akékoľvek, hlavným cieľom zostáva zlepšiť učenie zamerané na študenta tým, že študentom umožní prevziať aktívnejšie úlohy.
Odporúčanie
- 15 príkladov analytického myslenia (tipy pre študentov)
- 10 príkladov kryštalizovanej inteligencie (tipy pre študentov)
- 10 Sociálna konštrukcia postihnutia (Tipy pre študentov)
- 7 Výhody a nevýhody telesne-kinestetickej inteligencie
- 10 príkladov spoľahlivosti medzi hodnotiteľmi (tipy pre študentov)
Referencie
- Study.com: Stratégia pre triedu zameranú na študenta
- UžitočnýProfesor: 25 príkladov vzdelávania zameraných na študenta (a definícia)
- SplashLearn: 7 najlepších tipov na vytvorenie zdravého vzdelávacieho prostredia zameraného na študentov
- IGIGlobal: Čo je učenie zamerané na študenta?
- V Robinson – 2011, Vedenie zamerané na študenta
- GL Connell, DA Donovan… – … – vzdelávanie v oblasti vied o živote, 2016, Zvýšenie využívania pedagogiky zameranej na študenta zo strednej na vysokú úroveň zlepšuje učenie študentov a ich postoje k biológii
Nechaj odpoveď