Civaka Amerîkî ya sedsalên 18-an û 19-an ne ji bo mirovên Reş bû ku xwedî helwestek girîng bin. Kesek reşik bû ku mamoste wê demê fikra herî kêm hêvî bû.
Di cîhana îroyîn de, em pêşwaziya hebûna cûrbecûr mirovên bi paşerojên cihê yên li ser kar dikin. Girîng e ku ji bîr mekin ku ne pir dirêj berê, kesên Reş di gelek warên kar de bi qedexeyan re rû bi rû man.
Tewra dema ku zarokên Reş di dawiyê de destûr dan ku biçin dibistanê, gelek sal derbas bûn ku mamosteyên Reş bi azadî bêyî ku rû bi rû bi berxwedanê bibin dersê bidin. Di dawiya salên 1700-an de, komek piçûk a mirovên wêrek li dijî normên nijadperestî derketin û bûn mamosteyên hêja. Ev me ber bi vê pirsê ve dibe: Kî sernavê yekem mamosteyê Reş li Amerîka digire?
Dîroka Veqetandina Dibistanan
Di dawiya sedsala 19-an de, têgehek qanûnî hebû bi navê "Ji hev cuda lê wekhev, "ji hêla Dadgeha Bilind ve di sala 1896 de hate damezrandin. Ev tê vê wateyê ku mirovên Reş û spî dikarin ji hev dûr bikevin lê bi heman rengî werin derman kirin.
Lêbelê, di rastiyê de, kesên Reş piştî Şerê Navxweyî û di dema Nûavakirinê de neçar man ku biçin dibistanên cihêreng, kêm-fînanse.
Di sala 1954 de, Dadgeha Bilind a Dewletên Yekbûyî "Cada lê wekhev" nedestûrî îlan kir. doza Brown v. Desteya Perwerdehiyê ya Topeka.
Vê biryarê xaleke zivirînê nîşan da, dawî li dibistanên cudabûyî yên nijadî anî û bi awayekî girîng beşdarî tevgera mafên sivîl bû. Tevî biryara erênî, li welêt gelek li ber xwe dan, guhertina civakî dijwar kir.
Xwendekarên reşik bi ketina dibistanên berê yên hemî spî lehengiyek bêhempa nîşan dan, û mamosteyên Reş dema ku dest bi kariyera xwe kirin rastî dijwariyên girîng hatin. Ev guheztina siyasetê gavek girîng bû, lê ji bo derbaskirina dijberiyê û pêşxistina wekheviya rastîn biryar û hêzek girîng hewce dike.
Ma Susie King Taylor Mamosteya Yekem Reş li Amerîka ye?
Susie King Taylor (1848-1912) wekî yek ji yekem mamosteyên Reş li Amerîkayê di dîrokê de cîhek taybetî digire. Wê di perwerdehiyê de rolek girîng lîst xulamên Afrîkî-Amerîkî li Gurcistanê azad kirin, li ser erdnîgariya perwerdehiya Afrîkî-Amerîkî nîşanek bêdawî hiştin.
Li gorî Wikipedia, Taylor yekem hemşîreya Afrîkî-Amerîkî bû ku di dema Şerê Navxweyî yê Amerîkî de bi alayê re xizmet kir.
Susie di koletiyê de li ser çandiniyek li Gurcistanê ji dayik bû, ji bo perwerdehiya fermî bi astengiyan re rû bi rû ma. Lêbelê, rêwîtiya wê gava ku ew di heft saliya xwe de çû bi dapîra xwe ya azad re li Savannah bijî. Tevî qedexeyên qanûnî, Susie ji du jinên Afrîkî-Amerîkî û du ciwanên spî şîretên veşartî wergirt. Tîbûna wê ya zanînê berdewam kir.
Di Nîsana 1862-an de, jiyana Susie zivirînek girîng girt dema ku wê azadî dît piştî ku reviya ber keştiyek çekdarî ya federal li nêzî Fort Pulaski-ya konfederal. Ew ji nû ve li Girava St. Vê yekê destpêka kariyera wê ya bandorker di perwerdehiyê de destnîşan kir.
Piştî dawiya Şerê Navxweyî, Susie bi mêrê xwe, Sergeant Edward King re vegeriya Savannah. Li wir dibistaneke taybet ji bo zarokên azad ava kir. Lêbelê, dibistan di nav du salan de ji ber vekirina alternatîfek gelemperî rû bi rû ma. Tevî şikestinan, Susie di mîsyona xwe de berxwedêr ma ku bi navgîniya civata xwe bilind bike zanyarî.
Piştre di jiyanê de, Susie bîranîna xwe nivîsand, "Bîranînên Jiyana Min li Kampê bi 33d Leşkerên Rengîn ên Dewletên Yekbûyî, Dildarên SC yên Dereng 1-ê. Di pirtûka xwe de, wê bi eşkereyî pirsgirêkên domdar ên nijadperestiyê destnîşan kir û di heman demê de hêviya pêşerojê jî diyar kir. Wê bal kişand ser pêşkeftina berbiçav a ji hêla Afrîkî-Amerîkî ve ji rakirina koletiyê ve, û tekezî li ser lêgerîna wan a domdar a wekhevî û azadiyê kir.
Mîrateya Susie King Taylor wekî şahidiyek ji berxwedan û biryardariya Afrîkî-Amerîkiyên li pêşberî dijwariyê re xizmet dike. Hewldanên wê yên pêşeng di perwerdehiyê de rê li ber nifşên paşerojê vekir, îlhama bêhejmar kesan kir ku tevî astengiyên ku ew rû bi rû dimînin jî ji bo pêşkeftinê hewl bidin.
Mamosteyên Reş ên Pêşeng ên ku Dîrok Tewandin
Di salnameyên dîrokê de, gelek mamosteyên Reş şopek bêdawî hiştine, lê bila em du kesayetiyên balkêş ên ku tevkariyên girîng kirine ronî bikin.
Bi Fanny Jackson Coppin (1837-1913), rêgezek û yekem serekê Reş li Dewletên Yekbûyî re hevdîtin bikin. Di sala 1865-an de, wê serkeftinek bi dest xist û bû yek ji yekem jinên Reş ku li Koleja Oberlin li Ohio destûrnameyek zanîngehê qezenc kir. Dema ku Fanny perwerdehiya xwe dişopand, însiyatîfa avakirina dibistanek bi dersên êvarê yên ku ji bo perwerdekirina koleyên serbest hatine veqetandin girt.
Piştî ku li Enstîtuya Ciwanên Rengîn bi rola sereke rabû, dema ku Desteya Perwerdehiyê ya Philadelphia ew wekî serpereştyar destnîşan kir ew bêtir hate nas kirin. Fanny di koletiyê de ji dayik bû, dest danî ser çarenûsa xwe û bi bû yekem serwerê Reş ê navçeyek dibistanê bû dîrok.
Naha, bila em bala xwe bidin Kelly Miller (1863-1939), kesek serpêhatî ku yekem xwendekarê mezûnê yê matematîkê yê Reş û beşdarê destpêkê yê Reş li Zanîngeha Johns Hopkins bû.
Di sala 1907 de, Miller li Koleja Huner û Zanistî ya Howard postê dekan girt. Bandora wî ne tenê di safîkirina qursê de lê di heman demê de di serpêhatiya balkêş a sê qatkirina qeydkirinê de jî di nav çar salan de hate hîs kirin. Gava ku Miller di jiyana xwe de pêş ket, wî xwe ji bo doza hêja ya berfirehkirina gihîştina xwendina bilind ji bo Afrîkî-Amerîkiyan terxan kir.
Ev her du mamoste, Fanny Jackson Coppin û Kelly Miller Di dîroka perwerdehiya Reş de wekî roniyên îlhamê radiwestin. Hewldanên wan ên pêşeng rê li ber nifşên paşerojê vekir, berxwedêrî, îrade û pabendbûnek bênavber ji bo şikandina astengên di peydakirina zanînê de nîşan dan.
Ji bo Mamosteyên Cûdatir Zêdetir Têkoşîna Berdewam Pira Derbasbûnê
We dizanibû ku gelek xwendekarên Reş û Latînî qet mamosteyên ku di dersên xwe de dişibin wan nabînin? Tevî pêşveçûna ji serdema Jim Crow ve, hîn jî di pergala perwerdehiyê de pirsgirêkên cidî hene ku divê em çareser bikin.
Li gorî lêkolînek ji hêla Navenda Lêkolînê ya Pew ji 2018-2019, tenê 16% mamosteyên li Dewletên Yekbûyî Reş an in Hispanic, berevajiyê 42% ji xwendekarên Reş û Hispanic.
Kêmbûna mamosteyên cihêreng bandorek rasterast li ser xwendekarên rengîn dike. Lêkolîn nîşan dide ku gava xwendekar ji mamosteyên ku paşnavê xwe yê nijadî parve dikin fêr dibin, ew di warê akademîk de çêtir performans dikin. Hebûna modelên ku dişibin wan xwendekaran teşwîq dike ku bi potansiyela xwe bawer bikin. Ev zêdekirina pêbaweriyê dibe sedema çêtirbûna xwendin û hejmarên matematîkê, û her weha zêdebûna rêjeyên mezûnbûnê.
Pêdivî ye ku her kes beşdarî cûrbecûrkirina pergala perwerdehiyê bibe da ku xwendekarên rengîn bikarin perwerdehiya çêtirîn gengaz bistînin. Divê saziyên akademîk bi her awayê gengaz perwerdehiya gihîştî, bi kalîte ji her xwendekarek jêhatî re peyda bikin. Pêdivî ye ku ew bi domdarîkirina fakulteyek cihêreng ku paşnavên xwendekarên me nîşan dide, vê mîsyonê bi rengek çalak bixin pratîkê.
Mamosteyê Yekem Reş Kî bû? Xelasî
Di çareserkirina kêşeyên heyî de, hêja ye ku meriv rêberî ji paşerojê bigerin. Kêm kes bi rêgezên destpêkê yên Reş ên di perwerdehiyê de nas dikin, di heman demê de çîrokên wan têkoşînek domdar a ji bo wekheviyê di pergala perwerdehiya me de ronî dike.
Zanîna van pêşengan hêz dide we ku hûn bi erênî beşdarî civata xwe bibin, ne tenê di hînkirinê de lê di hemî pîşeyan de cihêrengiyê xurt bikin. Lêgerîna xwe ji kesayetiyên dîrokî yên Reş wêdetir dirêj bikin; têgihîştina berfireh a dîroka me dihêle ku her kes di avakirina sibeyek dadperwertir û berfirehtir de rolek bingehîn bilîze. Bi hembêzkirina vê zanînê, her kes dikare bandorek girîng bike, ji bo pêşerojek geştir û wekhevtir bixebite.
Leave a Reply