Piraniya mamosteyan kariyera xwe bi destûrnameyek lîsansê di perwerdehiyê de an jî qadek bi mijara ku ew hîn dikin ve girêdayî dest pê dikin. Digel ku destûrnameyek lîsansê ya yekane dibe ku ji bo destpêkek di warê perwerdehiyê de zanyarî û jêhatîbûnek têr peyda bike, pir mamoste dilxwaz in ku vegerin xwendina bilind û destûrnameyek masterê bistînin da ku jêhatîbûnên xwe baştir bikin û potansiyela dahata xwe bilind bikin.
Gelek mezûnên masterê hene ku dibe ku mamoste bişopînin da ku vebijarkên kariyera xwe zêde bikin. Li vir çend destûrnameyên masterê yên herî gelemperî hene ku mamoste di qada perwerdehiyê de digirin.
Vebijarkên Destûra Masterê ji bo Mamosteyan
- perwerde
- hînkirina
- Perwerdehiya Taybet
- Perwerdehiya Zarokan Zarokan
- Rêveberiya dibistanê
- Sêwirana Hînkar
- Îngilîzî wek Second Language
#1. Zanyarî
Di Perwerdehiyê de Mastera Hunerî bernameyek mezûniyetê ya tîpîk e ji bo mamosteyên ku dixwazin li polê bimînin lê zanîn û jêhatîbûna xwe zêde bikin. Zanîngehên cihêreng bernameyên destûrnameya masterê ya perwerdehiyê bi rengek cûda organîze dikin, lê pir caran, mamoste dê yek an çend navendên xwendinê hilbijêrin, wek perwerdehiya jêhatî, analîzkirina behremendiya sepandî an hînkirina pedagogiyê.
Di vî warî de destûrnameyek masterê mamosteyan bi pêbaweriyên ku ji wan re meaşek bilindtir distînin û potansiyel wan ji bo rolên serokatiyê di nav saziyên wan de jêhatî dike. Mamosteyek perwerdehiyê berbelavek berfireh a qada perwerdehiyê pêşkêşî dike, ji ber vê yekê mamoste vebijarkek heye ku ger bixwazin di nav perwerdehiyê de kariyerên cihêreng bikin.
# 2 Hînkirin
Ji bo mamosteyên ku bi tevahî ji hînkirinê re dilsoz in, Masterek Hunerî di Hînkirinê de balek rasterast li ser jêhatîbûnên ku ji bo rêberiya polan hewce ne pêşkêşî dike. Ev derec dikare ji bo mamosteyên ku di warên li derveyî perwerdehiyê de mezûn in û ji ber vê yekê hewcedariya wan bi alîkariyê heye ji bo baştirkirina kapasîteya xwe ya birêvebirina polên xwendekaran kêrhatî be. Ji ber ku kêmbûna mamoste, bêtir û bêtir pisporên xwedan pêbaweriyên derveyî qada perwerdehiyê wekî mamoste dixebitin, û ev destûrnameya masterê dikare bibe amûrek ji bo alîkariya van mamosteyan ku di polê de bi bandor kar bikin.
#3. Perwerdehiya Taybet
Li seranserê Dewletên Yekbûyî, zêdetirî 7 mîlyon xwendekar di perwerdehiya seretayî û navîn de hewceyê piştgirî ji mamosteyên taybetî ne - lê perwerdehiya taybetî bi taybetî ji kêmbûna mamosteyan bandor dibe. Mamoste dibe ku destûrnameyek Mastera Perwerdehiya Taybet werbigirin da ku xwe bi jêhatîbûn û zanîna bêhempa ya ku hewce ne ji bo radestkirina perwerdehiya kalîteya bilind ji xwendekarên ku hewcedariya wan a herî mezin hewce ne bi dest bixin.
# 4 Perwerdehiya Destpêka Zarokatiyê
Beriya perwerdehiya seretayî û navîn perwerdehiya zaroktiya zû tê, ku dersxaneyên lênihêrîna rojane û pêşdibistanê dihewîne. Gelek pêşkeftina zaroktiya zû pispor destnîşan dikin ku ev dema herî girîng e di jiyana zarok de ji bo damezrandina adet û helwestên baş li hember fêrbûnê.
Mamosteyên ku bi dilxwazî ji afirandina xwendekarên tevlêbûyî re dixwazin kariyera xwe bidin xwendekarên herî piçûk bi wergirtina Masterek Perwerdehiya Zarokatiya Destpêkê, ya ku dê wan ji bo rolên bikêrhatî di nav saziyên zarokatiya zû de jêhatî bike.
#5. Rêveberiya dibistanê
Hin mamoste hene ku di rêveberiya dibistanê de bixebitin, ku ew dikarin bêtir desthilatdariyê bikin ku bi awayek berfirehtir bandorê li xwendekaran bikin. Digel ku gengaz e ku meriv bêyî destûrnameyek mezûnî rolek îdarî bidest bixe, Masterek Rêvebiriya Dibistanê dikare alîkariya mamosteyan bike ku ji bo kariyerên di rêveberiyê de bi perwerdekirina wan di warên perwerdehiyê yên têkildarî karsaziyê de, wek darayî, çavkaniyên mirovî û nirxandina perwerdehiyê.
#6. Design Instructional
Pandemîk perwerdehiya serhêl îcad nekir, lê ew bi radîkal rêjeyên pejirandinê zêde kir. Îro, zêdetirî 5.8 mîlyon xwendekarên di xwendina bilind de di bernameyên serhêl ên tev-demjimêr de têne qeyd kirin, û bi qasî nîvê hemî xwendekarên zanîngehê bi kêmî ve qursek serhêl bigirin - ev tê vê wateyê ku bêtir saziyên perwerdehiyê ji pisporên jêhatî di avakirina cîhek perwerdehiya serhêl de daxwazek mezintir in. YEK Mastera di Sêwirana Perwerdehiyê de dikare bibe alîkar mamoste di rêvebirina dersxaneyên serhêl de dibin pispor û di Serdema Dîjîtal de derfetên kariyera nû vedikin.
#7. Îngilîzî wekî Zimanek Duyemîn
Li hundur û derveyî Dewletên Yekbûyî, ji bo mamosteyên ku ji bo hînkirina Englishngilîzî wekî zimanê duyemîn (ESL) ji xwendekarên ku ne îngilîzîaxêvên xwemalî ne, daxwazek mezin heye. Mamoste dikarin di vî warî de destûrnameyek masterê bikar bînin da ku qursên ESL li zanîngehên civatê yên li Dewletên Yekbûyî hîn bikin Lêbelê, mamoste jî dikarin ji vê pêbaweriyê sûd werbigirin da ku hîn bikin. Kursên ESL li welatên din, ku ji bo mamosteyên Englishngilîzî yên xwemalî daxwazek mezin heye.
Pir mamoste hez dikin ku wextê xwe di polê de derbas bikin - ji ber vê yekê pir kes hildibijêrin ku vegerin wekî xwendekar da ku di seranserê kariyera xwe de pêbaweriyên çêtir bistînin. Dersa masterê ji bo baştirkirina kariyera mamostetiyê gavek yekem a hêja ye, ji ber vê yekê divê her mamoste bernameyek destûrnameya masterê ya ku wan eleqedar dike bibîne.
Her weha bixwîne: Perwerdehiya Postgraduate çi ye? Cure, Desthilatî & Pêvajoya Serlêdanê
Çima ez wekî Mamoste destûrnameyek masterê hewce dikim?
Li gorî lêkolînê, mamosteyên ku xwediyê destûrnameya MA-yê ne ji yên din ên ku ne bilindtir têne nirxandin. Digel destûrnameyek MA wekî mamoste hûn şansek ku hûn bêtir qezenc bikin û perspektîfa kariyera we dê pir zêde bibe. Di heman demê de, xwendekar mêl dikin ku di bin mamosteyek bi destûrnameyek MA de çêtir performansê bikin.
Her weha, Nirxandina Neteweyî ya Pêşkeftina Perwerdehiyê (NAEP), raporek weşand û tê de diyar kir ku xwendekarên ku ji hêla mamosteyên bi diploma MA-yê ve hatine hîn kirin di ceribandinên standardkirî yên matematîkê û peywirên xwendinê de ji xwendekarên ku tenê ji hêla mamosteyên BA ve hatine hîn kirin encamên çêtir hene.
Ev yek di warên din ên derveyî perwerdehiyê de jî tê bidestxistin, pargîdan naha diçin serlêderên ku di warê xwe de xwediyê destûrnameyên masterê ne, ku ev yek hêza kar kir pêşbaztir û daxwazkar.
Ji ber vê yekê, girîng e ku hûn di kariyera xweya mamostetiyê de biçin perwerdehiya pêşkeftî ji ber ku ew ê meaşê we zêde bike, û we di warê xwe de bi ezmûnek bêtir bi dest bixe, û hûn ê jêhatîbûna pêwîst hebe ku hûn bi bandor bandor li xwendekarên xwe bikin.
Dûreyek MA ya ku li gorî Armancên Kariyera We Bicive hilbijêrin
Tiştek wekî "destûra masterê ya çêtirîn ji bo mamosteyan" tune, ew hemî bi armancên perwerdehî û kariyera we ve girêdayî ye. Mînakî, hûn hewce ne ku hûn biçin MA di Rêvebirî û Serokatî ya Karûbaran de ger hûn mamosteyek polê ne lê hûn dixwazin ji di dersxaneyekê de hînkirin ji bo xebatê di karûbarên xwendekaran de.
Wusa ku tê gotin, hûn hewce ne ku zanibin armancên kariyera we çi ne û li dereceyek bigerin ku dê ji we re bibe alîkar ku hûn wan bi dest bixin.
Leave a Reply