一般に、さまざまな指導スタイルの例があり、彼の記事でいくつかについて説明します。
指導方法と戦略は、生徒の知識とスキルを向上させるために教師がよく使用する独自のテクニックです。 効果的な教授法とは、生徒が特定の学習目標を達成するのに役立つ教授法です。
教育スタイルを区別する簡単な方法の XNUMX つは、教師中心と生徒中心を比較することです。
教師は、生徒が必要とする基準を満たすために指導スタイルを簡単に変更できます。 ただし、教師は教室で特定の指導スタイルを使用することを好みます。
効果的な教育戦略
効果的な教育戦略には、さまざまな学習環境で完璧に機能する教育における実証済みの実践が組み込まれています。 多くの教師は、生徒が学年全体を通じて確実に集中できるようにするために、複数の指導戦略を使用することを決定する場合があります。
多くの教師は複数の指導戦略を使用することを決定するかもしれませんが、他の教師は教室で XNUMX つまたは XNUMX つの指導戦略を使用する場合があります。
彼らは XNUMX つまたは XNUMX つの指導戦略を使用して、生徒が教室で教えられるトピックを明確に理解できるようにします。
教師は生徒のニーズに応じてさまざまな指導ストラテジーを使用します。 教育戦略は、あるクラスでは完璧に機能しても、次のクラスではまったく機能しない場合があります。
教師がいつでも迅速に調整できるように、自分のクラスにどのような指導戦略が有効であるかを理解することが重要です。
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指導スタイルの例
一般に、さまざまな指導スタイルの例があり、いくつかをリストします。
教師中心
教師中心は、教室でよく見られる伝統的なアプローチです。 これは一般に教育の銀行モデルと呼ばれます。
これは、教師が話し、生徒全員がそれに耳を傾ける教室を表しています。 この教室では、生徒たちは何かをして学ぶのではなく、先生が話しているのを聞くのです。
この教育戦略に対する主な批判には、生徒が受け身で始めて実践から学ばないこと、教師が喋りばかりするため指導を区別することが難しいことなどが挙げられます。
学生中心
これには、生徒が単に教師の話を聞くだけではないことが含まれます。 教室では教師中心の受動的な学習が多いかもしれませんが、生徒中心の学習はより能動的な学習です。
たとえば、教師は学習環境を整えたり、リソースを提供したりする場合があります。 ただし、生徒は教師の話を聞くのではなく、自分で課題を実行して学ばなければなりません。
学生主導の教育
この教育戦略により、生徒は教室で教師になることができます。 さまざまなレベルの学習者がいる教室では、学習が早くなります。
教室でグループに分かれて新しいトピックを教えることもあります。 例には、生徒が教室で教えることを許可することが含まれます。
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プログレッシブ
進歩的な教育スタイルは主に批判的思考と社会正義の促進に重点を置いています。
たとえば、進歩的な教育者は、教師中心の教育者よりも批判的思考や社会学的思考に特別な注意を払う可能性があります。
進歩教育は最近、教室でブラウン管を教えたり、有色人種を本の主人公として描いたりするなど、その手法の一部で批判されている。
デモンストレーター
ここでは、教師は教室の前で例を示して教えることはせず、むしろ物事がどのように行われるかをデモンストレーションし、生徒が自分で練習できるようにすることを好みます。
段階的な責任解放モデル、つまり「I Do、We Do、You Do」メソッドは、このアプローチの一般的な教育方法です。
I Do: (教師中心) ここでは、教師が実演し、話し、生徒が聞きます。
We Do: (ハイブリッド) ここでは、教師の指導の下、クラスが一緒にタスクを実行します。
You Do: (学生中心) ここでは、学生が単独でタスクに挑戦します。
レッセフェール
自由放任主義の教師は、通常、指導だけでなく教室運営のスキルも欠如しています。 彼らは、一日を乗り切ることや、生徒の生活を楽にするよう影響を与えることのほうに関心を持っています。
コラボレイティブ
このタイプの指導戦略は、生徒がグループで話し合い、教えることを好む教師に非常に一般的です。
教室の設定では、生徒がグループで座る座席配置が考えられます。 次に、教師が生徒に課題や質問を与えます。
次に、教師は思考と共有やエキスパートジグソーなどの手法を使用して、生徒がトピックについてのディスカッションに確実に参加できるようにします。
教訓的な
教訓的な教育は一般に道徳的指導と関連付けられており、ほとんどが教師中心です。 教訓主義は、牧師や司祭が演壇に立って他の人に教えることが多いため、主に使用されます。
これは教育機関でも講義中に見られます。
民主的な
民主的な教育スタイルは、数多くある教育スタイルの例の XNUMX つです。 これには、生徒が投票して意見を共有できる民主的な環境と同様の教室を教えることが含まれます。
教室は民主的なプラットフォームに近いため、生徒は自分で決定を下すことができます。
たとえば、民主主義が浸透している教室では、生徒がルールやクラス文化を決めることができます。
委任者
この指導スタイルには、通常はグループで作業する生徒にタスクの役割を許可する生徒中心の教師が含まれます。
ここでは、教師が生徒たちを観察できる位置から見守りながら担当させます。 この指導スタイルは、生徒をグループに分けて構成し、すべての生徒がグループ内での自分の役割を確実に理解できるようにすることに重点を置いています。
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コーチング
このタイプの指導スタイルでは、モチベーションに重点が置かれます。
「コーチ」は生徒に適切な動機と精神的な強さを提供します。 これが整っていると、生徒は困難な状況を乗り越え、学習環境で優れた成績を収めることができます。
この教育スタイルは、情報について教えるだけでなく、生徒が人生においてモチベーションを維持するための考え方を身につけることも可能にします。
モンテッソーリ
本物のモンテッソーリ教室では、教師は常に、苦戦している生徒に干渉することを避けます。 彼らは学生の邪魔をするのではなく、学生があらゆる障害を克服するために必要なすべてのリソースを提供します。
生徒たちに苦労させ、失敗させ、やり直すことを許すことが、有能な子供たちを育てるための最良の解決策であると考えられています。
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プロジェクトベース
この指導スタイルには、生徒が完了する必要があるプロジェクトに基づいてクラスのレッスンを構成することが含まれます。 これには、生徒が革新的であり、レッスンが終了するまでに何かを開発する必要があるという要件が含まれています。
学生は芸術作品や庭園などの物理的なものを作成します。 場合によっては、生徒が学校内のゴミ箱の清掃などの衛生プロジェクトを完了することが含まれる場合もあります。
チームティーチング
この指導スタイルでは、複数の教師が XNUMX つ以上のクラスを指導します。 彼らはこれをローテーションまたは共同指導ベースで行います。
この指導スタイルでは、生徒は教師のすべての科目レベルを活用できます。 たとえば、ある教師が英語を教えるのが得意で、別の教師が歴史を教えるのが得意な場合、教師はより慣れている科目に集中しやすくなります。
反転授業
この指導スタイルは、授業時間と宿題時間を「反転」することを表します。
ここでは、生徒は家にいながら本を読んだり、ビデオを見たりすることで新しいことを学び、発見します。 学校に着くと、教師の指導の下、これまで学んだことを実践します。
この指導スタイルにより、教師は教室で行われる生徒中心の学習のレベルを最大化できます。
まとめ
一般に、生徒の学習を支援するために特定のテクニックを満たし、使用するために、さまざまな指導スタイルが存在します。 それぞれの指導スタイルは、生徒の知識やスキルを開発するように設計されています。
教師は教室で生徒に教える方法を見つけたら、教室のニーズに合わせて切り替えることができます。
提言
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参考文献
- 役に立った教授: 25 の指導スタイルの例
- Indeed.com: 最も効果的な教育戦略 15 選
- Study.com:教育方法と戦略
- CC シャトゥピ – 体育教師、2018 年 体育教師によるモストンとアシュワースの使用 教え方: 文献レビュー
- DJ コスラン、PH クリンナ、 D バンヴィル 2005: の使用に関する異文化調査 教え方
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