Secara umum, ada berbagai contoh gaya mengajar dan kami akan membahas beberapa di artikelnya.
Metode dan strategi mengajar merupakan teknik unik yang sering digunakan guru untuk membimbing siswa mengembangkan pengetahuan dan keterampilan. Teknik pengajaran yang efektif adalah metode pengajaran yang membantu siswa memenuhi tujuan pembelajaran tertentu.
Salah satu metode sederhana untuk membedakan antara gaya mengajar adalah dengan membandingkan berpusat pada guru dan berpusat pada siswa.
Guru dapat dengan mudah mengubah gaya mengajar mereka untuk memenuhi standar kebutuhan siswa mereka. Namun, guru lebih memilih untuk menggunakan gaya mengajar tertentu di kelas mereka.
Strategi Pengajaran yang Efektif
Strategi pengajaran yang efektif menggabungkan praktik yang telah terbukti dalam pendidikan yang bekerja dengan sempurna di lingkungan belajar yang berbeda. Banyak guru mungkin memutuskan untuk menggunakan beberapa strategi pengajaran untuk memastikan bahwa siswa mereka terlibat sepanjang tahun ajaran.
Sementara banyak guru mungkin memutuskan untuk menggunakan beberapa strategi pengajaran, guru lain mungkin menggunakan satu atau dua strategi pengajaran di kelas.
Mereka menggunakan satu atau dua strategi pengajaran untuk memastikan bahwa siswa memahami dengan jelas topik yang diajarkan di kelas.
Strategi pengajaran yang berbeda dapat digunakan oleh guru tergantung pada apa yang siswa butuhkan. Sebuah strategi pengajaran dapat bekerja dengan sempurna untuk satu kelas dan sangat buruk untuk kelas berikutnya.
Penting bagi guru untuk memahami strategi pengajaran apa yang berhasil untuk kelas mereka, sehingga mereka dapat membuat penyesuaian cepat kapan saja.
Baca Juga: Apa itu Konsep Sosiologis? (Kiat untuk Siswa)
Contoh Gaya Mengajar
Secara umum, ada contoh gaya mengajar yang berbeda dan kami akan mencantumkan beberapa,
Berpusat pada Guru
Berpusat pada guru adalah pendekatan tradisional yang biasa kita lihat di ruang kelas. Ini biasanya disebut sebagai model pendidikan perbankan.
Ini menggambarkan ruang kelas di mana guru berbicara dan setiap siswa mendengarkan. Di kelas ini, siswa tidak belajar dengan melakukan sesuatu melainkan mereka mendengarkan sementara guru berbicara.
Beberapa kritik utama dari strategi pengajaran ini termasuk siswa mulai pasif dan tidak belajar sambil melakukan dan sulit untuk membedakan instruksi karena guru yang berbicara.
Berpusat pada Siswa
Ini melibatkan siswa melakukan lebih dari sekedar mendengarkan guru. Meskipun mungkin ada banyak pembelajaran pasif di kelas yang berpusat pada guru, berpusat pada siswa adalah pembelajaran yang lebih aktif.
Misalnya, guru dapat mengatur lingkungan untuk belajar dan juga menyediakan sumber daya. Namun, siswa harus belajar dengan melakukan tugas sendiri daripada mendengarkan guru berbicara.
Pengajaran yang Dipimpin Siswa
Strategi pengajaran ini memungkinkan siswa untuk menjadi guru di kelas. Dalam kelas yang terdapat pembelajar pada tingkatan yang berbeda, pembelajaran menjadi lebih cepat.
Mereka mungkin bekerja dalam kelompok untuk mengajarkan topik baru di kelas. Contohnya termasuk memungkinkan siswa untuk mengajar di kelas.
Baca Juga: 12 Contoh Fluid Intelligence (Tips untuk Siswa)
Progresif
Gaya pengajaran progresif terutama berkonsentrasi pada mempromosikan pemikiran kritis dan keadilan sosial.
Sebagai contoh, seorang pendidik progresif mungkin memberikan perhatian khusus pada pemikiran kritis dan pemikiran sosiologis daripada seorang pendidik yang berpusat pada guru.
Pendidikan progresif telah dikritik akhir-akhir ini karena beberapa metodenya, termasuk mengajar CRT di ruang kelas dan menggambarkan orang kulit berwarna sebagai protagonis dalam buku mereka.
Demonstran
Di sini, guru tidak akan mengajar di depan kelas dengan contoh-contoh, melainkan mereka lebih suka mendemonstrasikan bagaimana sesuatu dilakukan dan membiarkan siswa mempraktikkannya sendiri.
Pelepasan bertahap model tanggung jawab atau metode I Do, We Do, You Do merupakan metode pengajaran yang umum dari pendekatan ini.
I Do: (berpusat pada guru) Di sini, guru mendemonstrasikan, berbicara, dan siswa mendengarkan.
We Do: (hybrid) Di sini, kelas mengerjakan tugas bersama di bawah bimbingan guru.
You Do: (berpusat pada siswa) Di sini, siswa mengerjakan tugas sendirian.
Tinggalkan
Seorang guru laissez-faire biasanya tidak memiliki keterampilan manajemen kelas serta arahan. Mereka lebih peduli untuk melewati hari atau mempengaruhi siswa untuk membuat hidup mereka lebih mudah.
Kolaborasi
Jenis strategi pengajaran ini sangat umum pada guru yang suka membiarkan siswa bekerja dalam kelompok untuk berdiskusi dan mengajar.
Pengaturan ruang kelas kemungkinan besar akan memiliki pengaturan tempat duduk di mana siswa duduk berkelompok. Guru kemudian akan memberikan tantangan atau pertanyaan kepada siswa.
Guru kemudian akan menggunakan metode seperti berpikir dan berbagi dan ahli jigsaw untuk memastikan siswa terlibat dalam diskusi topik.
Bersifat mendidik
Pengajaran didaktik umumnya dikaitkan dengan instruksi moral dan sebagian besar berpusat pada guru. Didaktisisme banyak digunakan oleh pendeta dan pendeta karena mereka sering berdiri di podium untuk mengajar orang lain.
Hal ini juga terlihat di lembaga pendidikan pada saat perkuliahan.
Demokratis
Gaya mengajar demokratis adalah salah satu contoh gaya mengajar. Ini melibatkan pengajaran di kelas yang serupa dengan suasana demokratis di mana siswa diizinkan untuk memilih dan membagikan pendapat mereka.
Karena kelas lebih seperti platform demokrasi, siswa dapat membuat keputusan.
Misalnya, ruang kelas di mana demokrasi tumbuh subur akan memungkinkan siswa menetapkan aturan dan budaya kelas.
Delegator
Gaya mengajar ini melibatkan guru yang berpusat pada siswa yang memberikan peran tugas kepada siswa yang biasanya bekerja dalam kelompok.
Di sini, guru membiarkan siswa bertanggung jawab sambil menonton dari posisi yang dapat diamati. Gaya mengajar ini berfokus pada penataan siswa ke dalam kelompok dan juga memastikan bahwa setiap siswa akrab dengan perannya dalam kelompok.
Baca Juga: 10 Contoh Kecerdasan Mengkristal (Tips untuk Siswa)
Pembinaan
Jenis gaya mengajar ini berfokus pada motivasi.
'Pelatih' menawarkan motivasi dan kekuatan mental yang tepat kepada siswa. Dengan ini di tempat, para siswa dapat melewati situasi sulit dan unggul dalam lingkungan belajar mereka.
Gaya mengajar ini tidak hanya mengajarkan tentang informasi tetapi memungkinkan siswa untuk mengembangkan pola pikir agar tetap termotivasi dalam kehidupan.
Montessori
Di kelas Montessori yang sebenarnya, guru akan selalu menghindari campur tangan dengan siswa yang kesulitan. Mereka tidak mengganggu siswa, melainkan menyediakan semua sumber daya yang dibutuhkan siswa untuk mengatasi hambatan apa pun.
Membiarkan siswa untuk berjuang dan kemudian gagal dan mencoba lagi diyakini sebagai solusi terbaik untuk membesarkan anak yang kompeten.
Baca Juga: 10 Konstruksi Sosial Disabilitas (Tips Bagi Siswa)
Berbasis proyek
Gaya mengajar ini melibatkan penataan pelajaran kelas berdasarkan proyek yang harus diselesaikan oleh siswa. Ini termasuk persyaratan bahwa siswa harus inovatif dan mengembangkan sesuatu sebelum akhir pelajaran.
Siswa akan membuat sesuatu yang fisik seperti karya seni atau taman. Terkadang melibatkan siswa menyelesaikan proyek sanitasi seperti membersihkan tempat sampah di area sekolah.
Pengajaran Tim
Gaya mengajar ini melibatkan beberapa guru yang mengajar satu atau lebih kelas. Mereka akan melakukan ini secara bergilir atau mengajar bersama.
Dengan gaya mengajar ini, siswa dapat memanfaatkan semua level mata pelajaran guru. Misalnya, jika seorang guru pandai mengajar bahasa Inggris dan guru lain pandai mengajar sejarah, akan lebih mudah bagi guru untuk fokus pada mata pelajaran yang lebih mereka kenal.
Pengajaran Terbalik
Gaya mengajar ini menggambarkan waktu mengajar 'membalik' dan waktu pekerjaan rumah.
Di sini, siswa akan belajar dan menemukan hal-hal baru dengan membaca dan menonton video selama di rumah. Ketika mereka sampai di sekolah, mereka mempraktikkan apa yang telah mereka pelajari selama ini di bawah pengawasan guru mereka.
Dengan gaya mengajar ini, guru dapat memaksimalkan tingkat pembelajaran yang berpusat pada siswa yang terjadi di dalam kelas.
Kesimpulan
Umumnya, gaya mengajar yang berbeda ada di tempat lain untuk bertemu dan menggunakan teknik tertentu untuk membantu siswa belajar. Setiap gaya mengajar dirancang untuk mengembangkan pengetahuan atau keterampilan siswa.
Ketika guru menemukan cara mengajar siswa di kelas, dia dapat beralih untuk memenuhi apa yang dibutuhkan kelas.
Rekomendasi
- 15 Contoh Berpikir Analitis (Tips untuk Siswa)
- 10 Contoh Keandalan Antar Penilai (Tips untuk Siswa)
- 7 Pro dan Kontra Kecerdasan Tubuh-Kinestetik
- 10 Contoh Soal Free Rider (Tips untuk Siswa)
- Contoh Cek dan Saldo (Tips untuk Siswa)
Referensi
- BermanfaatProfesor: 25 Contoh Gaya Mengajar
- Indeed.com: 15 Strategi Pengajaran Paling Efektif
- Study.com:Metode dan Strategi Pengajaran
- CC Chatoupis – Pendidik Jasmani, 2018, Guru pendidikan jasmani menggunakan Mosston dan Ashworth gaya mengajar: Tinjauan literatur
- DJ Cothran, PH Kulinna, D Banville 2005: Investigasi lintas budaya tentang penggunaan gaya mengajar
Tinggalkan Balasan