Cad iad straitéisí teagaisc, samplaí a úsáidtear sa seomra ranga, agus cad iad na tionchair dhearfacha ar dhaltaí agus ar dhaltaí?
Tá an mhúinteoireacht ar cheann de na gairmeacha a éilíonn teicnící nua a chur i bhfeidhm más gá chun dul i ngleic agus cabhrú le haigne óga foghlaim. Tá an seomra ranga oscailte do straitéisí nua teagaisc, is cuma cad a theastaíonn ó na daltaí nó na scoláirí chun a scileanna léitheoireachta, réasúnaíochta nó scríbhneoireachta a fhorbairt.
Is minic a úsáideann múinteoirí straitéisí teagaisc iolracha chun pleananna ceachta a fhorbairt a oireann do dhaltaí ar leibhéil éagsúla acadúla. Trí úsáid a bhaint as ilstraitéisí teagaisc cuirfear ar chumas na scoláirí an topaic a thuiscint agus a gcuid foghlama a fheabhsú.
Cad iad na Straitéisí Múinteoireachta?
Tagraíonn straitéisí teagaisc nó straitéisí teagaisc do na modhanna a úsáideann múinteoirí chun tacú lena ndaltaí nó le scoláirí tríd an bpróiseas foghlama.
Chun cabhrú le daltaí topaic a thuiscint, úsáidfidh múinteoir straitéis teagaisc ar leith atá oiriúnach don topaic.
Is minic a úsáidtear straitéisí teagaisc iolracha chun spriocanna foghlama a bhaint amach agus chun tacú le cineálacha éagsúla mac léinn.
Féadfaidh oideachasóirí a chinneadh úsáid a bhaint as straitéisí teagaisc atá deartha d’fhoghlaimeoirí Béarla. Féadfaidh siad freisin úsáid a bhaint as straitéisí teagaisc atá oiriúnach do mhic léinn faoi mhíchumas nó do mhic léinn a bhfuil ADHD orthu ag brath ar riachtanas na mac léinn.
Chomh maith leis sin Léigh: Cad iad na Coincheapa Socheolaíochta? (Leideanna do Dhaltaí)
Straitéisí agus Samplaí Teagaisc sa Seomra Ranga
Seo roinnt straitéisí teagaisc sa seomra ranga agus a samplaí.
Foghlaim Fhíordheimhnithe
Is straitéis teagaisc í an fhoghlaim bharántúil a ligeann do mhic léinn na coincheapa sa saol fíor a fhoghlaim agus a thuiscint.
Ligeann straitéis den chineál seo do scoláirí taithí phearsanta a fháil trí thasc a fhoghlaim. Cabhróidh tabhairt faoi thasc le mic léinn an tábhacht a bhaineann le cleachtaí praiticiúla a thuiscint.
Is é an dúshlán a bhaineann leis an gcineál seo straitéise teagaisc ná go bhfuil sé deacair é a chur ar bun laistigh de sheomra ranga.
Samplaí
- Soláthraíonn oideachasóir ESL tascanna comhrá do mhic léinn le cur i gcrích ar thuras allamuigh an ranga go dtí an chathair.
- Déanann na daltaí an tasc trí iniúchadh a dhéanamh ar an gcathair, ag tógáil pictiúir, ag meas oidhreacht chultúrtha na cathrach, ag lorg treoracha, srl.
- Faoi dheireadh an lae, tagann na scoláirí le chéile chun labhairt faoina dtaithí.
Foghlaim Fionnachtana
Is straitéis teagaisc í an fhoghlaim fhionnachtana ina gceadaítear do dhaltaí timpeallacht sheiftiúil a iniúchadh chun na freagraí cearta a fháil. Éilíonn sé ar mhic léinn a gcuid réamheolas a fheabhsú leis na hacmhainní atá ar fáil sa timpeallacht nuabhunaithe.
Ceann de na buntáistí a bhaineann le foghlaim fionnachtana is ea mic léinn a fhaigheann eolas leo féin agus nach n-insítear dóibh cad atá le déanamh.
Cé go n-áirítear i measc na ndúshlán coitianta tá caitheamh ama agus seachrán mar go dtugtar am saor do scoláirí chun foghlaim ina n-aonar.
Samplaí
- Soláthraíonn an teagascóir an acmhainn chuí do dhaltaí chun rudaí nua a fhoghlaim agus a aimsiú dóibh féin sa seomra ranga.
- Soláthraíonn an múinteoir cuspóirí an cheachta sa seomra ranga (.i. Uisce nó Gaineamh níos troime).
- Ag deireadh an ranga, bailíonn na scoláirí timpeall chun labhairt faoina bhfuil foghlamtha acu.
Ionchais Arda
Is éard atá i gceist leis seo ná níos mó a éileamh ó na mic léinn chun a bhfeidhmíocht acadúil a fheabhsú. Ní chiallaíonn ionchais arda go gcaithfidh gach mac léinn an caighdeán riachtanach a bhaint amach, ach ina ionad sin, táthar ag súil go dtiocfaidh feabhas ar an bhfeidhmíocht acadúil is fearr a bhí acu roimhe seo.
Is é an buntáiste a bhaineann leis seo ná a chinntiú go leanann mic léinn ar aghaidh le sármhaitheas acadúil trí fheabhas a chur ar a gcuid gráid.
Cuid de na dúshláin is ea go gcaithfidh múinteoirí a bheith níos trócaireach dá gcuid mac léinn.
Samplaí
- Deartar ionchais arda chun réamheolas na mac léinn a thomhas lena staid reatha forbartha a chinneadh.
- Fágann sé go bhfuil sé mar aidhm ag mic léinn níos mó a bhaint amach, níos fearr ná a bhfeidhmíocht reatha.
Rannpháirtíocht Tuismitheoirí agus Pobail
Is éard atá i gceist le rannpháirtíocht tuismitheora agus pobail ná caidreamh a chothú le mic léinn agus lena bpobail tríd an dá pháirtí a thabhairt le chéile.
Is é an buntáiste a bhaineann leis seo ná go dtugann sé deis do na scoláirí iad féin a fheiceáil mar bhall dá bpobal. Ligeann sé seo do na scoláirí aithne a chur ar dhaoine mór le rá dá bpobal.
Tá imní sábháilteachta ar chuid de na dúshláin mar beidh ar mhúinteoirí agus ar bhaill den phobal foirmeacha a líonadh agus seiceálacha cúlra a dhéanamh freisin.
Samplaí
- Caithfidh an t-oideoir baill den phobal a aimsiú a bhfuil fonn orthu teacht chuig an seomra ranga.
- Tiocfaidh baill an phobail agus na hoideachasóirí le chéile chun ceachtanna a labhairt.
- Faigheann mic léinn an deis chun baill den phobal a bheith páirteach i bplé fisiciúil.
Chomh maith leis sin Léigh: 12 Sampla de Dhearadh Turgnamhach (Leideanna do Dhaltaí)
Meas dearfach neamhchoinníollach
Is éard atá i gceist leis seo ná go mbraithfidh teagascóirí go seasta agus gan choinníoll go bhfuil mic léinn inniúil. Is é freagracht an mhúinteora scoláirí a spreagadh nuair a theipeann orthu, nuair a dhéanann siad botúin nó nuair a bhíonn siad mí-iompair.
Nuair a thugtar aird dhearfach neamhchoinníollach ar scoláirí, tuigeann siad go bhfuil muinín ag an múinteoir as a gcumas feabhsú in ainneoin a bhfeidhmíochta reatha.
Ceann de na dúshláin fós é a chur in iúl do dhaltaí nach bhfuil iompraíocht mhíchuí inghlactha.
Samplaí
- Tá a fhios agam gur éirigh go dona leat ar scoil inniu ach táim ag súil go dtiocfaidh tú ar scoil amárach agus go n-éireoidh leat níos fearr.
Teagasc Múnlaithe
Is cineál straitéise teagaisc é teagasc múnlaithe ina dtaispeánann an múinteoir do na daltaí conas a dhéantar tasc. Léiríonn an múinteoir conas a dhéantar an tasc trína bhriseadh síos ina chéimeanna simplí níos lú.
Tá sé seo ar cheann de na straitéisí teagaisc ranga a léiríonn an múinteoir le samplaí coitianta.
Beidh an múinteoir i gceannas agus beidh smacht aige freisin nuair a thugtar smaoineamh nua isteach sa rang chun a chinntiú go dtuigeann na scoláirí go soiléir agus go leanann siad nósanna imeachta sábháilteachta sula mbainfidh siad triail as dóibh féin.
Líon na bearnaí
Is éard atá i gceist leis an straitéis teagaisc shimplí seo ná go líonann mic léinn téacs neamhiomlán agus is féidir leis tarlú ó bhéal nó i scríbhinn.
Ligeann líonadh isteach na bearnaí do mhúinteoirí teacht go héasca ar a gcuid eolais mar dhaltaí. Ní féidir an straitéis teagaisc seo a úsáid go comhsheasmhach, áfach, mar go gcaithfidh scoláirí foghlaim trí mhodhanna dúshlánacha freisin.
Samplaí
- Sleachta fillte páipéir: scéalta ina mbaintear na heochairfhrásaí. ie 'An féidir leat an abairt seo a chríochnú? Ba é an chéad rí ar Iosrael...?
Foghlaim Piarchuidithe (PAL)
Anseo ligeann an múinteoir do na scoláirí a bheith i gceannas ar an timpeallacht foghlama chun rudaí nua a iniúchadh agus a fháil amach dóibh féin.
Is féidir leis na scoláirí coincheapa a mhíniú go soiléir eatarthu féin toisc go bhfuil siad ar an leibhéal céanna.
Tá an fhoghlaim phiara-chúnaimh an-difriúil ó na scoláirí atá i gceannas ar an teagasc.
Samplaí
- Lig do dhaltaí níos láidre péireáil le mic léinn níos laige. Lig do na mic léinn níos láidre a gcuid eolais a thaispeáint trí thacú leis na mic léinn is laige.
Cur i Láthair Phóstaeir
Is bealach níos fearr é cur i láthair póstaer chun faisnéis a thaispeáint ag deireadh ceachta. Ba chóir pinn, ábhar priontála agus póstaeir a chur ar fáil do na scoláirí.
Cuireann cur i láthair póstaeir ar chumas na scoláirí scileanna taispeántais a chleachtadh agus is bealach é freisin chun eolas a chur i láthair an ranga.
Samplaí
- Lig do na mic léinn oibriú i ngrúpaí lena gcuid eolais a thaifeadadh ar bhealach tarraingteach.
Cur i láthair Dhá Nóiméad
Bealach is ea cur i láthair béil dhá nóiméad ar nós póstaeir chun deis a thabhairt do scoláirí a gcuid faisnéise a thaispeáint ag deireadh ceachta.
Tabharfar dhá nóiméad do gach scoláire a gcuid eolais a chur i láthair an ranga bunaithe ar thopaic roghnaithe.
Samplaí
- Ba chóir an modh cur i láthair dhá nóiméad a úsáid don cheacht deiridh ar thopaic.
- Lig do na daltaí a gcur i láthair dhá nóiméad a ullmhú trí na nótaí a chur le cártaí pailme.
- Déan cinnte go mbíonn go leor ama ag na mic léinn cleachtadh a dhéanamh ina measc féin. Chomh maith leis sin, tabhair treoracha dóibh ar conas nótaí breise a ghlacadh ar a gcártaí pailme.
Chomh maith leis sin Léigh: 12 Sampla Faisnéise Sreabhán (Leideanna do Dhaltaí)
6 Hata Smaointeoireachta De Bono
Iarrann an straitéis teagaisc seo ar dhaltaí breathnú ar shaincheist ó dhearcthaí éagsúla.
Na Sé Hata
- Hata Bán- cuir na fíricí ar fáil.
- Hata Buí- fiosraigh na rudaí dearfacha.
- Hata Dubh- fiosraigh na claonchlónna.
- Red Hat- cuir do mhothúcháin agus d'intleacht in iúl.
- Hata Glas - bí cruthaitheach.
- Blue Hat- an bainisteoir a chinntíonn go bhfuil na hataí ar fad ar a lána.
Samplaí
- Lig do na mic léinn am cáilíochta a chaitheamh ag tobsmaointeoireachta cad a déarfaidís ar an gceist ó dhearcthaí iolracha.
Vóta Daonlathach
Is gnách go dtugann an straitéis teagaisc seo cumhacht do dhaltaí sa seomra ranga agus iad ag socrú cad a tharlaíonn ina seomra ranga.
Lig do dhaltaí a dtuairimí a nochtadh ar an gcaoi a bhfoghlaimeoidh siad sa seomra ranga trína gcuid vótaí.
Is féidir leis an straitéis teagaisc seo mic léinn a chumhachtú, cabhrú leo muinín a chothú, agus braistint úinéireachta ar an seomra ranga a thabhairt dóibh.
Gothaí Neamhbhriathartha
Is féidir le múinteoirí gothaí neamhbhriathartha a úsáid chun cabhrú le daltaí foghlaim sa seomra ranga. Is modh cumhachtach é is féidir a úsáid fiú lasmuigh den seomra ranga.
Samplaí
- Is féidir le noda formheasa teachtaireacht shoiléir a chur chuig mac léinn go n-aithnítear a sárobair.
- Cuirfidh cnagadh ar uaireadóir am in iúl agus meabhróidh sé freisin do dhaltaí aird ghéar a thabhairt ar am.
Foghlaim Chomhthiomsaitheach
Tarlaíonn foghlaim chomhthiomsaitheach nuair a thugtar smaointe iolracha do dhalta atá ag treisiú.
Samplaí
- Cuireann an t-oideoir péirí ríme ar fáil do dhaltaí le cuidiú le dalta focal a nascadh le focal eile.
Chomh maith leis sin Léigh: 15 Sampla de Smaointeoireacht Anailíseach (Leideanna do Dhaltaí)
Foghlaim Chomhoibríoch
Is éard atá i gceist leis an straitéis teagaisc seo ligean do scoláirí oibriú le chéile. Tarlaíonn sé seo i ngrúpaí beaga nuair a bhraitheann rath an ghrúpa ar chomhoibriú na mac léinn chun comhsprioc a bhaint amach.
Áirítear leis na buntáistí iomaíochas millteach sa seomra ranga a íoslaghdú.
I measc na ndúshlán atá ann tá mic léinn a chur ag obair le chéile mar ghrúpa.
Conclúid
Tá an mhúinteoireacht ar cheann de na gairmeacha a éilíonn teicnící nua a chur i bhfeidhm más gá chun dul i ngleic agus cabhrú le haigne óga foghlaim.
Tá an seomra ranga oscailte do straitéisí nua teagaisc, is cuma cad a theastaíonn ó na daltaí nó na scoláirí chun a scileanna léitheoireachta, réasúnaíochta nó scríbhneoireachta a fhorbairt.
Is modhanna oiriúnacha iad straitéisí teagaisc ar féidir le múinteoirí úsáid a bhaint astu chun ábhair chúrsa a sheachadadh agus chun scoláirí a chur i ngleic le scileanna éagsúla cleachtaidh.
Moltaí
- 10 Sampla de Éirim Chriostalaithe (Leideanna do Dhaltaí)
- 10 Tógáil Sóisialta ar Mhíchumas (Leideanna do Mhic Léinn)
- Samplaí de Chiníochas Institiúideach (leideanna do Mhic Léinn)
- 10 Francaigh Tréithe agus Tréithe Fisiceacha
- Samplaí de Sheiceáil agus Iarmhéideanna (Leideanna do Dhaltaí)
tagairtí
- An tOllamh Heplful: Liosta de 107 Straitéis Teagaisc sa Seomra Ranga (Le Samplaí)
- Study.com: Straitéisí Éifeachtacha Teagaisc
- Indeed.com: 15 de na Straitéisí Teagaisc is Éifeachtaí
- KD Tanner – CBE – Oideachas Eolaíochtaí Beatha, 2013 –Tá tábhacht ag baint le struchtúir: aon straitéis teagaisc is fiche chun rannpháirtíocht na mac léinn a chur chun cinn agus chun cothromas seomra ranga a chothú
- KC Wise, JR Okey – Iris Taighde i dTeagasc na hEolaíochta, 1983- Meitea-anailís ar éifeachtaí straitéisí teagaisc eolaíochta éagsúla ar ghnóthachtáil
Leave a Reply